Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка

Автор: Авакян Кнарик Нориковна

Организация: МБОУ гимназия № 5

Населенный пункт: Краснодарский край, г.Усть-Лабинск

Аннотация: Функциональная грамотность в английском языке является важным навыком для достижения успеха в современном мире. Преподаватели английского языка играют жизненно важную роль в развитии функциональной грамотности учащихся. В данной научной статье обсуждаются эффективные стратегии, которые учителя английского языка могут использовать для развития функциональной грамотности своих учеников. В статье излагаются четыре стратегии: вовлечение учащихся в аутентичную деятельность по чтению и письму, явное обучение языковым навыкам, предоставление возможностей для совместного обучения и использование технологий. Приведены практические примеры реализации каждой стратегии.

Функциональная грамотность — это важнейший навык, который необходим людям, чтобы ориентироваться в сложностях современного мира. Это способность читать, писать и эффективно общаться в реальных жизненных ситуациях. В современном глобализированном обществе английский язык стал лингва-франка мира, и поэтому развитие функциональной грамотности на английском языке имеет решающее значение для достижения успеха в различных сферах жизни, включая образование, работу и социальное взаимодействие.

Уроки английского языка играют жизненно важную роль в развитии функциональной грамотности учащихся. Преподаватели английского языка могут использовать различные методы и приемы, чтобы их ученики развивали необходимые навыки чтения, письма и эффективного общения на английском языке. Ниже приведены некоторые эффективные стратегии, которые учителя английского языка могут использовать для развития функциональной грамотности учащихся:

1) Вовлечение учащихся в аутентичную деятельность по чтению и письму:

Одним из эффективных способов развития функциональной грамотности на уроках английского языка является вовлечение учащихся в аутентичную деятельность по чтению и письму. Аутентичные действия относятся к задачам, имитирующим реальные жизненные ситуации, с которыми учащиеся могут столкнуться за пределами классной комнаты. Примеры подлинной деятельности включают в себя написание электронных писем, создание резюме и чтение газетных статей. Эти занятия дают учащимся возможность практиковать навыки, необходимые им для эффективного общения в реальных жизненных ситуациях. Практическая реализация этого метода может заключаться в следующих действиях учащихся:

- написание электронных писем своим друзьям по переписке в другой стране.

- составление резюме и сопроводительных писем для имитации заявления о приеме на работу.

- чтение новостных статьей и составление резюме основных моментов своими словами.

2) Явное обучение языковым навыкам:

Еще одна эффективная стратегия развития функциональной грамотности на уроках английского языка заключается в явном обучении языковым навыкам. Преподаватели английского языка могут в явном виде обучать языковым навыкам, таким как словарный запас, грамматика и структура предложений. Явное обучение включает в себя разбиение навыка на более мелкие, более управляемые компоненты и обучение каждому компоненту в отдельности. Такой подход позволяет учащимся понять правила и структуры английского языка, что необходимо для эффективного общения. Практическая реализация этого метода может заключаться в следующих действиях преподавателя:

- Объяснение учащимся согласованию подлежащего и глагола, приведя примеры и попросив их попрактиковаться в использовании правильного согласования подлежащего и глагола в предложениях.

- Разъяснение учащимся о различных временах глаголов и о том, когда их использовать, приведя примеры и попросив их попрактиковаться в использовании правильного времени в предложениях.

- Рассказать учащимся о распространенных идиомах в английском языке и о том, как использовать их в контексте.

3) Предоставление возможностей для совместного обучения:

Совместное обучение — мощный инструмент для развития функциональной грамотности на уроках английского языка. В нем учащиеся работают вместе в парах или группах для решения проблем, выполнения задач или создания проектов. Совместное обучение дает учащимся возможность практиковать свои языковые навыки в социальном контексте, что необходимо для эффективного общения в реальных жизненных ситуациях. Можно предложить учащимся поработать в парах или небольших группах, чтобы создать диалог или пародию на определенную тему или ситуацию, а также вместе редактировать письменные задания друг друга. Также можно назначить групповые проекты, которые требуют от учащихся эффективного общения и совместной работы для выполнения задания.

4) Использование технологии:

Технология может быть полезным инструментом для развития функциональной грамотности на уроках английского языка. Преподаватели английского языка могут использовать технологии, чтобы предоставить учащимся доступ к аутентичным материалам, таким как онлайн-новостные статьи, видео и подкасты. Технологии также можно использовать для предоставления учащимся возможности практиковать свои языковые навыки с помощью интерактивных упражнений и игр. Можно предложить учащимся использовать онлайн-словари и тезаурусы, чтобы расширить свой словарный запас. Преподаватель может также назначить онлайн-чтение, которое включает вопросы на понимание. Можно использовать приложения для изучения языка, которые предоставляют интерактивные упражнения и игры для тренировки грамматики, словарного запаса и других языковых навыков.

В заключение, развитие функциональной грамотности на уроках английского языка имеет решающее значение для достижения успеха в современном мире. Преподаватели английского языка могут использовать различные стратегии, такие как вовлечение учащихся в аутентичную деятельность по чтению и письму, явное обучение языковым навыкам, предоставление возможностей для совместного обучения и использование технологий для развития функциональной грамотности у своих учеников. Используя эти стратегии, учителя английского языка могут помочь своим ученикам развить навыки, необходимые им для чтения, письма и эффективного общения на английском языке в реальных жизненных ситуациях.

Опубликовано: 19.04.2023