Этап урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организация УД (Ф,И,П,Г)

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

(П, Р, К)

Личностные

1.Организационный этап

Мотивировать обучающихся к активной познавательной деятельности

беседа

Имитация

Приветствует учеников.

Приветствуют учителя

Обсуждают, где можно услышать, прослушанную мелодию

Ф

музыка

Картинка цирка и карточка “At the circus”

1. Этап мотивационный/актуализации

Определить границы знания и незнания учебного материала

Беседа
прием “Билетик”

Мотивирует учащихся

Ф

Билеты

Осознавать необходимость учебной деятельности

2. Этап постановки учебной задачи

Совместно с обучающимися сформулировать задачи урока, обсудить и составить план урока

Беседа

Подводит детей к постановке задач урока и составлению плана решения

Формулируют задачи урока

Ф И

Карточка с целью урока

Р: умение формулировать учебную задачу

К: развивать умения работать в парах

Проявлять учебно-познавательный интерес

3. Этап учебного действия

Организовать деятельность обучающихся, направленную на решение учебной задачи

(Наглядный, Словесный и Практический) Ассоциации

Соотнесение

Имитация

Игра

Упражнение

“Введение персонажа”

“Картинка по описанию”

“Введение персонажа”

Работа с книгой

Жужжащее чтение

Организует работу по выявлению ассоциаций, связанных с цирком

Организует работу по изучению новой лексики

Организует игру «What’s this?»

Организует работу с песней

Организует работу с диалогом

Обсуждают, какие вызывает ассоциации цирк

Выполняют задание, повторяют слова за учителем, потом в парах

Определяют слово по кусочку картинки

Слушают, поют песню

Слушают диалог, выбирают подходящее изображение, читают диалог жужжащим чтением

И Ф

Ф, П

И Ф

Презентация

Дидактические карточка(прил1)

дидактическая карточка(прил2)

Презентация

Аудиозапись

Презентация

Аудиозапись

Учебник

Контроль учителя

Взаимопроверка

Самоконтроль

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

Вербально или невербально реагируют на услышанное

Р: умение принимать и сохранять учебную задачу

К: умение слушать собеседника и вступать в диалог.

П: умение извлекать информацию из текста

Проявлять учебно-познавательный интерес

4. Этап контроля, самоконтроля

Выявить уровень освоения нового знания Определить способ решения учебной задачи

Практический :

“Собери пазл”

Анаграмма

Проводит инструктаж по выполнению задания в группах

Выполняют задания

Г Ф

Карточки с с буквами

Разрезанные картинки

Самоконтроль

Р: умение принимать и сохранять учебную задачу

Осознавать необходимость учебной деятельности

5. Этап самооценки/ рефлексии

Самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности.

Беседа

“Светофор”

Организует рефлексию обучающихся

Организует самооценку

Отвечают на вопросы

Оценивают себя и одноклассников

И

Карточка с изображением клоуна

Р: умение контролировать и оценивать свои действия

Проявлять учебно-познавательный интерес

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный этап

Играет музыка. Ребята, а где мы можем услышать эту мелодию?

Верно, (записываю на доске At the circus(рядом картинка)) .
Повторите за мной

В цирке

Повторяют новое слово за учителем

1. Этап мотивационный/актуализации

А вы бывали в цирке?

Сегодня, я вас приглашаю в цирк. (раздаю билеты).

Отвечают

2. Этап постановки учебной задачи

Ребята, какую цель мы поставим на урок?

Узнать новые слова, связанные с цирком….(отвечают)

3. Этап учебного действия

2А. А какие ассоциации у вас вызывает цирк?

50. and match
    Давайте проверим (на слайде все картинки и слова)
    2B. Listen and repeat after me. (Произношу слова)
    Ребята, что-то слишком громко у нас в классе. Давайте произнесем эти слова шёпотом.
    2С. Read and pairs. Ребята, что нужно сделать?
    2D. Спрашиваю 2-3 учащихся, изученные слова
    3. Сейчас мы поиграем в игру «What’s this?»
    3A. and guess. Что нам нужно будет делать? ( на слайде кусочек картинки, затем слайд проверки, на котором показана вся картинка и слово).
    3B. Ребята, представляете, обезьянка Chuchles разбаловалась и растеряла буквы в словах. Давайте восстановим эти слова.Let’s check

4Работа с песней. Наш Chuchles продолжает шалить. Он перепутал слова в песне.

4A. Listen and choose the right word.(проверка на слайде) взаимо
4B. Listen to the song.
4С. Let’s sing.
4. Давайте теперь споем с движениями.
Показываю, что run- бежать , jump - прыгать. climb- взбираться , swing - качаться. (Проговорить правила безопасности)

5. Работа с диалогом. Listen and choose the right picture. (1 абзац)

5B. У Chuckles появилась появилась подружка. Прослушайте ещё раз и скажите, как ее зовут.( 1 абзац)

Вместе проговариваем CHERRY (на слайде картинка с ее именем)

5C. Open your books,p.13 Ex.3
Ребята, что произошло в данной ситуации

Listen and read, and check.
Вы были правы в ваших предположениях?

5D. Ex.4

Проверка. Какая буква

Клоун, волшебник, веселье, смех и т.д.

соотнестят картинку с текстом

Повторяют слова за учителем
Повторяют слова шёпотом


Отвечают

Нужно посмотреть и угадать.

Проверка

Работают с текстом песни.
Слушают песню
Поют песню

Поют песню, сопровождая движениями

4. Этап контроля, самоконтроля

Ребята, мы с вами сегодня побывали в цирке, давайте проверим как хорошо вы запомнили слова. Работа в группах. Каждой группе даётся разрезанные картинки и слова
Повторить правила работы в группе.

Do the puzzle and make the word.
Давайте проверим. Идет проверка

Собирают пазлы и слова
Отвечают

5. Этап самооценки/ рефлексии

Давайте вернемся к цели урока. Удалось ли нам ее достичь?
Сегодня мы выполняли разные задания, я предлагаю оценить, если у вас все получилось, то раскрасьте парик клоуна в зеленый цвет, если остались какие-то вопросы – то в желтый, а если ничего не получилось, то в красный.

Ребята, а за что вы можете похвалить своих одноклассников?

Отвечают.

Самооценивают