Эффективные методы и приемы, реализуемые на уроках английского языка

Автор: Ренкова Дарья Александровна

Организация: МБОУ «Многопрофильный лицей № 188»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Аннотация. Изучая иностранный язык, мы открываем для себя новые способы мышления, новый взгляд на мир. Происходит знакомство с новыми традициями, обычаями, новым мировоззрением. Человек учиться быть толерантным, открытым. И как же сделать урок продуктивнее, и интереснее? Есть множество приемов и методов для обучения иностранного языка. Все эти приемы делают уроки занимательными.

Ключевые слова: Иностранный язык, приемы, урок, коммуникация, разговорная речь, общение с носителями языка.

В современном обществе очень важно изучение иностранного языка. Знание иностранного языка необходимо для полноценного самосовершенствования личности, так как благодаря иностранному языку человек может получить необходимую для него информацию, вести общение с представителями другой нации, более эффективно осуществлять свою профессиональную деятельность, познавать мировое культурное наследие, свободно путешествовать и открывать для себя новые страны. Кроме того, знание иностранного языка помогает лучше понять особенности родного языка.

Изучая иностранный язык, мы открываем для себя новые способы мышления, новый взгляд на мир. Иностранный язык позволяет нам по-новому взглянуть на окружающий нас мир, заставляет мыслить новыми категориями.

Культурологический аспект иностранного языка также очень важен. Происходит знакомство с новыми традициями, обычаями, новым мировоззрением. Человек учиться быть толерантным, открытым, дружелюбным. Кроме того, при моделировании образовательного процесса как активного «диалога культур» развивается понимание самобытности своей культуры и устраняется иллюзия относительной самодостаточности этой самобытности.

При обучение английского языка мы прибегаем к множеству приемов, чтобы язык стал понятнее, доступнее, а урок стал занимательнее и интереснее. Но какие же приемы более эффективные, разберемся далее. В своей статье хочу поделиться с вами с некоторыми из них.

1. Первый прием, который разработала сама, пользуюсь активно на уроках и во время внеурочной деятельности. Это метод я назвала «Кубики». Учителем создаются кубики и с каждой стороны необходимо написать по одной группе слов подходящие по смыслу. Например, на одном кубике пишем do, does, did, don’t, doesn’t; на другом кубике - местоимения, на третьем - глаголы и т.д. Дети должны из них составить предложения или вопросы. Такой прием очень удобно использовать при закреплении грамматического материала, при отработки грамматических навыков. Дети учатся ставить слова в правильном порядке в предложениях и вопросах. Они увлеченно вовлекаются в процесс. [Приложение 1.]
2. Второй прием это «Объясни слово» Целью данного приемы заключается развивать лексику у учащихся. Ребенку дается одно слово, которое изучили. Этому ученику необходимо классу объяснить это слово. Класс должен отгадать выбранное слово. При данном методе ребенок учится интерпретировать свой лексический запас в разговорную речь. Учится строить свое высказывание, составлять предложение, вести диалог на английском языке. При таком приеме дети развивают свой словарный запас, разговорную речь и умение составлять предложения.
3. «Найти пару.» Этот прием можно использовать на начальном ступени обучения используются картинки, в среднем звене английский слова, с одинаковым смысловым значением, а в старших классах можно взять предложения. Класс делится на 2 группы, одной группе раздаются картинки, другой группе слова. Учащиеся должны найти свою половинку. Времени дается 2 минуты чтобы они нашли свою пару. Потом проверяется правильность выполнения задания. Такой прием эффективен для обогащения словарного запаса, для закрепления пройденного материала. [Приложение 2.]
4. Правда или ложь. Учащимся дается текст, для чтения, после которого представлены предложения, на которых нужно написать правильная(True) или не правильная (False) информация. Этот прием учит детей извлекать из текста нужную информацию. [Приложение3]
5. Следующий прием – это вставить в текст недостающее слово. Дается текст с пропусками, и ниже набор слов. Ребенку требуется подобрать по смыслу слова и поставить их в пропуски. Данный метод помогает ученику легче запоминать английские слова. Лексика остается активной. [Приложение 4.]
6. Последний прием, который я хочу вам показать это «Соотнести слова с картинками или предложениями». На начальном этапе дети соотносят с картинками, а на более старшем уровне, дети уже соединяют предложения с картинками. Картинки помогают понять текст и слова. Они здесь выступают как наглядный материал, что делает процесс обучения интереснее. [Приложение 5]

Это одни из немногих приемов, которые можно использовать для формирования читательской грамотности на уроках

Это несколько из многих приемов, которые можно использовать для эффективного обучения английского языка. Эти приемы помогают сделать урок более увлекательным, запоминающим. Такие методы дают детям возможность запоминать материал с легкостью. В будущем они смогли бы эти навыки использовать в своей реальной жизни: при общении с иностранцами, при путешествии в другие страны, для успешного карьерного роста, при ведении переговоров.

Список использованной литературы.

1. https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabota-po-anglijskomu-yazyku-na-temu-formirovanie-chitatelskoj-gramotnosti-na-urokah-anglijskogo-yazyka-6279636.html
2. https://events.prosv.ru/uploads/2022/03/additions/EkLD4fBdQcvRvNsXJSmqpRSHGkKvmKUQfTpPclQc.pdf
3. https://kk7school.ru/wp-content/uploads/2021/03/funkcionalnoe-chtenie-angliyskiy-yazyk-2.pdf
4. https://nsportal.ru/ap/drugoe/library/2022/07/04/osobennosti-formirovaniya-chitatelskoy-gramotnosti-na-urokah-angliyskogo
5. Рыбкина Ю.Г. Формирование функциональной грамотности учащихся на уроках английского языка. [Электронный ресурс]

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file1.docx.. 3,7 МБ

Опубликовано: 04.04.2023