Упражнения для развития памяти на уроках английского языка

Автор: Дунина Елена Олеговна

Организация: МБОУ Школа № 15

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань

Проблема школьной неуспеваемости беспокоит всех: и родителей, и учителей, и самого ребёнка. Одна из наиболее распространенных внутренних причин неуспеваемости — недостаточное развитие у школьников мышления и других познавательных процессов, неготовность этих детей к напряженному интеллектуальному труду в процессе обучения. Примерно для каждого пятого неуспевающего школьника это основная причина слабых знаний. В познавательной сфере причинами неуспеваемости может быть недостаточная сформированность у учеников определённых качеств познавательных процессов, например низкий уровень развития памяти (зрительной, слуховой, кинестетической), которая лежит в основе обучения. Устранить эту проблему порой бывает очень трудно. Однако при надлежащем индивидуальном подходе многим из неуспевающих школьников  программа вполне доступна.

В своей работе я хочу поделиться некоторыми приемами развития памяти у учащихся на уроках английского языка.

Хорошо известна преподавателям игра «Snowball», которая не только улучшает память, но и пополняет словарный запас учащихся.  Ученикам предлагается назвать слово на одну из букв алфавита или на определенную тему, например, animals , следующий ученик повторяет это слово и добавляет свое. Третий ученик повторяет два предыдущих слова и добавляет свое слово.  Количество слов можно ограничить определенным числом․

Это упражнение можно использовать для составления рассказа․ Ученик составляет фразу, другой повторяет эту фразу и добавляет собственную․

Например։ Yesterday  I got up at 7 o'clock …

Yesterday I got up at 7 o'clock … First of all I washed my face and hands…

 Yesterday I got up at 7 o'clock … First of all I washed my face and hands…Then I …

Условно придаточные предложения

 If the weather is fine I shall go for a walk.

 If I go for a walk I shall meet my friends.

 If I meet my friends we shall…

    «What is missing?»

На доске вывешивается несколько картинок с изображением изучаемой лексики. Дети смотрят и запоминают. Затем дети отворачиваются, а учитель убирает одну или несколько картинок. Дети должны ответить на вопрос «What is missing?». Игру можно провести при помощи презентации.

     «What is yellow»

Ученики ищут и называют  предметы определенного цвета или в классе или на картинке. Вопрос может быть и другим. Можно искать круглые предметы, квадратные и т.д.

     “What is different?”

 Ученикам показывают две картинки,  и они описывают разницу между ними. Особенно хорошо это упражнение оправдывает себя при изучении структур There is/ there are или времени Present Progressive

    «Незнакомая комната»

Ученикам предлагается запомнить и назвать всю мебель в комнате.

    «Игрушки»

 Поместить в корзину мягкие игрушки или школьные принадлежности. Ученики берут игрушки, показывают ведущему и прячут за спину. Ведущий должен запомнить как можно больше игрушек и назвать, кому они принадлежат. Например: «Tom has got a ball». В роли ведущего должны побывать несколько человек. Выигрывает тот, кто запомнил больше игрушек.

     Запоминание ряда цифр.

    Найди среди букв слова

    Найди спрятанное слово. Например: message

    Вспоминаем цвета

По первому слогу вспоминаем цвета

Ye(llow), Per(ple), Bro(wn). Таким способом можно вспоминать слова на любую тему.

    Вспоминаем стихотворения

Ученики должны закончить сточку стихотворения.

     «Путаница»

Выбирают водящего. Все остальные игроки стоят в комнате в разных местах. Водящий выходит из комнаты, а остальные игроки меняют свое местоположение. Затем приглашают в комнату водящего. Он должен определить и назвать где раньше находились дети. Например: «Ann was behind the teachers table» и т.д.

    «Необычные диктанты»

На нескольких листочках пишется небольшой рассказ. Листочки развешиваются в разных местах класса. Ученики должны воспроизвести по памяти то, что написано на листочке. Подходить к листочкам можно несколько раз.

Можно писать диктант в командной игре. Представители каждой команды читают по предложению своим товарищам. Предложение надо запомнить и записать. Выигрывает та команда, которая правильно записала рассказ.

    «Испорченный телефон»

 Игра в командах. Дети передают друг другу шепотом слово или предложение. Побеждает команда, которая передаст все правильно или допустит наименьшее количество ошибок.

Полезны для развития памяти и навыков говорения и такие упражнения как «Look up and say», «Back translation»

Все эти упражнения являются полезными для тренировки памяти, создают благоприятную эмоциональную атмосферу в классе, а дети воспринимают это как игру.

kopilkaurokov.ru/matematika/prochee/izuchieniie-pr...i-ikh-prieodolieniia

multiurok.ru/blog/doklad-na-temu-neuspevae

Опубликовано: 07.12.2022