Нестандартные формы и методы профориентационной работы в старшей школе

Автор: Примакова Анна Александровна

Организация: ГОУ ЛНР «Брянковская СШ№1»

Населенный пункт: ЛРН, г. Брянка

Одной из основных задач Нового федерального государственного  образовательного стандарта является развитие личности ученика,  который способен ориентироваться в мире профессий, понимать значение  профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого  развития общества и природы.

Основная цель профориентационной работы в школе - оказание реальной помощи учащимся в выборе вариантов профессионального образования.

Смысл профориентационной работы заключается в постепенном формирование у школьников внутренней готовности к осознанному и  самостоятельному планированию, корректировке и реализации своих  профессиональных планов и интересов.

Профориентационная работа - это длительный процесс, который начинается в младшей школе и продолжается на протяжении всего обучения. В свою очередь старшая школа является финальной ступенью в этом процессе ведь основной задачей является именно помощь в осознанном выборе профессии особенно для тех ребят, которые ещё не смогли полностью определится. Также профориентационная работа в старшей школе направлена но овладение необходимыми языковыми и лексическими знаниями, подготовить к поиску профессии.

Давайте подробно рассмотрим какие же разделы из УМК направлены на достижение данных целей:

В 10м классе 3й модуль учебника «School days and work» посвящён данной теме и он содержит основной текст, в котором раскрывается как в разных странах организовано обучение в школах и описаны некоторые специализированные школы, которые готовят ребят к профессии со школьной скамьи. Далее ребят знакомят с различными категориями профессий и требованиями к профессии, условиям труда. Где каждый может задуматься о том, что же ему нравится больше или не нравится в той или иной профессии, к чему он готов и какими качествами обладает. Необходимо ответить, что данному модулю предшествует модуль, где широко освещается тема хобби, поскольку увлечения часто перерастают в профессию. Они демонстрируют многогранность мира и показывают, что всегда можно найти занятие по душе. Также модуль содержит материал о том, как правильно составить своё резюме и написать письмо работодателю. Освещается тема того как важно иметь образование и как много в мире детей, которые не имеют данной возможности.

В 11м классе практически каждый модуль содержит те или иные тексты и задания, раскрывающие разные стороны жизни и профессии, образование, медицина, спасатели, правозащитники и т.д. Но более всего тема выбора будущей профессии отображается в 7м модуле «In days to come», где ребята в течении всего модуля знакомятся с множеством историй успеха различных людей и видят, что успех связан с трудностями, которые необходимо преодолевать. Вся тема направлена на обсуждение планов на будущее, показывается пример написания сопроводительного письма при приёме на работу.

Таким образом, мы видим, что данные ученики изобилуют различными заданиями и примерами, которые помогут ребятам познакомится с новыми профессиями или посмотреть на профессию с другой стороны применимо к себе. Но помимо предложенных заданий можно ввести некоторые дополнительные задания, подойти к данной задаче нестандартно, например игровой компонент, чтобы разбавить материал и дать ребятам поговорить играя.

Например, в 10м классе можно предложить ребятам:

1.Работая со страницей 48 можно поиграть в загадки, т.е. ребята получают карточки с профессиями и должны описать данную профессию используя лексику из упр2в с.48 и повторяя материал предыдущего модуля с.30 упр2, не называя её, а остальные должны её отгадать.

2. «Guess who?» Ребята получают стикер на лоб и должны отгадать свою профессию, задавая вопросы остальным ученикам.

3. Ученик получает карточку с профессией и остальные должны, задавая ему вопросы, угадать кто он.

В 11 классе при прохождении 7го модуля можно:

1.Раздать ребятам профессии и предложить описать их, используя 2й тип условных предложений. Остальные должны угадать. Кто угадывает, получает следующую карточку, таким образом появляется мотивация и азарт.

2.Также можно предложить сделать проект «The best job ever» где они должны разрекламировать выбранную профессию, при этом предупредить, чтобы профессии не повторялись, что также может открыть ребятам что-то новое, как при подготовке проекта, так и при прослушивании проектов одноклассников.

Мы можем сделать вывод что профориентация — это не только обзор профессий, а широкое понятие, охватывающее разные сферы жизни: хобби, любовь, здоровье и данный УМК помогает нам раскрыть многогранность этого понятия, поскольку в нём затрагиваются вопросы, которые беспокоят не только выпускников, но и студентов, и взрослых людей. Тематические блоки показывают путь от успеха через ошибки к новым начинаниям и рефлексии опыта. Содержание включает модели профессиональной деятельности, с которыми ученики наверняка столкнутся в будущем. Поэтому при правильном построении работы можно легко поставленных целей и задач.

1. file1.docx.. 20,7 КБ

Опубликовано: 10.12.2022