Who is who

Автор: Кадовбина Инна Николаевна

Организация: ГБОУ лицей №590

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Учебный предмет: английский язык

Цель урока: научить описывать и сравнивать внешность, чувства и эмоции людей

Тип урока: видеоурок, прохождение новой темы

Задачи урока:

• Обучающие:

- введение нового лексического материала по теме “Who’s who?” и закрепление его в речевой деятельности;

- актуализация лексики, относящейся к описанию внешности человека, выражению чувств и эмоций;

- формирование коммуникативной компетенции;

• Воспитывающие:

- формирование мотивации к изучению английского языка;

- способствовать воспитанию у обучающихся таких качеств как самостоятельность, терпение.

• Развивающие:

- развитие у учащихся памяти, мышления;

- развитие у обучающихся умение анализировать, делать выводы, критически оценивать содержание;

- обеспечить формирование у обучающихся навыков самоконтроля;

- развитие культуры речевого поведения;

 

Планируемые образовательные результаты:

 

Предметные:

- самостоятельно планировать и выполнять свои действия по учебному материалу,

- выполнять действия по предложенному плану;

- самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида;

- освоить новые лексические единицы по всем видам речевой деятельности по теме «Who’s who»;

- совершенствование навыков аудирования;

- формирование практических умений использовать полученные знания;

 

УУД:

Личностные:

- формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в иностранных языках;

- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Познавательные:

- воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, высказывать предположения

- умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение;

Регулятивные:

 

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

- владение основами самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности;

- развитие ИКТ-компетенции;

 

Коммуникативные:

 

- умение организовывать самостоятельную учебную деятельность;

- умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных;

- владение устной и письменной речью;

- умение формулировать собственное мнение и позицию.

 

 

Организация учебного пространства

 

Основные виды учебной деятельности обучающихся	Основные технологии	Основные методы	Формы работы	Ресурсы Оборудование
1. Просмотр и анализ видеолекции. 2. Работа с тренировочными упражнениями. 3.Выполнение письменного задания. 4. Рефлексия	ТехнологияИКТ	Наглядные; практические.	Индивидуальная	ПК/ноутбук/планшет, видео, лекция, учебник, словарь

Урок относится к модулю 1 учебника Spotlight 8.

Урок включает видеопрезентацию, тренировочные упражнения, самопроверку, задание и рефлексию.

Ссылка на видеоурок (Google диск)

Ссылка на видеоурок (YouTube)

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 5,7 МБ

Опубликовано: 17.03.2023