Методическая разработка учебного занятия по английскому языку для 3 класса. Тема: Моя страна. Моя малая родина. (My country. My hometown)

Автор: Буцкая Анна Альбертовна

Организация: МБОУ Целинская СОШ №1

Населенный пункт: Ростовская область, п.Целина

Введение.

Среди множества учебных дисциплин предмет “английский язык “ занимает особое место. Его своеобразие заключается в том, что в ходе его изучения, учащиеся приобретают не знания основ науки, а умения и навыки пользоваться чужим языком как средством общения, средством получения новой полезной информации.

Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие личности, способной и желающей участвовать в разговоре на изучаемом языке, уметь обмениваться информацией. Мы изучаем культуру страны изучаемого языка, географию и историю. Но человек должен уметь рассказать о своей стране, самых известных городах России и о своей малой родине, чтобы вести разговор на равных. Не произойдёт диалога двух культур, если ученики затрудняются рассказать о своей Родине, о родном крае и его достопримечательностях.

Использование местного и регионального материала при обучении иностранным языкам расширяет кругозор обучающихся, развивает их познавательный интерес и является одним из средств повышения уровня положительной мотивации учения.

Актуальность выбранной темы урока определяется тем, что период младшего школьного возраста по своим психологическим характеристикам наиболее благоприятен для работы по воспитанию патриотизма.

Технологическая карта урока английского языка.

Вид урока - урок практического применения знаний.

Цель урока: создание условий для формирования умения рассказать о стране, о родном поселке Целина.

Задачи:

1. Образовательные:

- ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами по теме «Моя страна», тренировать употребление лексических единиц в речи;

- учить строить монологическое высказывание, вести диалог;

- создать условия для отработки навыков использования конструкции is famous for…;

- актуализировать знания о правилах чтения букв Аа, Ее.

1. Развивающие:

- создать условия для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности (монологическая, диалогическая речь);

- содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности;

- развивать интерес к учению, внимание, мышление, умение выражать своё мнение,

- умение работать в парах, индивидуально, осуществлять самоконтроль.

1. Воспитательные:

- содействовать формированию патриотических чувств;

- воспитывать ответственное отношение к учению, уважительное отношение к друг другу.

План урока

 

1. Приветствие. Фонетическая зарядка (форма - фронтальная, метод- упражнение, технологии - информационно-коммуникационные, межпредметная связь с чтением, требования к результату – читать с использование правил чтения гласных Аа, Ее).

2. Речевая зарядка. (форма - фронтальная, индивидуальная, метод- беседа, технологии – обучение в сотрудничестве, межпредметная связь с русским языком, окружающим миром, требования к результату – уметь отвечать на вопросы: Откуда ты (из какой страны)?, Какой город является столицей России?, Где ты живешь (Твой родной город)? ).

3. Введение новых лексических единиц. Запись в словарь (форма - фронтальная, индивидуальная метод - объяснение, технологии - информационно-коммуникационные, межпредметная связь с чтением, русским языком, окружающим миром, требования к результату – узнавать в тексте и уметь использовать в речи ЛЕ).

4. Аудирование. Прослушивание текстов о Москве, Санкт-Петербурге, Сибири, Сочи, Плесецке. (форма – фронтальная, индивидуальная, метод- упражнение, технологии- информационно-коммуникационные, межпредметная связь с чтением, русским языком требования к результату – воспринимать на слух и понимать с опорой на наглядность (иллюстрации) небольшие сообщения о городах России, построенные на знакомом лексико-грамматическом материале).

5. Физкультминутка. (форма – фронтальная, индивидуальная, метод- упражнение, технологии – здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные, межпредметная связь с физической культурой, требования к результату - различать на слух слова и выполнять действия).

6. Чтение текстов о городах России и составление высказывания о городах с использованием опоры. (форма – групповая, метод- работа с печатным текстом, технологии – исследовательские, межпредметная связь с чтением, требования к результату – уметь выбрать важное из прочитанного и рассказать, чем знаменит город с использование конструкции is famous for…).

7. Составление рассказа о поселке Целина. (форма – групповая, метод- упражнение, технологии – исследовательские, критического мышления информационно-коммуникационные, межпредметная связь с окружающим миром, русским языком, требования к результату – уметь составить рассказ о родном поселке Целина).

8. Домашнее задание. (форма – индивидуальная, метод - объяснение, межпредметная связь с русским языком).

9. Выставление оценок. Подведение итогов урока. (форма – групповая, метод- объяснение, межпредметная связь с окружающим миром, русским языком, требования к результату – освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии).

 

Вид урока - урок практического применения знаний.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file1.pptx.zip.. 7,3 МБ
2. file0.docx.. 4,9 МБ

Опубликовано: 02.03.2023