Цель  и задачи мероприятия

    Цель мероприятия: повысить интерес обучающихся к изучению иностранного языка и стране изучаемого языка.    

Задачи:

1.Образовательные:

- Совершенствовать умения и навыки практического владения английским языком по теме “Christmas”;

- Расширить кругозор учащихся;

- Создать условия для раскрытия творческого потенциала участников.

2. Практические:

 - Познакомить обучающихся со страноведческим материалом стран изучаемого языка; 

 - Активизация, повторение и закрепление лексики;

 3. Развивающие:

- Развивать у обучающихся познавательные способности, внимание, память.

 - Развивать у обучающихся умение сравнивать, логически излагать свои мысли, развивать навыки общения.

 - Расширение лингвистического кругозора и эрудиции обучающихся;

 4. Воспитательные:

 - Воспитание уважительного отношения к соперникам и культуры общения;

- Воспитание уважительного, толерантного отношения к культуре англоязычных стран, к товарищам, умение работать в команде, слушать, анализировать и принимать мнение другого человека.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

Монологическая речь

1. Спеть песню (Хвала рождественской ели)
2. Название лексики по различный изученным темам.

                                    Аудирование и говорение

1. Прослушать текст и сделать то, о чем говорится в мини     тексте.

2. Прослушать слово, повторить и закрыть соответствующую картинку на карте.

                                Чтение

1. Прочитать подсказку и определить описанный предмет.
2. Собрать из букв предложения на 3-х языках.

Личностные:

Самоопределение (формирование мотивации к познавательной деятельности, положительного отношения к совместной деятельности, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками).

Нравственно-этическое оценивание (эмоционально положительное принятие своей личности, своего места в коллективе сверстников, уважение и принятие членов коллектива и других  людей).

Регулятивные: способность к организации своей деятельности; понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности; умение адекватно воспринимать оценки ; умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого.

 Познавательные:

Обшеучебные: развитие  познавательных интересов и  любознательности, готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач; 

развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве;

умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи;

 умение использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные:

способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов, умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию; умение задавать вопросы и отвечать на них; способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Русский язык

История

Групповая

Индивидуальная

- карточки и другие ресурсы для проведения и выполнения заданий на станциях ,

-компьютер,

-мультимедийный проектор, презентация «Новогодняя викторина»,

- видеоролик «Chrismassings“ (рождественские песни с анимацией  на английском языке,  песни на французском языке

- жетоны, карты- подсказки  для поиска «сейфа деда Мороза»

- сладкий приз для обучающихся («сейф деда Мороза» с шоколадными монетками )

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Инструктора и наблюдатели

Участники игр

1-й этап. Мотивационно-организационный

Обращение к обучающимся деда Мороза

Формирование команд

Раздача маршрутных листов для команд

Подготовка карточек и других ресурсов для проведения и выполнения заданий на станциях.

Осуществляют актуализацию полученных ранее знаний (Познавательные УУД).

Воспринимают информацию учителя, осмысливают значимость для себя предлагаемого к изучению материала (Регулятивные Обучающиеся проходят в составе команды по разным станциям по мере того, как выполняют задания на станции. УУД)

2-й этап. Исполнительский

Координирует деятельность инструкторов и наблюдателей, корректирует ход квеста.

Задания для команд на станциях

Инструкции для инструктора и наблюдателя «Загадочной станции»

Инструктаж

 Перед началом работы объясните правила выполнения и  поведения.

1.         Работать самостоятельно.

2.         Работать и не мешать другим выполнять его задание.

3.         Оказывать помощь товарищам по команде.

4.         Быть вежливым, терпеливым, внимательным.

5.         Слушать и выполнять распоряжения инструкции станции.

6.         Помнить, что решение командира главное в спорных вопросах.

7.         Время  работы на станции ограничено – 10 минут

Инструктор выдает задания и организует работу команд на станции.

Наблюдатель следит за порядком, помогает инструктору в   организации работы команд.

1.Задание - участникам необходимо разгадать ребусы. Каждому члену команды дается свой ребус, какой решает команда.

Пакет «Ребусы», в нем  одинаковые ребусы для каждой команды.

2. Задание -участникам необходимо разгадать загадки. Каждый член команды выбирает  загадку. И ее отгадывает.

Пакет «Загадки», в нем  одинаковые загадки для каждой команды.

1.Не нужны мне бег и бокс,

Я хитра, ведь я … (A fox)

2. Опрокинув на пол банки,

В уголке сидит… (A monkey)

3.Танцует польку… (An elephant)

4.Вот удивится мистер Брайан,

Его пиджак надел … (A lion)

5.Почему-то влез на шкаф

И застрял там…. (A giraffe)

6.Кто осенью спать ложится,

А весной встает? (A bear)

7. Кто любит валяться в грязи? (A pig)

8.Кто все время молчит? (A fish)

Знакомятся с заданием и выполняют его (Познавательные УУД).

Взаимодействуют с инструкторами, наблюдателями и другими обучающимися (Коммуникативные УУД).

Координирует деятельность инструкторов и наблюдателей, корректирует ход квеста.

Инструкции для  инструктора «Елочной станции»

 Инструктаж

 Перед началом  работы объясните правила выполнения и  поведения.

1.         Работать самостоятельно.

2.         Работать и не мешать другим выполнять его задание.

3.         Оказывать помощь товарищам по команде.

4.         Быть вежливым, терпеливым, внимательным.

5.         Слушать и выполнять распоряжения инструкции станции.

6.         Помнить, что решение командира главное в спорных вопросах.

7.         Время  работы на станции ограничено – 10 минут

Инструктор выдает задания и организует работу команд на станции.

Наблюдатель следит за порядком, помогает инструктору в   организации работы команд.

1.         Задание- учащимся необходимо за 2 минуты из геометрических фигур собрать елочку.

 Пакет «Елочки»

   2. Задание -  в коробке находятся буквы, собрав которые можно    составить пожелание  «Счастливого Нового года» на русском, английском и французском языках. Команда делиться на 3 группы. 1группа собирает пожелания на  русском языке. 2 группа собирает пожелания на французском языке.  3группа собирает пожелания на  английском  языке.

     Счастливого Нового года !

     Happy New Year!( английский яз)

     Heureuse année  ( французский яз)

    Пакет «Пожелания»

Знакомятся с  заданием  и выполняют его (Познавательные УУД).

Взаимодействуют с инструкторами , наблюдателями и другими обучающимися (Коммуникативные УУД).

Координирует деятельность инструкторов и наблюдателей, корректирует ход квеста.

Задания для команд на станциях

Инструкции для инструктора «Художественной станции»

 Инструктаж

 Перед началом работы объясните правила выполнения и поведения.

1. Работать самостоятельно.

2.Работать и не мешать другим выполнять его задание.

3.Оказывать помощь товарищам по команде.

4.Быть вежливым, терпеливым, внимательным.

5.Слушать и выполнять распоряжения инструкции станции.

6.Помнить, что решение командира главное в спорных вопросах.

7.Время работы на станции ограничено – 10 минут

Инструктор выдает задания и организует работу команд на станции.

Наблюдатель следит за порядком, помогает инструктору в   организации работы команд.

1. Задание - участникам необходимо хором спеть рождественскую или новогоднюю песню на английском языке и русском языке.

2.Задание -   по очереди прослушать текст и сделать то, о чем говорится в тексте.

 Папка «Послушай!»

Знакомятся с  заданием  и выполняют его (Познавательные УУД).

Взаимодействуют с инструкторами , наблюдателями и другими обучающимися (Коммуникативные УУД).

Координирует деятельность инструкторов и наблюдателей, корректирует ход квеста.

Задания для команд на станциях

Инструкции для инструктора «Волшебной станции»

 Инструктаж

 Перед началом работы объясните правила выполнения и  поведения.

1.Работать самостоятельно.

2.Работать и не мешать другим выполнять его задание.

3.Оказывать помощь товарищам по команде.

4.Быть вежливым, терпеливым, внимательным.

5.Слушать и выполнять распоряжения инструкции станции.

6.Помнить, что решение командира главное в спорных вопросах.

7.Время  работы на станции ограничено – 10 минут

Инструктор выдает задания и организует работу команд на станции.

Наблюдатель следит за порядком, помогает инструктору в   организации работы команд.

1. Задание - участники получают по очереди  подсказку и коробку, в которой нужно найти предмет, описанный в подсказке.

        Папка «Подсказки»

 1.This is a colouful block .         9. This is a mouse                                             2. Thise are tow colouful blocks. 10. This is a  bear.

 3.This is a  red fork.               11. Thise are tow colouful glasses. 

 4.This is a  orange plate.        12.Thise are scissors.

 5. This is a  yellow cap .         13. This is a  knife.

 6.This is a  triangle.                14. This is  colouful glasses

 7. This is  pink (rose) glasses   15. This is a  pig.

  2 Задание-участники получают карты. Инструктор станции читает слово, участники  слушают, повторяют слово и закрывают картинку на карте.

    Папка «карточки- лото»

Знакомятся с заданием и выполняют его (Познавательные УУД).

Взаимодействуют с инструкторами, наблюдателями и другими обучающимися (Коммуникативные УУД).

3-й этап. Подведение итогов, просмотр презентации 

Ведущий учитель: 4 станции уже позади, а впереди  поиск сейфа деда Мороза. Вы получили заработанные жетоны. Теперь настала пора подвести итоги: капитаны команд посчитают жетоны. Команды выбирают 1 представителя  от каждой команды Они получают карты -подсказки (в зависимости от количества заработанных жетонов) и начинают искать сейф деда Мороза.

Все остальные обучающиеся смотрят презентацию «Новогодняя викторина»  и выполняют задания по этой викторине.

Воспринимают на слух  и осмысливают предложенную информацию и дают ответы (Познавательные УУД).

5-й этап. Рефлексивный

Организует рефлексию.

Показ видеоролика

Смотрят, слушают, подпевают  песни

Взаимодействуют с инструкторами, наблюдателями, консультантом и другими участниками во время рефлексии (Коммуникативные УУД).

Заключение

 А теперь все вместе пожелаем друг другу: Marry Christmas and Happy New Year! Heureuse année!

Счастливого Нового года!

Ребята хором повторяют, получают шоколадные монетки, садятся за столы на чаепитие.