Факультатив «Фильм на английском языке»

Автор: Родина Ольга Александровна

Организация: МАОУ Лицей «Дельта»

Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь

Пояснительная записка:

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования по иностранному языку предусматривает развитие речевых умений в целях дальнейшего формирования способности и умения общаться на иностранном (в данном случае на английском языке). О Общение – вид деятельности, направленный на обмен информацией между людьми, устанавливающий взаимоотношения в обществе.

Направленность курса «Фильм на английском языке» несет личностно-ориентированный характер. И привлекает своим своеобразием к изучению иностранного языка, мотивируя учащихся и снимая некоторые страхи в процессе общения на английском языке. Учащиеся – главные участники процесса обучения, они могут проявлять свои интересы, удовлетворять свои потребности, развивая и реализуя индивидуальные особенности посредством коммуникации с другими участниками учебного и игрового процесса, а также посредством аудио и видеоматериалов, используемых на занятиях.

Данный курс рассчитан на учащихся 12 – 13 лет. Тематический план курса предусматривает 12 занятий (1 занятие в неделю).

Цель: приобщение учащихся к изучению английского языка, обогащение духовных потребностей ребенка, развитие его творческой активности посредством работы над созданием фильма (видеоролика) на английском языке.

Задачи:

  • развить у обучающихся языковую культуру;
  • формировать межкультурную компетенцию учащихся с помощью реализации социокультурного компонента во внеурочной  деятельности по английскому языку;
  • развить у детей внимание, память, эмоции, воображение, речь, творческое мышление, коммуникативные, познавательные и языковые способности;
  • обучить детей основам создания видеофильма.

Итоговым продуктом данного курса является создание собственного произведения (видеофильма) на материале экранных искусств.

Повышение эффективности обучения иностранному языку является одной из центральных задач современного общества. Эффективной формой работой с детьми в этом направлении является театрализация учебного процесса, в данном случае связанное с киноискусством.  Киноискусство уже давно ворвалось в современную жизнь. Искусство экрана привлекает своей зрелищностью, наглядными, легко воспринимаемыми образами, доступными для детского восприятия. Школьная киностудия будет нацелена не на выпуск как можно большего количества видеопродукции, а на процесс научения детей основам создания кино.

Создание фильма на иностранном языке подразделяется на три этапа: подготовительный, основной и заключительный.

 

Подготовительный этап:

  • Знакомство учащихся с предстоящей работой;
  • Подготовку к чтению сценария про себя (знакомство с лексическим наполнением ролика, предварительную тренировку лексических единиц и грамматических структур; знакомство с вопросами, на которые надо будет дать ответы после прочтения сценария);
  • Ответы на вопросы по сценарию;
  • Обсуждение сценария;
  • Рефлексивную оценку изученного сценария и мотивацию к дальнейшей творческой деятельности.

Основной этап включает:

  • Изготовление костюмов и декораций учащимися с их обсуждением; распределение ролей при коллективном исполнении;
  • Работу с текстом (чтение по ролям);
  • Анализ каждой роли;
  • Репетиции сцен за столом (индивидуальные или коллективные) с их обсуждением.
  • Запись ролика
  • Показ «фильма» (ролика) зрителям.

Заключительный этап включает:

  • Рефлексивную оценку зрителей и актеров;
  • Подведение итогов проделанной работы.

Программа внеурочной деятельности рассчитана на 12 часов.

Форма контроля деятельности – отчетный показ фильма. Предполагаемым результатом работы является овладение азами актерского мастерства, развитие у обучающихся творческих способностей, воображения, умения владеть собой во время публичных выступлений.

 

 

Тематический план курса

№ занятия

№ темы

Наименование разделов и тем курса

Количество часов

 1

 

Раздел 1. Игровая театральная педагогика.

1

 

1.

Здравствуй, профессия актера!

Ситуативно-массовые сценки.

 

 

 2.

Творческое взаимодействие с партнером.

 

2 - 3

 

Раздел 2. Об основах актерского мастерства и введение ЛЕ по теме.

2

 

 1.

Основы актерского мастерства.

 
 

 2.

Урок актерского мастерства на развитие памяти. Введение лексических единиц по теме.

Закрепление лексических единиц в речи.

 
 

3.

Творческое действие в условиях реальной обстановки.

 

 

4.

Выбор места для съемки сюжета.

 

 

5.

Интонация, настроение, характер персонажа.

 
 

6.

Образ героя. Характер и отбор действий.

 

4 - 11

 

Раздел 3. Кинодеятельность.

8

 

1.

Работа над сценарием. Чтение сценария, обсуждение.

 
 

2

Распределение ролей. Чтение сценария по ролям на английском языке.

 

 

3.

Репетиция сцен фильма.

 

 

4.

Съемка сцен фильма.

 

 

5.

Обсуждение отснятого материала.

 

 

6.

Эстетическое оформление ролика.

 

12

 

Показ фильма.

1

 

1.

Показ фильма.

 

 

2.

Подведение итогов.

 

 

*К данному курсу разработаны все занятия и к каждому занятию имеются приложения.

 

Приложение1

Занятие №1

«Здравствуй, профессия актера!»

 

Задачи:

  • вызвать интерес к актерской деятельности, формировать чувство успешности для каждого отдельного ребёнка;
  • познакомить учащихся с упражнениями актерского мастерства в сочетании активизации речи через развитие диалогической речи (беседа, игра, игра-драматизация), активизация ЛЕ;
  • воспитывать доброжелательное, эмоционально-положительное отношение друг к другу.

 

Section 1.

Theater class.

Situational-mass scenes.

 

  1. Hello, dear guys! I think it's time for us to get to know you.

I'll tell you what we're going to do.

- Tell me, do you like magic?

- Guys, where do magic and miraculous transformations take place?

- Do you like fairy tales?

- What do you like more, listening to or watching fairy tales, performances?

- And where can you see them?

- Would you like to make your own movie?

- Do you want to be actors?

 

  1. If you want to become actors, then we need to try to become good actors. Let's study, let's do exercises.

Stand around me, our first exercise is called "Kittens".

I'll talk to you, and you show me with gestures. We are not guys, but kittens! The kittens got out of the warm house into the snowy yard, sniffed the cold air, and now it's snowing! Kittens don't like it! They want to hide their paws, ears, and tails from the snow. But the snow stopped, the kittens straightened up, shook off their paws, ears, tail and all the fur.

- Well done, you are real kittens!

      3)  It’s time to do the exercise "Snowmen".

 You are not kittens; you are snowmen that the people made on a walk! Snowmen love frosty days, they have fun, and they smile! Now the sun began to warm up, the snowmen began to melt! First, the head melted then the arms, then their torsos. What a pity, snowmen have become clean, transparent puddles.

- Well done, guys, you are real actors!

       4) Now you can sit on the chairs, relax and see what I have prepared for you. (I take out 2 masks, cheerful and sad)

 

- What is it, guys? (masks)

- That's right, masks, but not ordinary carnival masks, but theatrical ones.

- Are they the same or different? (different)

- What kind of mood do they show? (funny and sad)

- Right now, guys, you can come up, take any mask and we will stand in a circle.

- Look carefully at your mask, remember what mood it shows. And we will try on our masks.

 

If the mask is cheerful, she talks about it cheerfully, joyfully, fervently, can perform a fun movement!

- And what kind of mask are you? (I'm a sad mask!)

The sad mask has a sad voice, gestures and movements also express sadness. - And now all the sad masks, take a step into the circle and turn to the cheerful masks. And I suggest the masks greet each other.

- First, the cheerful masks will say hello to the sad ones. They will say cheerfully and happily: “Hello, sad mask!”

- And now the sad masks. Quiet and sad. “Hello, merry mask!”

You’ve showed the mood of the masks wonderfully! You could do it with voice and movement! You are real actors!

Imagine! Spectators are applauding you for a great game!

5)

- Well, did you guys like being actors?

- What did we do in our class today?

          - Who did we turn into when we were actors?

          - What have we learned?

I really enjoyed visiting you, I was very glad to meet you. Now we will meet every week, I will teach you many interesting acting tricks, and very soon we will create our own film. Agreed?! All the best to you guys.

Goodbye.


Приложения:
  1. file1.pptx.zip.. 6,6 МБ
Опубликовано: 09.12.2022