№ урока

Раздел/ секция учебника

Тема урока

Характеристика учебной деятельности

Планируемые результаты

Контроль

Дата

1 четверть (43 часа)

1

S

Вводный урок.

Катастрофы.

Экстремальная погода.

Решают коммуникативно-ориентированные задачи по темам STARLIGHT 8; знакомятся с УМК и разделами учебника, высказывают свои предположения по темам учебника, строят свои высказывания по темам.

Повторение пройдённого в 8 классе; решение коммуникативно-ориентированных задач (ситуаций) по темам Катастрофы. Экстремальная погода.

2

S

Starter.

Вводный курс. Покупки. Правильное питание.

Решают коммуникативно-ориентированные задачи по темам. Покупки. Правильное питание.

Повторение пройдённого в 8 классе. Решение коммуникативно-ориентированных задач (ситуаций); повторить лексические единицы по темам общения.

3

S

Starter.

Вводный курс. Школьные проблемы и образование.

Решают коммуникативно-ориентированные задачи по темам; повторяют лексические единицы через выполнение коммуникативно-ориентированных упражнений.

Повторение пройдённого в 8классе. Решение коммуникативно-ориентированных задач (ситуаций); повторить лексические единицы по темам общения.

4

Входное диагностическое тестирование за курс STARLIGHT 8 класса.

Повторяют пройдённый материал: слушают и читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием;  выполняют лексико-грамматические тесты на основе изученных в 8 классе структур.

Овладевают основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Тест

5

Рефлексия учебной деятельности по итогам ВДТ.

ФГОС: овладевают основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; учатся анализировать результаты деятельности

Уметь оценивать свои знания и умения; уметь применять полученные знания на практике; уметь открыто высказывать свое мнение.

6

1

Lifestyles

Стили жизни

(Вводный урок).

Соотносят знакомые и новые лексические со зрительными опорами; правильно произносят новые слова изолированно и в контексте; составляют рассказ-описание на основе упражнений Overtoyou!; ФГОС: представляют в группах короткие рассказы на основе материала Overtoyou!

Формировать произносительные и лексические навыки по теме цикла 1; знать ЛЕ:

conveniences, homeless, rummage, consume, society, man-made, tribal.

7

1а

People.

Люди.

ФГОС: пишут диктант по словам начала модуля и самостоятельно осуществляют проверку и оценивание; ФГОС: учатся соотносить запрашиваемую информацию на основе фотографий к УТ; слушают УТ № 1, учатся выполнять задания в тестовых форматах международных и российских языковых экзаменов; правильно произносят ЛЕ в потоке звучащего аутентичного текста; объясняют выделенные слова в УТ № 1 переводом, толкованием, составлением собственных предложений и словосочетаний (СС).

Совершенствование лексических и произносительных навыков по теме модуля на основе учебного текста (УТ) № 1^a; знать ЛЕ:

take sth for granted, nomad, first-hand, be struck, veil, tribe, harsh, trading, livestock herder, idyllic, drought, migrate, stilt hut, monsoon season, spear, possession, flee, sparsely populated, hospitality, shear, rear, satellite dish.

8

VB 1

Nomadic Lifestyle

Кочевой образ жизни.

Соотносят знакомые и новые лексические со зрительными опорами; правильно произносят новые слова изолированно и в контексте; составляют рассказ-описание на основе упражнений Overtoyou!; ФГОС: представляют в группах короткие рассказы на основе материала Overtoyou!;

Формируют произносительные и лексические навыки по теме цикла 1; знать ЛЕ:

witness, struck, assumed, migrate, settle, flee, participate, shear, rear, attached - VB 1

real/granted, ancient /antique, traditional/ custom, late/recent, treat/make, face/ meet. unique/only - VB 1; словосочетания - VB 1.

9

VB 1

Nomadic Lifestyle

Кочевой образ жизни.

ФГОС: пишут диктант по словам начала модуля и самостоятельно осуществляют проверку и оценивание; ФГОС: учатся соотносить запрашиваемую информацию на основе фотографий к УТ; слушают УТ № 1, учатся выполнять задания в тестовых форматах международных и российских языковых экзаменов; правильно произносят ЛЕ в потоке звучащего аутентичного текста; объясняют выделенные слова в УТ № 1 переводом, толкованием, составлением собственных предложений и словосочетаний (СС).

Совершенствование лексических и произносительных навыков по теме модуля на основе учебного текста (УТ) № 1^a; знать ЛЕ:

witness, struck, assumed, migrate, settle, flee, participate, shear, rear, attached - VB 1

real/granted, ancient /antique, traditional/ custom, late/recent, treat/make, face/ meet. unique/only - VB 1;

словосочетания - VB 1 упр.3.

лексика

10

1b

Culture Shock

Культурный шок.

Пишут диктант по словам раздела Check these words и самостоятельно осуществляют проверку и оценивание; слушают и выборочно переводят на русский язык аутентичный УТ № 1; ФГОС: в парах задают и отвечают на вопросы по содержанию текста; выполняют учебные упражнения на формирование/совершенствование грамматических навыков (используя в том числе раздел GRAMMAR из рабочей тетради); самостоятельно (в течение 3 минут) решают условно-речевую задачу на основе раздела SPEAKING&WRITING/ THINK, представляют классу.

Обучение чтению с полным пониманием прочитанного, формирование/совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar; знать ЛЕ:

stone age, escalator, lift, meet with terror/suspicion,

gasp of wonder, revolving door, invisible, spears,

elderly, stand still.

лексика

11

Culture Shock

Культурный шок.

Соотносят знакомые и новые лексические со зрительными опорами; правильно произносят новые слова изолированно и в контексте; составляют рассказ-описание на основе упражнений Overtoyou!; ФГОС: представляют в группах короткие рассказы на основе материала Overtoyou!;

Совершенствование лексических навыков на основе раздела Vocabulary Bank; знать ЛЕ

observe, adapt, experience, ease, care, pause, swap, treasure, emotional, source, overwhelming, rare, shocked, secluded, gasps, hospitality – VB 3

Confusable words - shadow / shade, shake / nod, cultural tradition / habit, trip/ journey / travel / voyage / crossing VB 3.

Глаголы - buy, do,  follow, keep,  look for,  read,  spend,  surf – VB 3.

12

1b

Grammar in Use

Грамматика.

ФГОС: самостоятельно выполняют грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar Bank; выполняют упражнения по совершенствованию лексических навыков, расширяя свой лексический запас; ФГОС: в парах выполняют задание на совершенствование навыков говорения (на основе раздела SPEAKING Vocabulary Bank выполняют учебные упражнения на формирование/совершенствование грамматических навыков (используя в том числе раздел GRAMMAR из рабочей тетради)

ФГОС*: самостоятельно (в течение 3 минут) решают условно-речевую задачу на основе раздела SPEAKING&WRITING/THINK, представляют классу.

Формирование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar.

грамматика

13

VB1

Grammar in Use

Грамматика.

ФГОС: самостоятельно выполняют грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar Bank; выполняют упражнения по совершенствованию лексических навыков, расширяя свой лексический запас; ФГОС: в парах выполняют задание на совершенствование навыков говорения (на основе раздела SPEAKING Vocabulary Bank)

Совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar.

14

1c

Culture Corner.

Gateway to America.

Уголок культуры.

Врата в Америку.

ФГОС^: развивают навыки антиципации на основе визуальных средств модуля; слушают и читают аутентичный учебный текст социокультурной тематики; работают с электронными словарями, объясняя на английском языке новые слова раздела CHECK these words.

Совершенствование лексических и произносительных навыков по теме модуля на основе учебного текста (УТ) № 1с; знать ЛЕ:

immigrant, inspection, trace, ancestor, undergo,

brief, burden to the state, pier, proceed, obvious, chalk, required, literacy test, process, mere,

exchange, acquire, family reunion, nickname.

лексика

15

1d

Everyday English.

At the Airport.

Повседневный английский.

Аэропорт.

Учатся употреблять новые ЛЕ в простых сочетаниях (collocations); употребляют в речи изученный грамматический материал; разговаривают в парах, используя изученный новые лексические единицы и грамматический материал.

Обучение чтению с полным пониманием прочитанного, формирование/совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; знать ЛЕ:

conveyor check, aisle / window seat, boarding card,

passport control, check-in desk, hand luggage, departures gate, security belt.

Полезные фразы - Can I see your passport please? How many pieces of luggage will you be checking in?  Did you pack your luggage yourself? Would you like a window or aisle seat? Please go to gatе.

диалогическая речь

16

1e

Alternative Living.

Альтернативный образ жизни.

ФГОС: развивают навыки антиципации на основе визуальных средств модуля; слушают и читают аутентичный учебный текст социокультурной тематики; работают с электронными словарями, объясняя на английском языке новые слова раздела CHECK these words.

Обучение чтению с полным пониманием прочитанного, формирование/совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; знать ЛЕ:

scavenge, discarded, consumer waste, rummage,

devote, landfill site, edible, intact, sell-by date, urban foraging, tuck into, pitying, sealed, steamed

freegan (работа с монолингвистическим словарем)

17

VB1

Alternative Living.

Альтернативный образ жизни.

ФГОС: развивают навыки антиципации на основе визуальных средств модуля; слушают и читают аутентичный учебный текст социокультурной тематики; работают с электронными словарями, объясняя на английском языке новые слова раздела CHECK these words.

Обучение чтению с полным пониманием прочитанного, формирование/совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; знать ЛЕ:

scavenge, tuck, rope, balance, recycle, inspire, discarded, closing, pitying, sealed, frozen, edible, crash, urban.

18

1f

A Home From Home.

Дом не дома.

ФГОС: пишут диктант по словам раздела Check these words и самостоятельно осуществляют проверку и оценивание; слушают и читают диалог, выполняют упражнения (ответы на вопросы и перефразирование) на совершенствование навыков полного понимания прочитанного текста; ФГОС: готовят в парах собственный диалог по опорам и схемам (по предложенному плану).

Развивать навыки диалогической речи по теме модуля; знать лексику

busiest airport, passengers waiting, delayed flights, departure hall, passport and ticket, leave the terminal, permanent residents, wheeling suitcases, business trip, loud announcements, bustling passengers, security staff, cold bus terminal, escape from debts, legal problems vending machine, blend in, permanently, awakened, detection, outreach, give the impression, presentable, jangle, engage in, migrant workers, foreseeable future, down and out.

Уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации.

лексика

19

1f

A Home From Home.

Дом не дома.

ФГОС: совершенствуют навыки диалогической речи (комбинированный тип диалога ГИА ОГЭ); совершенствуют навыки произношения отдельных звуков; ФГОС: готовят в парах собственный диалог по опорам и схемам (по предложенному плану).

Развивать навыки диалогической речи по теме модуля; знать лексику

intelligent, funny, patient, hard working, work long hours, drive carefully, play football well

Уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации.

говорение

20

VB1

Airport.

ФГОС: самостоятельно выполняют грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar Bank; выполняют упражнения по совершенствованию лексических навыков, расширяя свой лексический запас.

ФГОС: в парах выполняют задание на совершенствование навыков говорения (на основе раздела SPEAKING Vocabulary Bank).

Совершенствовать лексические и грамматические навыки на основе разделаVocabulary и Grammar Banks; уметь применять навыки и умения на практике; знать ЛЕ:

distinguish, suspect, awaken, engage, detect, permanent, presentable, overnight, hope – VB 1

Аэропорт (словосочетания) – temporary, economy, departure, excess, long-haul, boarding,

passport, security, flight, budget, conveyor, airline, guard, lounge, class, belt, luggage, control, flight,  pass, attendant – VB 1.

Аэропорт - terminal, gate, runway, customs, cargo, departures, arrivals, check-in, landing, altitude, take-off, aisle, seat – VB 1.

21

1g

Skills. Речевые умения.

Daily problems and annoyances.

Повседневные проблемы и неприятности.

Учатся соотносить запрашиваемую информацию на основе фотографий и к УТ; слушают УТ № 3, учатся выполнять задания в тестовых форматах международных и российских языковых экзаменов; произносят.

Совершенствование лексических и произносительных навыков по теме модуля на основе УТ; знать лексику к тексту

cars parked on pavements, dripping tap, noisy construction work, stray animals, graffiti & litter, overgrown gardens, overcrowded public transport

К тексту - poor quality of life, makes your day more stressful, people unable to use pavements dangerous, health hazard, cause flooding & damage, cause depression.

22

1h

Curricular:

Citizenship.

Метапредметность:

Гражданская ответственность.

Слушают и учатся произносить изолированно и в контексте новые лексические единицы, задают и отвечают на вопросы на основе новых ЛЕ; работают со словарями; ФГОС: самостоятельно читают УТ межпредметной направленности, выполняют задания в формате российских и международных экзаменов; ФГОС: в парах и/или группах начинают разрабатывать мини-проект на основе тематики

ФГОС^*: самостоятельно (в течение 3 минут) решают условно-речевую задачу на основе раздела SPEAKING&WRITING/THINK, представляют классу.

Обучение чтению с полным пониманием прочитанного, формирование/совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar; знать ЛЕ 

consumerism, rule, landfill, community spirit, lawnmower, ladder, power drill, dust, dozens, reusable, drop sth off, ownership, swap, gather.

лексика

23

1i

Writing.

For & Against Essays.

Письмо.

Эссе «за» и «против»

ФГОС: учатся выполнять задания в письменном формате международных и российских языковых экзаменов.

ФГОС: работают с памяткой STUDY SKILLS (развитие умения учиться самостоятельно, автономно); работают с памяткой Writing Tip; учатся самостоятельно писать эссе с выказыванием своего мнения

Обучение навыкам письма

Firstly, First of all, To begin/start with, Secondly, Finally, Lastly, Another advantage/ disadvantage

Причины, примеры, аргументация: This means that, For this reason, Consequently, As a result, For example/ For instance, such as, like, in particular

Дополнительная информация: In addition, Also, What is more, Not only this, but …

Противопоставление: On the other hand, However, even though, although, In contrast, Nonetheless.

Заключение: All in all, In summary, Therefore, To sum up, Taking everything into account, In conclusion. All things considered

24

WB 1

For & Against Essays.

Эссе «за» и «против».

ФГОС: учатся выполнять задания в письменном формате международных и российских языковых экзаменов

ФГОС: работают с памяткой STUDY SKILLS (развитие умения учиться самостоятельно, автономно); работают с памяткой Writing Tip; учатся самостоятельно писать эссе с выказыванием своего мнения^.

Совершенствование навыков письма

С использованием средств логической связи:

Перечисление: Firstly,/To begin with, Secondly, Furthermore, Moreover, Finally, Lastly,

Преимущества - One/ An important/ The main advantage/disadvantage of … Another/An additional benefit/ downside of … Some/Many people are in favour of/ against … .

Причины, примеры, аргументация: This is because …  This means that … After all, Consequently, As a result, For instance, For example, such as/ like

Противопоставление- On the other hand, However, Despite/ In spite of

Выражение своего мнения

 - In my opinion/view, I believe/ think/ feel

that …To my mind

Заключение - All in all, In conclusion, All things considered.

лексика

25

Sk1

Skills 1.

Речевые умения.

Учатся воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений; выполняют упражнения по теме раздела на совершенствование лексических навыков;  в парах и в группах выполняют упражнения, используя справочные таблицы и опоры, консультируясь также с учителем; слушают аутентичные тексты и выполняют задания в формате международных и российских языковых экзаменов.

Совершенствование навыков аудирования с полным пониманием услышанного (раздел G: Skills); понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях; уметь выполнять задания в формате международных и российских языковых экзаменов; знать ЛЕ:

Human traffic king – работа с монолингвистическим словарем.

аудирование

26

Sk1

Skills 1.

Речевые умения.

Слушают и учатся произносить изолированно и в контексте новые лексические единицы, задают и отвечают на вопросы на основе новых ЛЕ; работают со словарями; ФГОС: самостоятельно читают УТ межпредметной направленности, выполняют задания в формате российских и международных экзаменов; ФГОС: в парах и/или группах начинают разрабатывать мини-проект на основе межпредметной тематики.

Совершенствовать навыки прагматического чтения на основе аутентичного текста межпредметной направленности (на основе раздела Curricular); понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях; знать новые ЛЕ:

I’ve been studying English here for three months. The room’s just what I’m looking for. What’s this neighbourhood like? I’d like to rent a room while I’m here. I’ll take it. How much is the rent?

27

Sk1

Skills 1.

Лексико-грамматические навыки .

ФГОС: самостоятельно изучают информацию о правилах написания письма, задают вопросы учителю и одноклассникам на понимание, переводят на русский язык, составляют памятку;

ФГОС: изучают модельный образец, анализируют, составляют план; ФГОС: составляют в группах предварительный текст письма, готовят скетч для домашнего письма.

Уметь распознавать и употреблять в письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка (реплики-клише, наиболее распространённую оценочную лексику); связующие слова.

28

Sk1

Skills 1.

Речевые умения.

ФГОС: работают с памяткой STUDY SKILLS (развитие умения учиться самостоятельно, автономно); работают с памяткой Writing Tip; учатся самостоятельно писать историю

Уметь распознавать и употреблять в письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка (реплики-клише, наиболее распространённую оценочную лексику); связующие слова

письмо

29

LU 1

Language in Use.

Язык на практике.

Уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации; знать фразы.

Уметь оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности; знать фразовые глаголы

carry, pass, hold, get, catch, look

словосочетания - dish, closing, machine, gate, literacy, buildings, rime, family, gather, charity

Словообразование:

Confusable words behaved/treated, help/have, adopt/ adapt, lend/borrow.

Понимание текста

30

Rs 1

Russia.

Россия.

Учатся воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений; ФГОС: работают с памяткой STUDY SKILLS.

Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях в рамках темы; совершенствовать навыки аудирования с полным пониманием услышанного:

herder, ancestors, state farm, teepee, stretch, pole, work ethic, domestic issues, boarding school, tundra, gas reserves, pipelines, income.

Аудирование

31

Rv 1

Revsion

Повторение.

В парах и в группах выполняют упражнения, используя справочные таблицы и опоры, консультируясь также с учителем; употребляют в речи изученный грамматический материал; разговаривают в парах, используя изученный новые лексические единицы и грамматический материал

Формирование/совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения:

proceed, migrated, secluded, temporary, sell-by, suspicion, unemployment, aisle, edible, bustling.

грамматика

32

Тест 1.

Выполняют упражнения по совершенствованию лексических навыков, расширяя свой лексический запас; ФГОС: в парах выполняют задание на совершенствование навыков письма.

Овладевают основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

33

Работа над ошибками. Обобщающее повторение.

ФГОС: овладевают основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; учатся анализировать результаты деятельности выполняют упражнения по совершенствованию лексических навыков, расширяя свой лексический запас.

Уметь оценивать свои знания и умения; уметь применять полученные знания на практике; уметь открыто высказывать свое мнение.

34

2

Extreme facts.

(Экстремальные факты).

Вводный урок.

Учатся читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; работают со словарями.

Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях; знать новые ЛЕ:

earned, recorded, weigh, grow, threatening, face.

35

2а

Would you dare?

А ты бы осмелился?

Выполняют лексико-грамматические задания, читают и слушают аутентичные тексты на основе изученного материала цикла;

ФГОС: выполняют задания в формате международных, как вариант, кембриджских эк.

Уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией:

scorpion, fly, dragonfly, ant, maggot, grasshopper, cricket, bee, wasp, beetle, earthworm, butterfly, moth, house spider, tarantula, cockroach, flea, centipede /millipede, caterpillar, slug, snail, ladybird.

К тексту - aroma, platter, common sight, deep-fried, marinated, pop, roasted, pest, contamination, unavoidable, witchetty grub, dough, nutty taste, edible, abundant, fraction of resources, cholesterol.

Лексика, чтение, грамматика

36

2а

Would you dare?

А ты бы осмелился?

Учатся читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; работают со словарями.

Уметь оценивать свои знания и умения; уметь применять полученные знания на практике; уметь открыто высказывать свое мнение:

Способы приготовления еды - roasted, deep-fried, chocolate-covered, raw, baked, stir-fried, boiled, mashed, barbecued, marinated, grilled, microwaved, steamed, toasted, scrambled, spiced.

Насекомые - ant, bee, centipede, dragonfly, earthworm, flea, snail, ladybird, grasshopper, tarantula, moth, caterpillar, beetle, locust, scorpion,  lobster,  cockroach,  shrimp,  fly, maggot, slug, cricket,  butterfly, spider, wasp.

К тексту - delicacy, pests, source, contamination,

dough, fraction.

Confusable words - edible /  digestible, abundant / ample, common / regular, plentiful / generous, agreeable / likeable.

говорение

37

Grammar in Use

Грамматика.

Выполняют учебные упражнения на формирование/совершенствование грамматических навыков (используя в том числе раздел GRAMMAR из рабочей тетради)

ФГОС*: самостоятельно (в течение 3 минут) решают условно-речевую задачу на основе раздела SPEAKING&WRITING / THINK, представляют классу.

Формирование/совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar

Владеть употребительной фоновой лексикой и реалиями страны изучаемого языка; использовать     в качестве опоры при собственных высказываниях ключевые слова, план к тексту, тематический словарь

38

VB2

Preparing Food.

Готовим еду

Соотносят знакомые и новые лексические со зрительными опорами; правильно произносят новые слова изолированно и в контексте; составляют рассказ-описание на основе упражнений Overtoyou!; ФГОС: представляют в группах короткие рассказы на основе материала Overtoyou!

Формировать произносительные и лексические навыки по теме цикла 1; знать ЛЕ:

Способы приготовления еды – add, chop, break, peel, pour, slice, stir, grate, cut, beat

Посуда и столовые приборы: blender, crockery, cutlery, cutting board, ladle, oven, pan, pot, sieve, spatula

Количества еды: tablespoon, clove, knob, pinch, handful, cup, tin, bar, pot, packet, jar, slice

Глаголы: drain, garnish, shred, soak, bring, simmer, blend, complement

Словосочетания:

Confusable words – starter,  main course, dessert, appetizer, recipe, receipt, icing, topping, coloring, additives, ingredients, beverage.

39

2b

Science fiction to fact.

От фантастики к реальности.

Выполняют упражнения по совершенствованию лексических навыков, расширяя свой лексический запас; ФГОС: в парах выполняют задание на совершенствование навыков говорения (на основе раздела SPEAKING Vocabulary Bank).

Совершенствование лексических навыков на основе раздела Vocabulary Bank; знать ЛЕ:

colonise, galaxy, levitate, swamp, wirelessly,

control, disabled, paralysed, limbs, hack into,

mind-boggling, invisibility cloak, prototype, flick.

40

2b

Science fiction to fact.

От фантастики к реальности.

ФГОС: пишут диктант по словам начала модуля и самостоятельно осуществляют проверку и оценивание; ФГОС: учатся соотносить запрашиваемую информацию на основе фотографий к УТ; слушают УТ № 1, учатся выполнять задания в тестовых форматах .

Совершенствование лексических навыков на основе раздела Vocabulary Bank; знать ЛЕ:

mirage, bend, illusion, fool, nanotube, strand,

thread, mouth-watering, crack the secret, nanotechnology, replicate, saliva, far-fetched, circulating, swirl, stir, beam, emerge, skeptical.

лексика

41

VB 2

Science fiction to fact.

От фантастики к реальности.

Пишут диктант по словам раздела Check these words и самостоятельно осуществляют проверку и оценивание; слушают и выборочно переводят на русский язык аутентичный УТ № 1;

ФГОС: в парах задают и отвечают на вопросы по содержанию текста; выполняют учебные упражнения на формирование/совершенствование грамматических навыков (используя в том числе раздел GRAMMAR из рабочей тетради)

ФГОС*: самостоятельно (в течение 3 минут) решают условно-речевую задачу на основе раздела SPEAKING&WRITING/THINK, представляют классу.

Обучение чтению с полным пониманием прочитанного, формирование/совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar; знать ЛЕ:

colonise, levitate, insert, paral, paralyse, crack, express, feel, bend, replicate, swirl

словосочетания - gaming, human, mind, main, far, course, fetched, industry, control, brain

Глаголы -

accelerate, discover, develop, devise, experiment, invent, pioneer, research

Приборы, приспособления  - appliance, machine, engine, gadget, portable, mobile, remote-controlled, battery-operated.

лексика

42

2c

Culture Corner.

Уголок культуры.

ФГОС^: развивают навыки антиципации на основе визуальных средств модуля; слушают и читают аутентичный учебный текст социокультурной тематики; работают с электронными словарями, объясняя на английском языке новые слова раздела CHECK these words.

Совершенствование лексических и произносительных навыков по теме модуля на основе учебного текста (УТ) № 2с; знать ЛЕ:

- stretch, muddy, moisture, sweat, wild, laid-back, refugee, stilt house, marsh, okra, hunting season, waterway, rotten meat, hooked, spin, upset, balance, eco-system, tag, restrict, shrimp.

43

2d

Everyday English.

Inviting to an event.

Учатся употреблять новые ЛЕ в простых сочетаниях (collocations); употребляют в речи изученный грамматический материал; разговаривают в парах, используя изученный новые лексические единицы и грамматический материал;

выполняют упражнения по совершенствованию лексических навыков, расширяя свой лексический запас;

ФГОС: в парах выполняют задание на совершенствование навыков говорения.

Совершенствование лексических навыков на основе раздела Vocabulary Bank; знать ЛЕ:

Полезные фразы - Are you doing anything this Saturday morning?

I don’t think so. Why? To what? What on earth is that?  I know, it sounds crazy! So what’s it all about?

So would you like to come with me? Oh come on, it’ll be fun!  OK then, why not? I’ll speak to you then

диалогическая речь

2 четверть (38 часов)

44

VB2

Экстремальные условия.

Выполняют лексико-грамматические задания, читают и слушают аутентичные тексты на основе изученного материала цикла;

ФГОС: выполняют упражнения по совершенствованию лексических навыков, расширяя свой лексический запас;

ФГОС: в парах выполняют задание на совершенствование навыков говорения (на основе раздела SPEAKING Vocabulary Bank)

совершенствовать лексико-грамматических навыки по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar; знание признаков изученных грамматических явлений; уметь строить свои собственные высказывания

humidity, respirator, breeze, steam up, sweat pours, gypsum crystals, blade, glitter, challenging shoot, drain, decay, fate, operate, funding, world heritage monument

Идиомы - as dry as a bone, as clear as crystal, as quick as lightning, as cold as ice, as blind as a bat, as hard as nails.

45

VB2

Экстремальные условия.

ФГОС: выполняют упражнения по совершенствованию лексических навыков, расширяя свой лексический запас;

ФГОС: в парах выполняют задание на совершенствование навыков говорения (на основе раздела SPEAKING Vocabulary Bank).

Совершенствуют лексико-грамматические навыки по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar; знание признаков изученных грамматических явлений; уметь строить свои собственные высказывания

blades, fate, funding, lead, heritage, humidity, shoot, wonders

Прилагательные - deadly, dusty, abandoned, thick, unfit

Глаголы - drain, freeze, glitter, last, preserve, steam, suck caverns, formation, pillars, stalagmites, stalactites

Проблемы - erosion, evaporation, irrigation, infiltration, precipitation

46

2f

Extraordinary Lifestyle.

Необычный образ жизни.

Слушают и учатся произносить изолированно и в контексте новые лексические единицы, задают и отвечают на вопросы на основе новых ЛЕ; работают со словарями; ФГОС: самостоятельно читают УТ межпредметной направленности, выполняют задания в формате российских и международных экзаменов; ФГОС: совершенствуют навыки диалогической речи (комбинированный тип диалога ГИА ОГЭ); совершенствуют навыки произношения отдельных звуков; ФГОС: готовят в парах собственный диалог по опорам и схемам (по предложенному плану).

Совершенствование лексических навыков на основе раздела Vocabulary Bank; знать ЛЕ:

kneel, crate, spear, drift away, capture, manipulate, step in, sequel menace, be out of your mind, to

one’s relief, fussy eater, bait, spit out, strap, tear off.

47

VB2

Extraordinary Lifestyle.

Необычный образ жизни.

ФГОС: развивают навыки антиципации на основе визуальных средств модуля; слушают и читают аутентичный учебный текст социокультурной тематики; ФГОС: работают с электронными словарями, объясняя на английском языке новые слова раздела CHECK these words (дают дефиниции).

Совершенствовать навыки чтения и аудирования на основе УТ социокультурной тематики; уметь читать текст с извлечением необходимой информации, высказываться по прочитанному; определять тему, основное содержание текста по заголовку, выборочному чтению фрагментов текста

sea, open, tiger, dive fussy, shark, experienced, diver, attack, mail, bed, water, shark, eater site

Глаголы - drift, spear, release, scrub, menace, simulate

Строение акулы - eye, spiracle, first dorsal spin, nostril, gills, mouth, pectoral fin, lower lobe, snout

upper lobe

Confusable words - grab, seize, grip, bite, chew, munch, snap, pinch, rip, strap, fasten, bind, secure, pile, heap, stock, collection.

48

2g

Skills.

Речевые умения

ФГОС: пишут диктант по словам раздела Check these words и самостоятельно осуществляют проверку и оценивание; слушают и читают диалог, выполняют упражнения (ответы на вопросы и перефразирование) на совершенствование навыков полного понимания прочитанного текста;

ФГОС:  готовят в парах собственный диалог по опорам и схемам (по предложенному плану).

Развивать навыки диалогической речи по теме модуля; знать лексику; уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации

Экстремальные виды спорта - Base jumping, rollerblading, kite surfing, white water rafting/canoeing, cliff jumping, archery, free running (parkour), snooker, ice climbing, jet skiing, mountain biking, paragliding, weightlifting, skateboarding,

sand boarding, ice hockey, windsurfing, snowboarding, sailing, bungee jumping, scuba diving, ski jumping, ice skating, motocross, indoor climbing, storm chasing

Средства логической связи - but/whereas/while, although, However/ On

the other hand,  Neither … nor …/ Both … and,  It may/ might/could , I’d say it/they, I think they are probably, Perhaps/  Maybe, It seems like/as if, One possible reason why, Another reason could be.

лексика

49

2h

Curricular Cut: History

Метапредметность: история.

Слушают и учатся произносить изолированно и в контексте новые лексические единицы, задают и отвечают на вопросы на основе новых ЛЕ; работают со словарями; ФГОС: самостоятельно читают УТ межпредметной направленности, выполняют задания в формате российских и международных экзаменов; ФГОС: совершенствуют навыки диалогической речи (комбинированный тип диалога ГИА ОГЭ); совершенствуют навыки произношения отдельных звуков; ФГОС: готовят в парах собственный диалог по опорам и схемам (по предложенному плану).

Совершенствование навыков прагматического чтения на основе аутентичного текста межпредметной направленности (на основе раздела Curricular); понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях; знать новые ЛЕ:

medieval knight, on horseback, lance, at high speed, spear, opponent, shield, knock off, tournament, chain mail, slit, helmet, royalty, nobility, commoner, battlefield.

говорение

50

2i

Writing,

An opinion essay.

Письмо,

Эссе «Личное мнение».

ФГОС: учатся выполнять задания в письменном формате международных и российских языковых экзаменов.

ФГОС^: работают с памяткой STUDY SKILLS (развитие умения учиться самостоятельно, автономно); работают с памяткой Writing Tip; учатся самостоятельно писать эссе с выказыванием своего мнения.

Обучение навыкам письменной речи.

Средства логической связи -in the first place, also, for example, to sum up, moreover, firstly, to begin with, on the other hand, however, apart from this, alternatively, therefore, for instance, in particular, in addition, because, since, in contrast, furthermore, lastly, secondly, while, such as, taking everything into account.

Собственное мнение - I believe/think/feel, I strongly believe, In my opinion, To my mind, The way I see it, It seems/appears to me, I (do not) agree that/with, My opinion is that, As far as I am concerned, I (completely/totally) agree that/with, I am totally opposed to all things considered

51

2i

Writing,

An opinion essay.

Письмо,

Эссе «Личное мнение».

ФГОС: учатся выполнять задания в письменном формате международных и российских языковых экзаменов ФГОС: работают с памяткой STUDY SKILLS (развитие умения учиться самостоятельно, автономно); работают с памяткой Writing Tip; учатся самостоятельно писать эссе с выказыванием своего мнения.

Обучение навыкам письма Собственное мнение - I believe/think/feel, I strongly believe, In my opinion, To my mind, The way I see it, It seems/appears to me, I (do not) agree that/with, My opinion is that, As far as I am concerned, I (completely/totally)

agree that/with, I am totally opposed to all things considered.

лексика

52

WB2

Writing,

An opinion essay.

Письмо,

Эссе «Личное мнение».

ФГОС: учатся выполнять задания в письменном формате международных и российских языковых экзаменов. ФГОС^: работают с памяткой STUDYSKILLS(развитие умения учиться самостоятельно, автономно); работают с памяткой Writing Tip; учатся самостоятельно писать эссе с выказыванием своего мнения.

Совершенствование навыков письма используя средства логической связи (Собственное мнение) -I believe/think/feel (that), I strongly believe that, In my opinion/view, The way I see it, It seems/appears to me, To my mind,  I (do not) agree that/with, My opinion is that,  As far as I am concerned, I (completely) agree/disagree that/with, I am totally against, I couldn’t agree/ disagree more.

письмо

53

Sk2

Skills.

Речевые умения.

ФГОС: диктант по словам раздела Check these words и самостоятельно осуществляют проверку и оценивание; слушают и выборочно переводят на русский язык аутентичный УТ № 1; ФГОС: в парах задают и отвечают на вопросы по содержанию текста; выполняют учебные упражнения на формирование/совершенствование лексических навыков.

Совершенствование лексических и произносительных навыков по теме модуля на основе учебного текста (УТ) № 2f; обучение чтению с полным пониманием прочитанного, совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля.

54

Sk2

Skills.

Речевые умения.

В парах и в группах выполняют упражнения, используя справочные таблицы и опоры, консультируясь также с учителем; употребляют в речи изученный грамматический материал; разговаривают в парах, используя изученный новые лексические единицы и грамматический материал; выполняют учебные упражнения в формате ФГОС^*.

Формирование/совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять  грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar.

говорение

55

Sk2

Skills.

Языковые навыки.

Учатся воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений; выполняют упражнения по теме раздела на соверш. лекс .росс. яз. экзаменов;

Совершенствовать навыки чтения и аудирования на основе УТ социокультурной тематики; уметь читать текст с извлечением необходимой информации, высказываться по прочитанному; определять тему, основное содержание текста по заголовку, выборочному чтению фрагментов текста

аудирование

56

LU 2

Language in Use

Английский на практике.

Уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации; знать фразы.

Уметь оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности; знать фразовые глаголы

Фразовые глаголы make, break, come, steam, bring, spring.

Словосочетания - fussy, readily, opening, common, future, thick, sandy, beam, royal, growing, breeze, mind.

Словообразование.

Confusable words - grilled/steamed, threaten/ risk, spin/ swirl, pretended/ imagined, scrambled/ mashed.

57

Rs

Russia.

Россия.

ФГОС: самостоятельно выполняют грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar Bank;выполняют упражнения по совершенствованию лексических навыков, расширяя свой лексический запас; ФГОС: в парах выполняют задание на совершенствование навыков говорения (на основе раздела SPEAKING Vocabulary Bank)

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание аутентичных текстов разных жанров и стилей; прогнозировать содержание текста на основе заголовка или начала текста

fragile, wilderness, delicate, funnel, air bubbles, precious, remote, steaming, mudslide, shoot, collapsed, boiling point, bubble, acid lake, leap, virtual tour, launch.

58

Rv

Revision.

Повторение.

Решают коммуникативно-ориентированные задачи по темам; повторяют лексические единицы через выполнение коммуникативно-ориентированных упражнений

Повторение пройдённого. Решение коммуникативно-ориентированных задач (ситуаций); повторить лексические единицы по темам общения

59

Тест 2.

ФГОС^: работают с памяткой STUDY SKILLS (развитие умения учиться самостоятельно, автономно); работают с памяткой Writing Tip; учатся самостоятельно писать письмо-жалобу и официальные письма.

Овладевают основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

письмо

60

Резервный урок. Обобщающее повторение. Работа над ошибками.

ФГОС: овладевают основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; учатся анализировать результаты деятельности, содержащих нек. количество неизученных язык явлений;).

Уметь оценивать свои знания и умения; уметь применять полученные знания на практике; уметь открыто высказывать свое мнение.

61

3

Body and Soul.

Душа и тело.

(Вводный урок).

Учатся воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аут. текстах, содержащих как изученные язык. явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений;

ФГОС: совершенствуют навыки диалогической речи совершенствуют навыки произношения отдельных звуков;

ФГОС: готовят в парах диалог по опорам и схемам.

Понимать осн. содержание несл-х аутентичных текстов в рамках тем; понимать необх. информацию в сообщениях в рамках темы; совер-вать навыки аудирования с пол. пониманием услыш-ого (раздел Skills); уметь анал.-ровать и синтезировать нов. грамматические и лекс. явления по теме через разл. коммуникативно-ориеннные упраж-ия и учеб. сит.

Optician, psychologist, pharmacist, art therapist, personal trainer, hypnotist, dental nurse, paramedic, nutritionist, midwife, physiotherapist, beautician, plastic surgeon, yoga instructor.

Контроль аудирования

62

3a

Body and Soul.

Душа и тело.

В парах и в группах выполняют упражнения, используя справочные таблицы и опоры, консультируясь также с учителем; употребляют в речи изученный грам. материал.

Формирование/совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из разд. Skills

Медицина – hypnotherapy, arthritis, meditation, acupuncture, reflexology, osteoporosis, ulcers, blisters, homeopathy, migraine, concussion, indigestion, nosebleed, depression, panic attack.

insomnia, restless, dim, surgery, snoring, mesmerise, cluck, addiction, kick the habit, panic attack, recovery rate, burns, victim, pain relief, saw, lash, magic wand, side, effects, absorbed.

63

VB3

Body and Soul.

Душа и тело.

Учатся употреблять новые ЛЕ в простых сочетаниях (collocations); употребляют в речи изученный грамматический материал; разговаривают в парах, используя изученный новые лексические единицы и грамматический материал.

Уметь оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности; знать фразовые глаголы:

patient, surgeon, insomnia, session, depression, therapy, recovery, painless

Словосочетания - restless, medical, deep, wide, pain, panic, conventional, side, benefits, medicine, attack, nights, sleep, effects, awake, relief

Confusable words - lose/drop, lower/ reduce, organise/manage, overcome /overpass, kick/ throw

Глаголы -  swing, absorb, awake, soothe, snore, benefit

Нетрадиционная медицина -

hypnotherapy, acupuncture, meditation, crystal healing, aromatherapy, homeopathy, shiatsu, reflexology.

64

VB3

Health.

 Здоровье.

Выполняют упражнения по совершенствованию лексических навыков, расширяя свой лексический запас;

ФГОС: в парах выполняют задание на совершенствование навыков говорения (на основе раздела SPEAKING Vocabulary Bank)

Уметь оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности

Глаголы – cure, treat, heal, relieve, operate, diagnose, check up, examine, prescribe injure, damage, hurt, recover, spread, suffer.

Здоровье – remedy,  cure, treatment, surgery, therapy, bruise, cut, graze, wound, ache, virus, disease, infection, sore, sick note, prescription,  vaccination, injection.

65

3b

Health Crazies.

Одержимые здоровьем.

Учатся читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; работают со словарями; учатся использовать в качестве опоры при собственных высказываниях ключевые слова, план к тексту, тематический словарь

Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях; знать новые ЛЕ:

Виды спорта - play sports, weight lifting, aerobics, cycling, stretching, swimming, dancing, yoga, body building, running, walking, pilates

- flick through, catch your eye, oxygenated, tubes, nostrils, dip, gentle, tickle, laugh out loud, harness, at top speed, out of breath, silk hammock, suspended, poses, spin, hug, swing, boost, flick, improve,  experience, hug, nibble, reduce, tone, straighten, swing.

66

VB3

Health Crazies.

Одержимые здоровьем.

Выполняют лексико-грамм задания, читают и слушают аутент. тексты на основе изученного материала ФГОС: выполняют задания в формате международных, как вариант, кембр. экзаменов.

Ууметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Виды спорта – running, yoga, dancing, tennis, weightlifting, walking, football, cycling, aerobics, swimming, stretching, trekking, ice hockey, squash, canoeing

Confusable words - Recommended, advised, proposed, dip, sink, lower, swarmed, flocked, crowded, lose miss, fail, try, aim, effort.

Лексика, чтение, грамматика, письмо

67

3c

Culture Corner.

Уголок культуры.

ФГОС: развивают навыки антиципации на основе визуальных средств модуля; слушают и читают аутентичный учебный текст социокультурной тематики; работают с электронными словарями, объясняя на английском языке новые слова раздела CHECK these words; ФГОС: совершенствуют навыки диалогической речи

(комбинированный тип диалога ГИА ОГЭ); совершенствуют навыки произношения отдельных звуков; ФГОС: готовят в парах собственный диалог по опорам и схемам (по предложенному плану);Развивать навыки диалогической речи по теме модуля; знать лексику; уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации.

Уметь оценивать свои знания и умения; уметь применять полученные знания на практике; уметь высказывать свое мнение

Словосочетания – strong, bubbling, beauty, perfect, throw, clean seseismic, health, skin

- seismic activity, steam, roar, sizzling, geothermal, cleanse, acid, erupt, vent, dip, reserve.

68

3d

Everyday English.

Discussing Symptoms and remedies.

Повседневный английский. Симптомы и лекарства.

Учатся употреблять новые ЛЕ в простых сочетаниях (collocations); употребляют в речи изученный грамматический материал; разговаривают в парах, используя изученный новые лексические единицы и грамматический материал.

Защищают свои проекты с использованием наглядных презентаций, выполненных самостоятельно в группе; задают и отвечают на вопросы одноклассников.

Владеть употребительной фоновой лексикой и реалиями страны изучаемого языка; использовать в качестве опоры при собственных высказываниях ключевые слова, план к тексту, тематический словарь.

Полезные фразы - You look a bit pale. I feel terrible actually.

What’s the matter? Get well soon! Oh dear, that sounds awful. When did it come on? It sounds like you could have a migraine. If I were you, I’d take a strong painkiller. Hopefully that will make you feel better.

Диалогическая речь

69

3e

Emotional health.

Эмоциональное здоровье.

Соотносят знакомые и новые лексические со зрительными опорами;  правильно произносят новые слова изолированно и в контексте; составляют рассказ-описание на основе упражнений Overtoyou!; ФГОС: представляют в группах короткие рассказы на основе материала Overtoyou!;

Формировать произносительные и лексические навыки по теме цикла 1; знать ЛЕ:

- community centre, muscles, giggle, relieve, sceptical, circulation, tone, respiratory system, hormones, chant, chuckle, roar, refreshed, lift a weight from one’s shoulders, meditation, puddle

Смех - giggled/laughed, broke/burst, chuckled/ grinned, sneered/beamed.

70

VB3

Emotional health.

Эмоциональное здоровье.

ФГОС: пишут диктант по словам начала модуля и самостоятельно осуществляют проверку и оценивание; ФГОС: учатся соотносить запрашиваемую информацию на основе фотографий к УТ; слушают УТ № 1, учатся выполнять задания в тестовых форматах международных и российских языковых экзаменов; правильно произносят ЛЕ в потоке звучащего аутентичного текста; объясняют выделенные слова в УТ № 1 переводом, толкованием, составлением собственных предложений и словосочетаний (СС).

Совершенствование лексических и произносительных навыков по теме модуля на основе учебного текста (УТ); знать ЛЕ:

Глаголы - giggle, combine, observe, release, relieve, snigger, wander

start/begin, soaking/ dripping, roars/ chuckles, build/form, progressing/developing, expand/tone, catch/grab.

Словосочетания - community, breathing, feel,

medical, respiratory, starry, advantages, sky, system, exercises, centre, sorry.

Идиомы -  has got a long face, look on the bright side, hot under the collar, laughed my head off, on the edge of my seat, over the moon.

Чувства, эмоции - glad, worried, furious, scared, fed up, cross, confident, mixed up.

лексика

71

3f

Умственное здоровье.

Диктант по словам раздела Check these words и самостоятельно осуществляют проверку и оценивание; слушают и выборочно переводят на русский язык аутентичный УТ № 1; ФГОС: в парах задают и отвечают на вопросы по содержанию текста; выполняют учебные упражнения на формирование/совершенствование грамматических .

Обучение чтению с полным пониманием прочитанного, формирование/совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar; знать ЛЕ:

- concentrate, daily basis, widespread, lessen its effects, emotional pressure, tough situation, bullying, function, alert, handle the, situation, metabolism, heart rate, blood pressure, remain on alert, adverse effect, depression, minimise, moderate, exercise, pump, cortisol, adrenaline, endorphins, contribute, cardiovascular, slouch.

72

VB3

Умственное здоровье

ФГОС: учатся соотносить запрашиваемую информацию на основе фотографий к УТ; слушают УТ № 2, учатся выполнять задания в тестовых форматах международных и российских языковых экзаменов; правильно произносят ЛЕ в потоке звучащего аутентичного текста; объясняют выделенные слова в УТ № 2 переводом, толкованием, составлением собственных предложений и словосочетаний (СС).

Совершенствование лексических и произносительных навыков по теме модуля на основе учебного текста (УТ); знать ЛЕ:

Глаголы - attempt, concentrate, cope, contribute,

function, lessen, pump, minimise, prevent, suffer

Confusable words - basis/base, squeeze/pressure. threat/treat, alone/lonely, Late/Recent

Синонимы – alert, adverse, moderate, seriously, tough, widespread.

Стресс - hassles, demands, frustration, response, levels, signs, symptoms.

73

3g

Skills.

Speaking

Choice/Reason/Recommending.

Говорение: выбор, причина, рекомендации.

ФГОС^: в парах выполняют задание на совершенствование навыков говорения (на основе раздела SPEAKING Vocabulary Bank) пишут диктант по словам раздела Check these words и самостоятельно осуществляют проверку и оценивание; выполняют упражнения по совершенствованию лексических навыков, расширяя свой лексический запас; ФГОС^: в парах выполняют задание на совершенствование навыков говорения (на основе раздела SPEAKING Vocabulary Bank

Совершенствование лексических навыков на основе раздела Vocabulary Bank; знать ЛЕ: 

Полезные фразы (выбор и причина) I think ... should ... because ... I don’t think ... should ... as ... could ... as ... .

Рекомендации - It might (not) be a good idea to ... because ... should definitely ...

I would (n’t) recommend .

лексика

74

3h

Curriculum- PSHE.

Метапредметность.

Физиология, социология и психология.

слушают и учатся произносить изолированно и в контексте новые лексические единицы, задают и отвечают на вопросы на основе новых ЛЕ; работают со словарями; ФГОС: самостоятельно читают УТ межпредметной направленности, выполняют задания в формате российских и международных экзаменов; ФГОС: совершенствуют навыки диалогической речи (комбинированный тип диалога ГИА ОГЭ); совершенствуют навыки произношения отдельных звуков;

Совершенствовать лексико-грамматических навыки по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar Bank

physical, adrenaline, human race, adapt, evolve, verbal abuse,

physical aggression, mental health, blood pressure, insomnia, depression, heart attack, merely, ticking bomb, vital, release, unwind, channel.

грамматика

75

3i

Writing.

A Report (suggestions/ recommendations) Письмо.

Отчет (советы, рекомендации)

Writing Tip; учатся самостоятельно писать письмо- ФГОС: работают с памяткой STUDYSKILLS (развитие умения учиться самостоятельно, автономно); работают с памяткой жалобу и официальные письма;

ФГОС: изучают модельный образец, анализируют, составляют план;

ФГОС: составляют в группах предварительный текст письма, готовят скетч для домашнего письма.

Совершенствовать навыки чтения и аудирования на основе УТ социокультурной тематики; уметь читать текст с извлечением необходимой информации.

Формальные средства логической связи - to begin with, especially, even though, in addition, therefore, to conclude

Формальная лексика – attract, the aim of, of great benefit to, popular, to sum up,  I strongly believe

лексика

76

WB3

Writing.

A Report (suggestions/ recommendations) Письмо.

Отчет (советы, рекомендации).

ФГОС: работают с памяткой STUDY SKILLS (развитие умения учиться самостоятельно, автономно); работают с памяткой Writing Tip;

учатся самостоятельно писать письмо-жалобу и официальные письма.

Уметь распознавать и употреблять в письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка (реплики-клише, наиболее распространённую оценочную лексику

Средства логической связи – Последовательность: Firstly/In the first place/To begin with, Secondly/Also/Furthermore, Finally/ Lastly,

Уступки: Although/ While/Despite the fact that

Выделение: especially /in particular/ particularly

Причина и последствия: Therefore/For this reason, ... By doing this, we would/could … Doing this would … In this way, we would …/… so that

in order to … This

(would) mean(s) that As a result, … I (would) (strongly) suggest/recommend. If we did this/were to do this, One/ Another suggestion would be to … It would be a good idea to

Заключение:  In conclusion/All in all/To sum up/To

письмо

77

Sk

Skills 3

Речевые умения.

ФГОС: совершенствуют навыки диалогической речи (комбинированный тип диалога ГИА ОГЭ); совершенствуют навыки произношения отдельных звуков;

ФГОС: готовят в парах собственный диалог по опорам и схемам (по предложенному плану).

Уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации; знать фразы этикетного характера.

Уметь распознавать и употреблять в письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка (реплики-клише, наиболее распространённую оценочную лексику.

говорение

78

Sk

Skills 3.

Речевые умения.

Учатся соотносить запрашиваемую информацию на основе фотографий и к УТ; слушают УТ № 3, учатся выполнять задания в тестовых форматах международных и российских языковых экзаменов; правильно произносят ЛЕ в потоке звучащего аутентичного текста; работают со словарями.

Обучать чтению с полным пониманием прочитанного, совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно решать условно-речевые задачи на сравнение материала УТ с представлениями о своей стране (городе, месте), представлять классу;

79

Sk

Skills 3.

Речевые умения.

Пишут диктант по словам раздела Check these words и самостоятельно осуществляют проверку и оценивание; слушают  и выборочно переводят на русский язык аутентичный УТ № 3;

ФГОС: в парах задают и отвечают на вопросы по содержанию текста;  );

ФГОС*: самостоятельно (в течение 3 минут) решают условно-речевую задачу на основе раздела SPEAKING &WRITING.

Обучение чтению с полным пониманием прочитанного, формирование/совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar; знать ЛЕ:

Entire length, face terrifying hazards, source, trickle, gather, electriceel, drug

лексика

80

LU 3

Language in Use.

Английский на практике.

Уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации; знать фразы

Уметь оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности; знать фразовые глаголы

Фразовые глаголы - Hand, fall, find, point, drop, pass

Словосочетания - splitting, kick, deep, wide, tone, breath, personal, heart, laughter, portions, life

Confusable words - recovered/suffered, term/time, absorbs/wanders, sticking/ putting, small/slight.

Контроль говорения

81

Тест 3.

Повторяют пройдённый материал : слушают и читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием;  выполняют лексико-грамматические тесты на основе изученных структур.

Овладевают основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

3 четверть (52 часа)

82

Rs

Russia.

Россия.

ФГОС: самостоятельно выполняют грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar Bank; выполняют упражнения по совершенствованию лексических навыков, расширяя свой лексический запас; ФГОС: в парах выполняют задание на совершенствование навыков говорения (на основе раздела SPEAKING Vocabulary Bank).

Совершенствовать лексические и грамматические навыки на основе раздела Vocabulary и Grammar Banks; уметь применять навыки и умения на практике; знать ЛЕ:

rich, diversity, set up, epidemic, miracle, ailments, immune system, chopped, soak, swear by, widely

available, healing properties, antiseptic, tar-like, ulcers, boil down, scalp, mouthwash, strictly, undoubted, vigorous, pores, circulation.

83

Rv

Revision 3.

В парах и в группах выполняют упражнения, используя справочные таблицы и опоры, консультируясь также с учителем; употребляют в речи изученный грамматический материал; разговаривают в парах, используя изученный новые лексические единицы и грамматический материал; выполняют учебные упражнения на формирование/совершенствование грамматических навыков (используя в том числе раздел GRAMMAR из рабочей тетради)  ФГОС*: самостоятельно (в течение 3 минут) решают условно-речевую задачу на основе раздела SPEAKING&WRITING/THINK, представляют классу.

Формирование/совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar; знать признаки изученных грамматических явлений; уметь строить свои собственные высказывания.

Здоровье - flicked, treat, side effects, relieve, tickled, indigestion, warm-up, refreshed, insomnia, mood.

грамматика

84

Резервный урок.

Учатся воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запраш. информацию в аутент. текстах, содержащих как изученные яз. явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений; выполняют упр-ия на совершенствование лексических навыков;  в парах и в группах и опоры, консультируясь также с учителем; слушают аутент. Тексты.

Соверш-ние навыков аудирования с полным пониманием услышого; понимать осн. содержание несл. аутен. текстов в рамках тем; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях; уметь выполнять з-я в формате межд и росс. яз. экзаменов; знать ЛЕ:

In my opinion, … I (truly) think/believethat ……. Tomymind, … ThewayIseeit, … I (totally) agreewithyou.

Аудирование

говорение

85

4

Art&Entertainment.

Искусство и развлечения.

(Вводный урок)

Слушают и учатся произносить изолированно и в контексте новые лексические единицы, задают и отвечают на вопросы на основе новых ЛЕ; работают со словарями;

ФГОС: самостоятельно читают УТ межпредметной направленности, выполняют задания в формате российских и международных экзаменов;

ФГОС: в парах и/или группах начинают разрабатывать мини-проект на основе межпредметной тематики.

Совершенствовать навыки прагматического чтения на основе аутентичного текста межпредметной направленности (на основе раздела Curricular); понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях; знать новые ЛЕ:

realistic costumes & makeup, models & fashion designers, mime artists, clothes & accessories made, of chocolate, traditional dances, decorated rowing boats, elaborate lion costumes, races.

86

4а

Winter Festivals.

Зимние фестивали.

ФГОС: самостоятельно изучают информацию о правилах написания письма, задают вопросы учителю и одноклассникам на понимание, переводят на русский язык, составляют памятку;

ФГОС: изучают модельный образец, анализируют, составляют план;

ФГОС: составляют в группах предварительный текст письма, готовят скетч для домашнего письма

Знать необходимый лексический материал:

Глаголы - drill, release, grab, squirm, scatter, cope.

Словосочетания - illuminate, main, bare, festival, freezing, night, straight, hot, ice, venue, block, spa, attraction, life, cold hands, face.

Confusable words - works/jobs, temper/ mood, keep/hold, complete/full, regional/ area.

Идиомы - keep your chin up, on cloud nine, in high spirits, scared stiff, jump out of one’s skin, a whale of time.

Глаголы - attend, build, blow, march, hold, honor, let off, light, put up, throw.

87

VB4

Festivals.

Фестивали.

ФГОС: работают с памяткой STUDY KILLS (развитие умения учиться самостоятельно, автономно); работают с памяткой Writing Tip; учатся самостоятельно писать эссе с выказыванием своего мнения.

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание аутентичных текстов разных жанров и стилей; прогнозировать содержание текста на основе заголовка или начала текста

Цирковые профессии - fire eater, juggler, lion tamer, magician, motorcycle stuntman, trapeze artist, stilt walker, acrobat, sword swallower, ringmaster, tight rope walker, clown.

 - trapeze artist, fixated, spun, stardom, head-hunted, scout, defying gravity, faint hearted, twist, twirl, key, willpower, master the stunts, carefree, applauding, awe, adrenaline rush, aches and pains, glitter, sacrifices, motto.

88

4b

Life as a performer.

Жизнь на сцене.

ФГОС: самостоятельно и/или под руководством учителя выполняют упражнения раздела SKILLS по основным аспектам речевой компетенции (чтение, аудирование, письмо и говорение); учатся читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

ФГОС: работают с памяткой STUDY SKILLS (развитие умения учиться самостоятельно).

Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях в рамках темы; совершенствовать навыки аудирования с полным пониманием услышанного (раздел Skills); уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации.

Глаголы - applaud, captivate, defy, be fixated, inspire, master

Прилагательные - carefree, faint-hearted, glamorous, intense, remarkable, determined.

Цирковые профессии - trapeze artist, juggler, acrobat, ringmaster, fire-eater, tightrope walker.

Confusable words scholarship, fees, stardom, reputation, talent, gift, awe, wonder.

Понимание текста

89

VB4

Daredevils.

Сорвиголовы.

Учатся воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений; ФГОС: совершенствуют навыки диалогической речи (комбинированный тип диалога ГИА ОГЭ); совершенствуют навыки произношения отдельных звуков;

ФГОС: готовят в парах собственный диалог по опорам и схемам (по предложенн. плану)

Формирование/совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из раздела учебника Skills

attended, stake, soar, boost, prestigious, notorious, coverage, press, strict dress code, comprising of, make a statement, stuffed, cause quite a stir.

Аудирование

90

4с

Culture Corner.

Royal Ascot.

Королевский Аскот.

ФГОС: развивают навыки антиципации на основе визуальных средств модуля; слушают и читают аутентичный учебный текст социокультурной тематики; работают с электронными словарями, объясняя на английском языке новые слова раздела CHECK these words.

Уметь оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности; знать фразовые глаголы

Полезные фразы - I was hoping you could give me a hand picking an outfit! What’s the dress code? It’s strictly formal. I love the colour. but it’s a bit short. How about this one, then? Oh, that’s absolutely lovely! I’ll go and try it on. Wow! That style really suits you! They match the dress perfectly

91

4d

Everyday English.

Buying a formal outfit.

Повседневный английский.

Покупая официальную одежду.

Учатся употреблять новые ЛЕ в простых сочетаниях (collocations); употребляют в речи изученный грамматический материал; разговаривают в парах, используя изученный новые лексические единицы и грамматический материал.

Уметь оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности.

Части фотоаппарата - zoom lens control buttons optical viewfinder electronic flash

battery compartments zoom card slot.

LCD panel

- passer-by, skeletal, serve a purpose, purposely, poverty-stricken, slitting, throat, poverty, tile, breathtaking, enlarged, unexpected, pick through rubbish, designer boutique, plaster, caption, come across, sanitation, slaughterhouse, break dancing, unnoticed, funding, expand, shoot, canvas.

диалогическая речь

92

4e

Helping people through art.

Помогая людям с помощью искусства.

Выполняют упражнения по совершенствованию лексических навыков, расширяя свой лексический запас;

ФГОС: в парах выполняют задание на совершенствование навыков говорения (на основе раздела SPEAKING Vocabulary Bank).

Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях в рамках темы; совершенствовать навыки аудирования с полным пониманием услышанного (раздел Skills); уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации.

Глаголы - balance, bend, flip, spin, twirl, twist

Глаголы - applaud, captivate, defy, be fixated, inspire, master.

Прилагательные - carefree, faint-hearted, glamorous, intense, remarkable, determined

Цирковые профессии - trapeze artist, juggler, acrobat, ringmaster, fire-eater, tightrope walker.

Confusable words scholarship, fees, stardom, reputation, talent, gift, awe, wonder.

93

VB4

Helping people through art.

Помогая людям с помощью искусства.

Учатся читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; работают со словарями.

Формирование/совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из раздела учебника Skills

attended, stake, soar, boost, prestigious, notorious, coverage, press, strict dress code, comprising of, make a statement, stuffed, cause quite a stir.

94

4f

Arts Festival

Фестиваль искусств.

Выполняют лексико-грамматические задания, читают и слушают аутентичные тексты на основе изученного материала цикла;

ФГОС: выполняют задания в формате международных, как вариант, кембриджских экзаменов

Уметь оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности; знать фразовые глаголы

Лексика, чтение, грамматика, письмо

95

VB4

Arts Festival

Фестиваль искусств.

ФГОС: овладевают основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; учатся анализировать результаты деятельности.

Уметь оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности.

Части фотоаппарата – zoom, lens, control buttons, optical viewfinder, electronic flash, battery, compartments zoom, card slot, LCD panel

- passerby, skeletal, serve a purpose, purposely, poverty-stricken, slitting, throat, poverty, tile, breathtaking, enlarged, unexpected, pick through rubbish, designer boutique, plaster, caption, come across, sanitation, slaughterhouse, break dancing, unnoticed, funding, expand, shoot, canvas.

96

Sk

Skills.

Новости и СМИ.

Защищают свои проекты с использованием наглядных презентаций, выполненных самостоятельно в группе; задают и отвечают на вопросы одноклассников.

Формируют произносительные и лексические навыки по теме цикла 1; знать ЛЕ:

laser projection, presidential election, coverage, news correspondent, project, glimpse, go on tour, life-like, sell-out, top the charts, catwalk, runway, malfunction, touchpad, conference.

говорение

97

4h

Curricular: Media Studies

Метапредметность: медиа курсы

Слушают и учатся произносить изолированно и в контексте новые лексические единицы, задают и отвечают на вопросы на основе новых ЛЕ; работают со словарями; ФГОС: самостоятельно читают УТ межпредметной направленности, выполняют задания в формате российских и международных экзаменов; соотносят знакомые и новые лексические со зрительными опорами; правильно произносят новые слова изолированно и в контексте; составляют рассказ-описание на основе упражнений Overtoyou!; ФГОС: представляют в группах короткие рассказы на основе материала Overtoyou!;

Совершенствование лексических и произносительных навыков по теме модуля на основе учебного текста; знать ЛЕ:

is a fantastic film that was written/ directed/designed by, The film/book/ series etc. is set in … The main character, The film/book/game  tells the story of/ is based on the idea of, It is a(n) action-thriller/ romantic comedy/science-fiction film/book about, It’s a simulation/ action adventure/ role-playing game.

98

WB4

Reviews.

Рецензии, обзоры.

ФГОС: работают с памяткой STUDY SKILLS (развитие умения учиться самостоятельно, автономно); работают с памяткой Writing Tip; учатся самостоятельно писать письмо.

ФГОС: работают с памяткой STUDY SKILLS (развитие умения учиться самостоятельно, автономно); работают с памяткой жалобу и официальные письма.

ФГОС: изучают модельный образец, анализируют, составляют план; ФГОС: составляют в группах предварительный текст письма, готовят скетч для домашнего письма.

Обучение чтению с полным пониманием прочитанного, формирование/совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar; знать ЛЕ:

Прилагательные, наречия - crisp, amazing/fantastic/wonderful, authentic, original, lively, catchy, powerful, /beautiful, clear, cheerful, unbelievably /extremely skilful, beautifully

Антонимы - impressive, terrific, cheerful, helpful,

reasonably-priced, modern, spacious, skillful.

99

4i

Writing.

Reviews.

Письмо. Рецензии, обзоры.

ФГОС: работают с памяткой STUDY SKILLS (развитие умения учиться самостоятельно, автономно); работают с памяткой Writing Tip; учатся самостоятельно писать письмо- ФГОС: работают с памяткой STUDY SKILLS (развитие умения учиться самостоятельно, автономно); работают с памяткой жалобу и официальные письма ФГОС: изучают модельный образец, анализируют, составляют план; ФГОС: составляют в группах предварительный текст письма, готовят скетч для домашнего письма.

Совершенствовать лексические и грамматические навыки на основе раздела Vocabulary и Grammar Banks; уметь применять навыки и умения на практике; знать ЛЕ:

Кино – special effects, film, plot, characters, action. western, fantasy, animated, horror, sci-fi, sidekick, supporting, lead role, well-developed, villain, hero, spectacular, simplistic, imaginative, stunning, gripping, fast-paced, dramatic, dull, clever

Рекомендации - miss it, definitely watch, recommend, biggest hits, well worth seeing, put it down.

лексика

100

Writing.

Reviews.

Письмо. Рецензии, обзоры.

ФГОС: работают с памяткой STUDY SKILLS (развитие умения учиться самостоятельно, автономно); работают с памяткой Writing Tip; учатся самостоятельно писать письмо- ФГОС: работают с памяткой STUDY SKILLS (развитие умения учиться самостоятельно, автономно); работают с памяткой жалобу и официальные письма ФГОС: изучают модельный образец, анализируют, составляют план. ФГОС: составляют в группах предварительный текст письма, готовят скетч для домашнего письма.

Совершенствуют лексико-грамматические навыки по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять  грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar Bank.

101

Sk

Skills 4.

Речевые умения.

ФГОС: учатся соотносить запрашиваемую информацию на основе фотографий к УТ; слушают УТ № 2, учатся выполнять задания в тестовых форматах международных и российских языковых экзаменов; правильно произносят ЛЕ в потоке звучащего аутентичного текста; объясняют выделенные слова в УТ № 2 переводом, толкованием, составлением собственных предложений и словосочетаний (СС).

Совершенствование лексических и произносительных навыков по теме модуля на основе учебного текста, развивать навыки устной речи.

говорение

102

Sk

Skills 4.

Речевые умения и языковые навыки.

ФГОС: учатся соотносить запрашиваемую информацию на основе фотографий к УТ; слушают УТ № 2, учатся выполнять задания в тестовых форматах международных и российских языковых экзаменов; правильно произносят ЛЕ в потоке звучащего аутентичного текста; объясняют выделенные слова в УТ № 2 переводом, толкованием, составлением собственных предложений и словосочетаний (СС).

Совершенствование лексических навыков на основе раздела Vocabulary Bank; знать ЛЕ:

Фразовые глаголы - Call, show, take, put, pay, drop

Словосочетания bare, regional, defy, serve, consumer, freezing, natural, reluctantly.

Словообразование:

Confusable words - matches, suit, goes with, fits.

103

LU

Language in Use.

Английский на практике.

Пишут диктант по словам раздела Check these words и самостоятельно осуществляют проверку и оценивание; выполняют упражнения по совершенствованию лексических навыков, расширяя свой лексический запас; ФГОС: в парах выполняют задание на совершенствование навыков говорения (на основе раздела SPEAKING Vocabulary Bank).

Совершенствование лексических навыков на основе раздела Vocabulary Bank; знать ЛЕ:

entrance fee, cloak room, hang up, astonishing, expo centre, chill out, fossil, mammoth, light up, slope, orchestra, slippery, volunteer, well worth, electric saw, chisel, masterpiece.

лексика

104

Rs

Russia.

Россия.

Выполняют упражнения по совершенствованию лексических навыков, расширяя свой лексический запас;

ФГОС: в парах выполняют задание на совершенствование навыков говорения (на основе раздела SPEAKING Vocabulary Bank).

Обучать чтению с полным пониманием прочитанного, совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно решать условно-речевые задачи на сравнение материала УТ с представлениями о своей стране (городе, месте), представлять классу:

led, discovered, revolutionised, launched, unmanned, orbit, lit up, pioneered, supply, writing, unreadable,  came across, work out.

Совершенствование навыков чтения и аудирования на основе УТ социокультурной тематики; уметь читать текст с извлечением необходимой информации, высказываться по прочитанному; определять тему, основное содержание текста по заголовку, выборочному чтению фрагментов текста.

Лексика по теме - swing, faint-hearted, gathered, scattered, capture, poverty-stricken, appalled, assembling, sparkling, gossip.

105

Rv4

Revision.

Повторение.

ФГОС: развивают навыки антиципации на основе визуальных средств модуля; слушают и читают аутентичный учебный текст социокультурной тематики; ФГОС: работают с электронными словарями, объясняя на английском языке новые слова раздела CHECK hese words (дают дефиниции, придумывают примеры, зачитывают словосочетания из текста с данными словами).

Развивавают навыки диалогической речи по теме модуля; знать лексику; уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации.

106

Тест 4.

Повторяют пройдённый материал: слушают и читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием; выполняют лексико-грамматические тесты на основе изученных структур

Анализируют и синтезируют новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации; знать фразы этикетного характера

лексика

107

Резервный.

Обобщающее повторение. Работа над ошибками.

ФГОС: овладевают основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; учатся анализировать результаты деятельности.

Обучать чтению с полным пониманием прочитанного, совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно решать условно-речевые задачи на сравнение материала УТ с представлениями о своей стране (городе, месте), представлять классу:

led, discovered, revolutionised, launched, unmanned, orbit, lit up, pioneered, supply, writing, unreadable,  came across, work out.

108

5

Breakthroughs.

Прорывы.

(Вводный урок).

Учатся соотносить запрашиваемую информацию на основе фотографий и к УТ; слушают УТ № 3, учатся выполнять задания в тестовых форматах международных и российских языковых экзаменов; правильно произносят ЛЕ в потоке звучащего аутентичного текста; работают со словарями.

Обучение чтению с полным пониманием прочитанного, формирование/совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar; знать ЛЕ:

Наука - microscopic robot, molecules of DNA, molecular biology, nanotechnology, medical applications, perform operations, miniature robot, surgeons, spider-bot, allow treatment molecule, dub, groundbreaking, detect, molecular level, protein, strand, attached to, medical applications, patrol, administer, carry out, steady hand.

109

5a

Science.

Наука.

Пишут диктант по словам раздела Check these words и самостоятельно осуществляют проверку и оценивание; слушают  и выборочно переводят на русский язык аутентичный УТ № 3; ФГОС: в парах задают и отвечают на вопросы по содержанию текста;  выполняют учебные упражнения на формирование/совершенствование грамматических навыков (используя в том числе раздел GRAMMAR из рабочей тетради); ФГОС*: самостоятельно (в течение 3 минут) решают условно-речевую задачу на основе раздела SPEAKING&WRITING/THINK, представляют классу.

Совершенствование лексических и произносительных навыков по теме модуля на основе учебного текста; знать ЛЕ:

Глаголы - administer, apply, detect, require, dub

Наука и здоровье - Invest applications, DNA, drug, invasive, molecule, operation, proteins, robotics.

Определения - crawl, creep, march, stagger, stroll, stride, tiptoe, wander.

Confusable words - treatment, cure, remedy, course, disease, illness,  ailment, infection, treat, heal, relieve.

лексика

110

VB5

Science.

Наука.

ФГОС: учатся соотносить запрашиваемую информацию на основе фотографий к УТ; слушают УТ № 4f, учатся выполнять задания в тестовых форматах международных и российских языковых экзаменов; правильно произносят ЛЕ в потоке звучащего аутентичного текста; объясняют выделенные слова в УТ № 4f переводом, толкованием, составлением собственных предложений и словосочетаний (СС); работают со словарями.

Совершенствование лексических и произносительных навыков по теме модуля на основе учебного текста; обучение чтению с полным пониманием прочитанного, совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля:

cure, cancer, nanoparticle, tumor, tissue, overwhelming, stuffed animal, auction site, wholesale price, lecture, scrap materials, hammer, come up with, sweating, evaporation, cylinder, wasteful, hygiene, chill, global.

111

5b

Big Ideas.

Великие идеи.

ФГОС: пишут диктант по словам раздела Check these words и самостоятельно осуществляют проверку и оценивание; слушают  и выборочно переводят на русский язык аутентичный УТ № 4;

ФГОС: в парах задают и отвечают на вопросы по содержанию текста; выполняют учебные упражнения на совершенствование грамматических навыков.

Совершенствование навыков аудирования с полным пониманием услышанного (раздел G: Skills); понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях; уметь выполнять задания в формате международных и российских языковых экзаменов; знать ЛЕ:

Словосочетания - Advanced, managing, greetings  stuffed, auction, scrap, developing, online, site, animal, material,  science, world, card, business, director.

Наука и здоровье - tumour, tissue, drug, laboratory,

evaporation, hygiene, process.

Глаголы - decode, evaporate, host, purchase, recycle, sanitise.

Наука и здоровье - develop, patent, analyse, experiment, discover, derive.

лексика

112

VB5

Big Ideas.

Великие идеи.

Учатся воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений; выполняют упражнения по теме раздела на совершенствование лексических навыков;  в парах и в группах выполняют упражнения, используя справочные таблицы и опоры, консультируясь также с учителем; слушают аутентичные тексты и выполняют задания в формате международных и российских языковых экзаменов.

Совершенствование навыков прагматического чтения на основе аутентичного текста межпредметной направленности (на основе раздела Curricular); понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях; знать новые ЛЕ:

observatory, exactly, precisely, time zone, circle, physically, courtyard, navigate, accurate, fixed, hemispheres, complex, planetarium, refracting.

говорение

113

5c

Culture Corner.

Уголок  культуры.

ФГОС: развивают навыки антиципации на основе визуальных средств модуля; слушают и читают аутентичный учебный текст социокультурной тематики; работают с электронными словарями, объясняя на английском языке новые слова раздела CHECK these words.

Уметь распознавать и употреблять в письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка (реплики-клише, наиболее распространённую оценочную лексику).

Полезные фразы - Look at this advert. It sounds fantastic. Why don’t we go this weekend? The planetarium? What’s so special about it? I’ll have to think about it. You’re kidding! I find it fascinating. Actually, I do like the sound of that. Oh, come on!  I bet you’ll really enjoy it when you get there.

Well, I suppose it might be fun.

114

5f

Everyday English.

Persuading.

Повседневный английский.

Уговоры.

Учатся употреблять новые ЛЕ в простых сочетаниях (collocations); употребляют в речи изученный грамматический материал; разговаривают в парах, используя изученный новые лексические единицы и грамматический материал.

Знать необходимый лексический материал:

Словосочетания - Ocean, cave, record, oxygen, undersea, strong, heated, outer, space, diver, depths,

breaker, world, tank, wetsuit, currents

depths, expedition, make someone’s name, head to, iceberg, leap of faith, disturbance, air bubbles, rough, crack, oxygen tank, threat, currents, handholds, put someone off, embrace sth, multimedia presentation, heated wetsuit, mapping device

Диалогическая речь

115

5e

Exploration.

Исследование неизвестного.

ФГОС: работают с памяткой STUDY SKILLS (развитие умения учиться самостоятельно, автономно); работают с памяткой Writing Tip; учатся самостоятельно писать рецензию на книгу.

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание аутентичных текстов разных жанров и стилей; прогнозировать содержание текста на основе заголовка или начала текста

Глаголы - affect, challenge, collapse, crash, embrace, exhale, face, shatter

Confusable words - Award/Record, leap /jump, bumpy/rough, strong/tough, world/earth, depths/ extent.

Словосочетания space, historic, multimedia, special outer, stunning, air underwater, bubbles, space, equipment, caves, presentations, missions, expeditions, photographs.

Океаны -  aquatic, observe, abundant, explored, diversity, descended, plankton, penetrating.

Глаголы - conserve, exploit, interact, purify, preserve.

116

VB5

Exploration

Исследование неизвестного.

ФГОС: самостоятельно и/или под руководством учителя выполняют упражнения раздела SKILLS по основным аспектам речевой компетенции (чтение, аудирование, письмо и говорение); учатся читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

ФГОС: работают с памяткой STUDY SKILLS (развитие умения учиться самостоятельно).

Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях в рамках темы; совершенствовать навыки аудирования с полным пониманием услышанного (раздел Skills); уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации.

Черты характера - Persistent, determined, creative, courageous, focused, hard-working, relaxed, risk-taker, organized, clever, optimistic, open-minded, ambitious, confident, genius, alkaline battery, projector, patent, undoubtedly, failure, filament, burn up, anew, push oneself, reach one’s goals, set oneself a target, skill, trick, under pressure, nap, concentration, flow, inner   

Понимание текста

117

5f

The road to success.

Путь к успеху.

Учатся воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений;

ФГОС: совершенствуют навыки диалогической речи (комбинированный тип диалога ГИА ОГЭ); совершенствуют навыки произношения отдельных звуков;

ФГОС: готовят в парах собственный диалог по опорам и схемам (по предложенному плану);

Формирование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из раздела учебника Skills.

Глаголы - contribute, destroy, reach, scribble, stick

Изобретения - wander, goals, journal, patents, pressure, skills, stone.

Антонимы - Creative, courageous hard-working, relaxed, organized, optimistic, confident open-minded, tense, chaotic, pessimistic, shy, unimaginative, lazy, narrow-minded, cowardly.

Confusable words - benefited/profited, confront/face, make/ do, quit/fled, overcome/ override, reach/ realize, control/ master, achieved/succeeded

Бизнес - attitude, appraisal, image, quality, prosperity.

Аудирование

118

VB5

Inventions

Изобретения.

В парах и в группах выполняют упражнения, используя справочные таблицы и опоры, консультируясь также с учителем; употребляют в речи изученный грамматический материал; разговаривают в парах, используя изученный новые лексические единицы и грамматический материал.

Уметь оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной  деятельности; знать фразовые глаголы: «keep, let, pick», attracts /draws,  dropped/sank, wandered/wondered, admitted/accepted, take/bring, lies/lays,  weather, lifelong, annual, demand, native, travel, video, full, welcome, drive, highly, closely.

119

5g

Skills.

Career success.

Речевые умения.

Успех в карьере.

Учатся употреблять новые ЛЕ в простых сочетаниях (collocations); употребляют в речи изученный грамматический материал; разговаривают в парах, используя изученный новые лексические единицы и грамматический материал.

Уметь оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности:

brain, organ, hunger, thirst, determine, identity, skull, hemisphere, nerve fibres, logic, tendency, syntax, pathways.

120

5g

Метапредметность.

Наука.

Слушают и учатся произносить изолированно и в контексте новые лексические единицы, задают и отвечают на вопросы на основе новых ЛЕ; работают со словарями; контексте; составляют рассказ-описание на основе упражнений Overtoyou!; ФГОС: представляют в группах короткие рассказы на основе материала Overtoyou!; выполняют упражнения по совершенствованию лексических навыков, расширяя свой лексический запас;

ФГОС: в парах выполняют задание на совершенствование навыков говорения (на основе раздела SPEAKING Vocabulary Bank)

Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях; знать новые ЛЕ:

Глаголы -  run, creep, spot, grin, approach, stare, notice, drift.

Прилагательные, наречия, глаголы -

Absolutely, terrified, huge, fantastic, powerful , peered, deep, rock, violently, excited, waited, nervously, crept.

121

5i

Writing. A story.

Письмо. Рассказ.

ФГОС: учатся выполнять задания в письменном формате международных и российских языковых экзаменов; учатся читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; работают со словарями; учатся использовать в качестве опоры при собственных высказываниях ключевые слова, план к тексту, тематический словарь.

Уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Средства логической связи - First, Then/Next, After/Before, During/ Meanwhile, Finally, As soon as, No sooner … than, Immediately after (that), Hardly … when …, since, while, until, By the time

Прилагательные - absolutely delighted, valuable, heavy, pleasantly, lazy, beautiful sunny, excited, tiny, unusual, shiny.

122

WB5

Stories.

Рассказы.

Выполняют лексико-грамматические задания, читают и слушают аутентичные тексты на основе изученного материала цикла;

ФГОС: выполняют задания в формате международных, как вариант, кембриджских экзаменов.

Уметь оценивать свои знания и умения; уметь применять полученные знания на практике; уметь открыто высказывать свое мнение.

Лексика, чтение, грамматика, письмо

123

Sk5

Skills.

Речевые умения.

ФГОС: овладевают основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; учатся анализировать результаты деятельности.

Владеть употребительной фоновой лексикой и реалиями страны изучаемого языка; использовать в качестве опоры при собственных высказываниях ключевые слова, план к тексту, тематический словарь.

124

Sk5

Skills.

Речевые умения.

Защищают свои проекты с использованием наглядных презентаций, выполненных самостоятельно в группе; задают и отвечают на вопросы одноклассников.

Формировать произносительные и лексические навыки по теме цикла; знать ЛЕ:

Фразовые глаголы – live, turn, close, break, cut, back.

Словосочетания – safety, walking, relevant, cave, developing, medical, stuffed, steady, leap of.

Словообразование:

Confusable words - lassified/identified, consisted/composed, gained/won, heavy/ strong

говорение

125

Sk5

Skills.

Языковые навыки.

Соотносят знакомые и новые лексические со зрительными опорами; правильно произносят новые слова изолированно и в контексте; составляют рассказ-описание на основе упражнений Overtoyou!;

ФГОС: представляют в группах короткие рассказы на основе материала Overtoyou!;

Совершенствование лексических и произносительных навыков по теме модуля на основе учебного текста; знать ЛЕ:

Фразовые глаголы – live, turn, close, break, cut, back.

Словосочетания – safety, walking, relevant, cave, developing, medical, stuffed, steady, leap of.

Словообразование:

Confusable words - lassified/identified, consisted/composed, gained/won, heavy/ strong.

126

LU

Language in Use.

Английский на практике.

Уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации; знать фразы).

Обучение чтению с полным пониманием прочитанного, формирование/совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar; знать ЛЕ:

train, facility, pine forest, traffic jam, billboard, recreation, personnel, undertake, planetarium, simulate, loaded with, rotate, capsule, spin, jaw, launch, gravity, blast off, dock.

лексика

127

Rs

Russia.

Россия.

Пишут диктант по словам раздела Check these words и самостоятельно осуществляют проверку и оценивание; слушают и выборочно переводят на русский язык аутентичный УТ № 1; ФГОС: в парах задают и отвечают на вопросы по содержанию текста;  выполняют учебные упражнения на формирование/совершенствование грамматических навыков ФГОС*: самостоятельно (в течение 3 минут) решают условно-речевую задачу на основе раздела SPEAKING&WRITING/THINK, представляют классу.

Совершенствовать лексические и грамматические навыки на основе раздела Vocabulary и Grammar Banks; уметь применять навыки и умения на практике; знать ЛЕ:

Лексика по теме - perform, wanders, currents promising, detected, collapse, wasteful, persistent, pinpointed.

Глаголы – warn, Remind, suggest, complain, order,  ask.

лексика

128

Rv

Revision.

Повторение.

ФГОС: самостоятельно выполняют грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar Bank; выполняют упражнения по совершенствованию лексических навыков, расширяя свой лексический запас;

ФГОС: в парах выполняют задание на совершенствование навыков говорения (на основе раздела SPEAKING Vocabulary Bank).

Совершенствование лексических и произносительных навыков по теме модуля на основе учебного текста; знать ЛЕ:

Take an online course, watch lectures/educational

videos online, complete an MBA through a Facebook application, have private lessons, enrol at a school /university, have lessons with interactive

whiteboards

129

Тест 5

Повторяют пройдённый материал: слушают и читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием; выполняют лексико-грамматические тесты на основе изученных структур

Совершенствовать навыки чтения и аудирования на основе УТ социокультурной тематики; уметь читать текст с извлечением необходимой информации,  высказываться по прочитанному; определять тему, основное содержание текста по заголовку, выборочному чтению  фрагментов текста.

130

 Выполнение упражнений в формате ОГЭ .Чтение.

ФГОС: развивают навыки антиципации на основе визуальных средств модуля; слушают и читают аутентичный учебный текст социокультурной тематики; ФГОС: работают с электронными словарями, объясняя на английском языке новые слова раздела CHECK these words (дают дефиниции, придумывают примеры, зачитывают словосочетания из текста с данными словами).

Развивать навыки диалогической речи по теме модуля; знать лексику; уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации.

131

Выполнение упражнений в формате ОГЭ.

Лексика. Грамматика.

ФГОС: пишут диктант по словам раздела Check these words и самостоятельно осуществляют проверку и оценивание; слушают и читают диалог, выполняют упражнения (ответы на вопросы и перефразирование) на совершенствование навыков полного понимания прочитанного текста; ФГОС: готовят в парах собственный диалог по опорам и схемам (по предложенному плану).

Уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации; знать фразы этикетного характера

лексика

грамматика

132

Выполнение упражнений в формате ОГЭ. Говорение.

ФГОС: совершенствуют навыки диалогической речи (комбинированный тип диалога ГИА ОГЭ); совершенствуют навыки произношения отдельных звуков; ФГОС: готовят в парах собственный диалог по опорам и схемам (по предложенному плану).

Уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации; знать фразы этикетного характера.

говорение

133

Выполнение упражнений в формате ОГЭ. Говорение

ФГОС: совершенствуют навыки диалогической речи (комбинированный тип диалога ГИА ОГЭ); совершенствуют навыки произношения отдельных звуков; ФГОС: готовят в парах собственный диалог по опорам и схемам (по предложенному плану).

Уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации; знать фразы этикетного характера

говорение

4 четверть( 37 часов)

134

6

Back in Time.

Назад в прошлое.

(Вводный урок).

ФГОС: совершенствуют навыки диалогической речи (комбинированный тип диалога ГИА ОГЭ); совершенствуют навыки произношения отдельных звуков; ФГОС: готовят в парах собственный диалог по опорам и схемам (по предложенному плану).

Уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации; знать фразы этикетного характера:

carved, depicts, seat, ruined, prominent, dating back

135

6a

Shipwrecks

Кораблекрушения.

ФГОС: совершенствуют навыки диалогической речи (комбинированный тип диалога ГИА ОГЭ); совершенствуют навыки произношения отдельных звуков; ФГОС^: готовят в парах собственный диалог по опорам и схемам (по предложенному плану).

Уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации; знать фразы этикетного характера.

Части корабля - funnel, stern, lifeboats, deck, prow, passenger cabins

 -submersible, stare, lunar, grave, gaze, grand staircase, promenade deck, wealthy, iceberg, sheet, rip, colossal, wreckage, descend, bronze, remains, drown, hypothermia, unsinkable, memorial cemetery.

говорение

136

VB6

Shipwrecks

Кораблекрушения.

Учатся соотносить запрашиваемую информацию на основе фотографий и к УТ; слушают УТ № 3, учатся выполнять задания в тестовых форматах международных и российских языковых экзаменов; правильно произносят ЛЕ в потоке звучащего аутентичного текста; работают со словарям.

Обучать чтению с полным пониманием прочитанного, совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно решать условно-речевые задачи на сравнение материала УТ № 3 с представлениями о своей стране (городе, месте), представлять классу:

Глаголы - darted, plunged, ripped, sink, drowned, tamed, dragged, beats

Прилагательные - colossal, decaying, eerie, hostile, icy, striking, astonished

Confusable words – hit, smashed, beat, struck, slapped, remains, remnant, leftovers, scraps, scattered, flung, spread, sprinkled

Глаголы «смотреть»

gazed, stared, glimpsed, view, observe, glance, peeped, peered

Части корабля - bow, stern, port, starboard, bridge, deck, cabins, gangway, funnel, propeller, anchor

Морское путешествие - itinerary, destination, port of call, crossing, tender, embarkation disembarked, docked, embarked, set sail.

137

6b

Life in the Past.

Жизнь в прошлом.

Пишут диктант по словам раздела Check these words и самостоятельно осуществляют проверку и оценивание; слушают  и выборочно переводят на русский язык аутентичный УТ № 3; ФГОС: в парах задают и отвечают на вопросы по содержанию текста;  выполняют учебные упражнения на формирование/совершенствование грамматических навыков (используя в том числе раздел GRAMMAR из рабочей тетради); ФГОС^*: самостоятельно (в течение 3 минут) решают условно-речевую задачу на основе раздела SPEAKING&WRITING/THINK, представляют классу.

Обучение чтению с полным пониманием прочитанного, формирование/совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar; знать ЛЕ:  

servant, smooth-running, hit a note, tutor, possession, on behalf of, in charge of, overjoyed, corset, do the orders, bookkeeping,

stocktaking, have a clue, polish, intensify, quit, enforce, code, be like a well-oiled machine, engrossing, cracked, filthy.

лексика

138

VB6

Life in the Past.

Жизнь в прошлом.

ФГОС: учатся соотносить запрашиваемую информацию на основе фотографий к УТ; УТ № 5f, учатся выполнять задания в тестовых форматах международных и российских языковых экзаменов; правильно произносят ЛЕ в потоке звучащего аутентичного текста; объясняют выделенные слова в УТ № 5f переводом, толкованием, составлением собственных предложений и словосочетаний (СС); работают со словарями.

Совершенствование лексических и произносительных навыков по теме модуля на основе учебного текста; знать ЛЕ:

Confusable words - hit/strike, nature/ character, proof/clue, enforces/executes, taste/idea, touch/ contact, instructions/ orders

Профессии - butler, cook, footman, groom, housekeeper, maid, servant

Прилагательные - smooth-running, well-oiled, engrossing, cracked, filth

Общество - group, company, audience, collection

Confusable words - near/close, extended/ nuclear, relationship/ connection, native/ local, acquired/ adopted

Глаголы - do, dust, hang, lay, make, polish, sweep.

139

6с

Culture Corner

Уголок культуры

ФГОС: развивают навыки антиципации на основе визуальных средств модуля; слушают и читают аутентичный учебный текст социокультурной тематики; работают с электронными словарями, объясняя на английском языке новые слова раздела CHECK these words

ФГОС: пишут диктант по словам раздела Check these words и самостоятельно осуществляют проверку и оценивание; слушают и выборочно переводят на русский язык аутентичный УТ № 4.

Совершенствование лексических и произносительных навыков по теме модуля на основе учебного текста; обучение чтению с полным пониманием прочитанного, совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля:

adaptation, vivid, wander, grimy, debtor, shoe polish, expose, cruel, workhouse, social reform, injustice, passionately, social justice.

Лексика

грамматика

140

6d

Everyday English.

Persuading to visit a tourist attraction.

Повседневный английский.

Убеждаем посетить достопримечательность

Учатся употреблять новые ЛЕ в простых сочетаниях (collocations); употребляют в речи изученный грамматический материал; разговаривают в парах, используя изученный новые лексические единицы и грамматический материал.

Совершенствование навыков аудирования с полным пониманием услышанного (раздел G: Skills); понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях; уметь выполнять задания в формате международных и российских языковых экзаменов; знать ЛЕ:

Полезные фразы - The guided tour was great, wasn’t it? Yes, it was well worth it. So shall we look around the exhibition now? Hey, I’ve just had a great idea. Why don’t we try to get some tickets to see a play at the theatre tonight? What a brilliant idea!

Диалогическая речь

141

6e

Lost Cities.

Затерянные города.

Слушают и учатся произносить изолированно и в контексте новые лексические единицы, задают и отвечают на вопросы на основе новых ЛЕ; работают со словарями; ФГОС: самостоятельно читают УТ межпредметной направленности, выполняют задания в формате российских и международных экзаменов;

ФГОС: в парах и/или группах начинают разрабатывать мини-проект на основе межпредметной тематики

Совершенствовать навыки прагматического чтения на основе аутентичного текста межпредметной направленности (на основе раздела Curricular); понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях; знать новые ЛЕ:

civilisation, rubble, ruins, mighty, jeep, crack, tiled, canyon, carved, vibrant, thriving, conquered, loot, excavate, fade, reveal, tempting, wreck, colossal, visibility, shield, wear down, raider, decay, exhilarating, vendor, advancing, spire, reconstruction,

heartening

142

VB6

Archeological sites

Археологические раскопки

ФГОС: самостоятельно изучают информацию о правилах написания письма, задают вопросы учителю и одноклассникам на понимание, переводят на русский язык, составляют памятку;

ФГОС: изучают модельный образец, анализируют, составляют план;

ФГОС: составляют в группах предварительный текст письма, готовят скетч для домашнего письма.

Уметь распознавать и употреблять в письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка (реплики-клише, наиболее распространённую оценочную лексику).

Глаголы - rediscover, feature, take, loot, excavate, reveal, shield, carve, vanish, witness

Прилагательные - abandoned, colossal, heartening, vibrant, wealthy

Confusable words – ruin, remnant, wreck, remainder, site, sight, scene, civilization, culture, custom, rise, raise, arise

История и археология -  artefact, pottery, statue, fossil, tomb, mosaic, papyrus, sarcophagus, skull, skeleton

Археологический музей - houses, restore, catalogues, preserve, identify, reconstructs.

Confusable words - ancestors/descendents/ predecessors, defended/ruled/conquered, historic/historical/historically, abolished/ceased/banished, Class/ Dynasty/Tribe, ecorded/applied/Registered.

143

6f

Subterranean world.

Подземный мир.

ФГОС^: работают с памяткой  Writing Tips (развитие умения учиться самостоятельно, автономно); работают с памяткой Writing Tip; учатся самостоятельно писать эссе с аргументами.

Уметь распознавать и употреблять в письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка (реплики-клише, наиболее распространённую оценочную лексику); связующие слова.

Город - pavement cafés, dimly-lit winding staircase, cemeteries, dark narrow tunnels, limestone quarries, catacombs, human skulls, 6 million skeletons, hidden entrances, manhole covers, concert halls sip, dungeon, anticipation, sinister, decompose, inscription, carve out, bustling, emerge, sunlit.

эссе

144

VB 6

Subterranean world.

Подземный мир.

ФГОС: самостоятельно и/или под руководством учителя выполняют упражнения раздела SKILLS по основным аспектам речевой компетенции (чтение, аудирование, письмо и говорение); учатся читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание аутентичных текстов разных жанров и стилей; прогнозировать содержание текста на основе заголовка или начала текста

Глаголы - assure, carved, conjures, converted, descending, dug, sipping, spent, stacked, strolling

Прилагательные - bustling, chilly, creepy, dimly-lit, elaborate, enclosed, infested

Существительные - anticipation, spectacle, collapse, inscription

Места в городе - Historic town, industrial city, port, seaside village, alley, boulevard, bike lane, suburbs, outskirts, car park medieval, cultural, heritage, capital, nightlife, pedestrian, shopping, transport.

Понимание текста

145

6g

Skills.

War&protest.

Война и акции протеста

Учатся воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений;

ФГОС: совершенствуют навыки диалогической речи (комбинированный тип диалога ГИА ОГЭ); совершенствуют навыки произношения отдельных звуков;

ФГОС: готовят в парах собственный диалог по опорам и схемам (по предложенному плану);

Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях в рамках темы; совершенствовать навыки аудирования с полным пониманием услышанного (раздел Skills); уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации

Война и протест - army, vote, defeated, protest, survival, Battle, invaded, demonstration, navy, enemies, defend, attack.

Акции протеста - angry protesters, shout a message through, megaphone, angry crowd, in the foreground/background, public demonstration, make a point, banners with slogans on, camp out in protest, voices get heard, crowd held back by police barrier, silent protest, sleep in tents, get immediate attention /publicity, make people think as they pass by.

Аудирование

146

6р

Curricular: History

Метапредметность:

история.

Слушают и учатся произносить изолированно и в контексте новые лексические единицы, задают и отвечают на вопросы на основе новых ЛЕ; работают со словарями; контексте; составляют рассказ-описание на основе упражнений Overtoyou!; ФГОС: представляют в группах короткие рассказы на основе материала Overtoyou!; выполняют упражнения по совершенствованию лексических навыков, расширяя свой лексический запас; ^ФГОС: в парах выполняют задание на совершенствование навыков говорения (на основе раздела SPEAKING Vocabulary Bankв

Формирование/совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из раздела учебника Skills:

war services, call upon, isolated, plough fields, harvest crops, take pride in, supplies, ammunition, armed forces, bomb shelter, sign up, voluntary services, ambulance, secret agent, weapon, front line.

147

WB6

Writing Bank.

A description of a place.

Письмо. Описание места

Учатся употреблять новые ЛЕ в простых сочетаниях (collocations); употребляют в речи изученный грамматический материал; разговаривают в парах, используя изученный новые лексические единицы и грамматический материал.

Уметь оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности; знать фразовые глаголы:

 «pass, stick, think»,  took/ held, opportunity/ occasion, job/work, goals/sights, shining/ sparkling », course, activities, fees, halls, inner, occasional, negotiation, financial, energy, full, university, art.

148

6i

Writing.

A description of a place.

Письмо. Описание места.

Выполняют упражнения по совершенствованию лексических навыков, расширяя свой лексический запас;

ФГОС: в парах выполняют задание на совершенствование навыков говорения (на основе раздела SPEAKING Vocabulary Bank)

Уметь оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности:

Прилагательные, наречия – sparkling, pleasant, spectacular, extremely hot, tree-lined. leisurely, ancient, cheerful, incredibly, beautifully-built, popular, ruined, traditional, narrow, slowly, lazily,  pleasant.

149

Sk

Skills.

Речевые умения.

Учатся читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; работают со словарями; учатся использовать в качестве опоры при собственных высказываниях ключевые слова, план к тексту, тематический словарь.

Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях; знать новые ЛЕ: gifted, composer, preserve, followinsb’sfootsteps, forefather, invest, award, fee, jury, worthy, financial support, expenses, review, scholarship, foundation, fund-raising

150

Sk

Skills.

Речевые умения и лексико-грамматические навыки.

Выполняют лексико-грамматические задания, читают и слушают аутентичные тексты на основе изученного материала цикла;

ФГОС: выполняют задания в формате международных, как вариант, кембриджских экзаменов

Уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

трансформация по ключевому слову.

Лексика, чтение, грамматика, письмо

151

Sk

Skills.

Речевые умения.

ФГОС: овладевают основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; учатся анализировать результаты деятельности.

Уметь оценивать свои знания и умения; уметь применять полученные знания на практике; уметь открыто высказывать свое мнение.

152

LU6

Language in Use

Английский на практике..

Уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации; знать фразы).

Уметь оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности; знать фразовые глаголы:

Фразовые глаголы - Fit, break, push, hand, fill, give

Словосочетания -  human, comforts, deck, rubbish, planes, weapon, wealthy, fighters, silent, excavation

Словообразование:

Confusable words - collided/crashed, roles/parts, obstacle/barrier, glanced/ glimpsed.

153

Rs6

Russia.

Россия.

ФГОС: пишут диктант по словам начала модуля и самостоятельно осуществляют проверку и оценивание; ФГОС: учатся соотносить запрашиваемую информацию на основе фотографий к УТ; слушают УТ № 1, учатся выполнять задания в тестовых форматах международных и российских языковых экзаменов; правильно произносят ЛЕ в потоке звучащего аутентичного текста; объясняют выделенные слова в УТ № 1 переводом, толкованием, составлением собственных предложений и словосочетаний (СС).

Совершенствование лексических и произносительных навыков по теме модуля на основе учебного текста; знать ЛЕ:

range, rein, sheer, artefact, feature, branch out.

лексика

154

Rv

Revision.

Повторение.

пишут диктант по словам раздела Check these words и самостоятельно осуществляют проверку и оценивание; слушают и выборочно переводят на русский язык аутентичный УТ № 1; ФГОС: в парах задают и отвечают на вопросы по содержанию текста; выполняют учебные упражнения на формирование/совершенствование грамматических навыков (используя в том числе раздел GRAMMAR из рабочей тетради)

ФГОС*: самостоятельно (в течение 3 минут) решают условно-речевую задачу на основе раздела SPEAKING&WRITING/THINK, представляют классу.

Обучение чтению с полным пониманием прочитанного, формирование/совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar; знать ЛЕ:

Лексика по теме - deck, vanished, glimpsed, shiver, ruled over, protesters, armed forces, cracked, ordering me around, eerie.

Средства логической связи.

лексика

155

Тест 6

Овладевают основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов.

Уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации; знать фразы этикетного характера.

156

Работа над ошибками. Обобщающее повторение.

ФГОС: овладевают основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; учатся анализировать результаты деятельности.

Уметь оценивать свои знания и умения; уметь применять полученные знания на практике; уметь открыто высказывать свое мнение.

157

KWT

Key.

Word.

Transformation.

В парах и в группах выполняют упражнения, используя справочные таблицы и опоры, консультируясь также с учителем; употребляют в речи изученный грамматический материал; разговаривают в парах, используя изученный новые лексические единицы и грамматический материал.

Формирование/совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из раздела учебника Skills.

158

KWT

Key.

Word.

Transformation.

В парах и в группах выполняют упражнения, используя справочные таблицы и опоры, консультируясь также с учителем; употребляют в речи изученный грамматический материал; разговаривают в парах, используя изученный новые лексические единицы и грамматический материал.

Формирование/совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из раздела учебника Skills.

лексика

158

KWT

Key.

Word.

Transformation.

В парах и в группах выполняют упражнения, используя справочные таблицы и опоры, консультируясь также с учителем; употребляют в речи изученный грамматический материал; разговаривают в парах, используя изученный новые лексические единицы и грамматический материал.

Формирование/совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из раздела учебника Skills.

160

EU

Use of English.

Лексика и грамматика.

Уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации; знать фразы.

Уметь оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности; знать фразовые глаголы:

Confusable words behaved/treated, help/have, adopt/ adapt, lend/borrow.

лексика

161

EU

Use of English.

Говорение.

ФГОС: совершенствуют навыки диалогической речи (комбинированный тип диалога ГИА ОГЭ); совершенствуют навыки произношения отдельных звуков; ФГОС: готовят в парах собственный диалог по опорам и схемам (по предложенному плану).

Уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации; знать фразы этикетного характера.

говорение

162

EU

Use of English

Чтение.

Учатся соотносить запрашиваемую информацию на основе фотографий и к УТ; слушают УТ № 3, учатся выполнять задания в тестовых форматах международных и российских языковых экзаменов; правильно произносят ЛЕ в потоке звучащ. аутент т-в

Обучать чтению с полным пониманием прочитанного, совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно решать условно-речевые задачи на сравнение материала УТ № 3 с представлениями.

163

EU

Use of English.

Грамматика.

Пишут диктант по словам раздела Check these words и самостоятельно осуществляют проверку и оценивание; слушают  и выборочно переводят на русский язык аутентичный УТ № 3; ФГОС: в парах задают и отвечают на вопросы по содержанию текста;  выполняют учебные упражнения на формирование/совершенствование грамматических навыков (используя в том числе раздел GRAMMAR из рабочей тетради);ФГОС*: самостоятельно (в течение 3 минут) решают условно-речевую задачу на основе раздела SPEAKING&WRITING/THINK, представляют классу.

Обучение чтению с полным пониманием прочитанного, формирование/совершенствование лексико-грамматических навыков по теме модуля; учатся самостоятельно выполнять грамматические упражнения из рабочей тетради раздела Grammar.

лексика

164

EU

Use of English.

Лексика и грамматика.

ФГОС: учатся соотносить запрашиваемую информацию на основе фотографий к УТ; слушают УТ № 5f, учатся выполнять задания в тестовых форматах международных и российских языковых экзаменов; правильно произносят ЛЕ в потоке звучащего аутентичного текста; объясняют выделенные слова в УТ № 5f переводом, толкованием, составлением собственных предложений и словосочетаний (СС); работают со словарями.

Совершенствование лексических и произносительных навыков по теме модуля на основе учебного текста; знать ЛЕ:

165

Заключительный тест.

Выполняют лексико-грамматические задания, читают и слушают аутентичные тексты на основе изученного материала цикла;

ФГОС: выполняют задания в формате международных, как вариант, кембриджских экзаменов

Уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Лексика, чтение, грамматика, письмо

166

Выполнение упражнений в формате ОГЭ .Чтение.

Слушают и учатся произносить изолированно и в контексте новые лексические единицы, задают и отвечают на вопросы на основе новых ЛЕ; работают со словарями; ФГОС: самостоятельно читают УТ межпредметной направленности, выполняют задания в формате российских и международных экзаменов; ФГОС: в парах и/или группах начинают разрабатывать мини-проект на основе межпредметной тематики.

Совершенствовать навыки прагматического чтения на основе аутентичного текста межпредметной направленности; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях.

Понимание текста

167

Выполнение упражнений в формате ОГЭ. .Письмо.

ФГОС: самостоятельно изучают информацию о правилах написания письма, задают вопросы учителю и одноклассникам на понимание, переводят на русский язык, составляют памятку;

ФГОС: изучают модельный образец, анализируют, составляют план;

 ФГОС: составляют в группах предварительный текст письма, готовят скетч для домашнего письма.

Уметь распознавать и употреблять в  письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка (реплики-клише, наиболее распространённую оценочную лексику).

письмо

168

Выполнение упражнений в формате ОГЭ..

Аудирование.

ФГОС: само-льно и/или под руководством учителя выполняют уп-ния раздела SKILLS по основным аспектам речевой компетенции (чтение, аудирование, письмо и говорение); учатся читать и понимать осн. содержание несложных аут. текстов, содержащих нек. количество неизученных яз. Явлений.

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание аутентичных текстов разных жанров и стилей; прогнозировать содержание текста на основе заголовка или начала текста

169

Выполнение упражнений в формате ОГЭ. .Говорение.

ФГОС: само-льно и/или под руководством учителя выполняют уп-ния раздела SKILLS по основным аспектам речевой компетенции (чтение, аудирование, письмо и говорение); учатся читать и понимать осн. содержание несложных аут. текстов, содержащих нек. количество неизученных яз. явлений

Развивать навыки диалогической речи по теме модуля; знать лексику; уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации.

170

Выполнение упражнений в формате ОГЭ. Говорение

ФГОС: само-льно и/или под руководством учителя выполняют уп-ния раздела SKILLS по основным аспектам речевой компетенции (чтение, аудирование, письмо и говорение); учатся читать и понимать осн. содержание несложных аут. текстов, содержащих нек. количество неизученных яз. явлений.

Развивать навыки диалогической речи по теме модуля; знать лексику;  уметь анализировать и синтезировать новые грамматические и лексические явления по теме через различные коммуникативно-ориентированные упражнения и учебные ситуации.