Healthy food

Автор: Шишкина Наталья Вячеславовна

Организация: МБОУ «СОШ №1»

Населенный пункт: Алтайский край, г. Рубцовск

План открытого урока по английскому языку в 6 классе.

Цели урока: обобщение и закрепление материала по теме, составление правил правильного питания.

Тип урока: урок с доминированием коммуникативной мотивацией.

Оборудование:

Учебник «Forward» 6 кл М.В. Вербицкая, мультимедиа проектор, ПК, мультимедиа презентация по теме «Healthy Food», раздаточный материал.

 

Конспект открытого урока

Организационный момент (приветствие)

1. Hello, children!

I’m glad to see you!

- How are you?

- Fine, thanks.

MY NAME IS Natalya Vyacheslavovna. Я сегодня здесь с вами для того, чтобы подняться на 1 ступеньку педагогического мастерства. Я приглашаю вас к сотрудничеству.

2. Let’s begin our lesson. Try to answer my questions:

What day is it today?

What is the weather like today?

2. Фонетическая разминка

-Let’s train our tongues. Listen to me and repeat after me.

Ребята, на столах перед вами лежат маршрутные листы, это листы с заданиями, которые вам нужно будет заполнять при выполнении упражнений на уроке.

3. Выход на тему (целеполагание)

Today we are going to speak about one very interesting theme. And to know it you should do the crossword. You can see it on the whiteboard and on your sheets of paper. You should read the sentences one by one and try to understand the words. Ребята, сегодня нам с вами предстоит поговорить об очень интересной теме, а для того чтобы вам ее узнать, я предлагаю разгадать кроссворд, вы его видите на интерактивной доске. И в маршрутном листе это первое задание. Вам нужно прочитать предложения и попытаться определить слова, из которых состоит кроссворд. (слайд пустого кроссворда на доске и на листах). Читают по очереди предложения. Далее - кроссворд с ключевым словом.

Ребята, а какое ключевое слово у нас получилось? Тогда подумайте какая у нас сегодня с вами тема. А какая бывает еда (ответ: хорошая и плохая. Есть еще другие названия для обозначения хорошей и плохой еды, это здоровая и вредная – ВЕШАЮ КАРТОЧКИ). Давайте произнесем эти выражения: HEALTHY FOOD, UNHEALTHY FOOD. Скажите, а какая еда важнее? Здоровая или вредная? ТОГДА кто сможет четко сформулировать тему нашего урока? Здоровая еда. Совершенно верно. ПРОИЗНЕСЕМ! (healthy food). – ВЕШАЮ ПЛАКАТ.

Как вы думаете, что мы будем делать на уроке? Отвечают. (мой ответ: ЗНАЧИТ ЦЕЛЬЮ НАШЕГО УРОКА ЯВЛЯЕТСЯ ЗАКРЕПЛЕНИЕ, ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ «ЗДОРОВАЯ ЕДА» (с помощью этой темы мы запомним новые слова, научимся писать произносить названия продуктов, обобщим знания по теме Healthy food. Узнавать слова с помощью письменной и устной речи. Тренировать произношение и написание.)

И ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ НАМ ДОСТИЧЬ ЭТОЙ ЦЕЛИ, МЫ ВЫПОЛНИМ несколько заданий. Вы будете выполнять их и заполнять маршрутный лист, который лежит перед вами.

4.Актуализация знаний

Now let’s do some classification. You have got some cards on the tables. You should divide them into two groups: healthy food and unhealthy food. You will work in pairs .Ребята, сейчас вы будете работать в парах. Перед вами лежит 4 картинки. Ваша задача распределить изображенные на карточках продукты на 2 группы: полезные и вредные продукты. Вам нужно посовещаться друг с другом и договориться, кто будет представлять на доске вредные продукты, а кто полезные. Вы выходите к доске, помещаете карточки в определенную группу и четко произносите название продукта. (после представления результата каждой пары – Ребята, давайте оценим работу пары. Все ли правильно сделали ребята?) ПОКА СТОЯТ У ДОСКИ.

Теперь давайте оценим выполнение этого задания. Ребята, вы поработали в парах, и у нас получился продукт нашей работы. Эта таблица! По какому принципу мы делили продукты? ПРОИЗНОШУ НА АНГЛИЙСКОМ. Правильно мы разделили? Молодцы! МЫ СПРАВИЛИСЬ С ЗАДАНИЕМ.

5.Речеслуховая разминка.

Now you can see very unusual face consisting of healthy products. I will describe some products of them with 1 sentence. Try to guess what I will speak about. Аfter that Check your answers with the whiteboard. (ребята, сейчас вы будете выполнять задание2, оно у вас есть в маршрутном листе. Перед вами слайд с лицом из полезных продуктов. Сейчас я буду описывать одним предложением один продукт. И таким образом пишу несколько. А вы постарайтесь по описанию узнать этот продукт и ПРАВИЛЬНО записать его). После выполнения этого задания мы проверим ваши ответы с помощью ключа на следующем слайде.

• •It is long and yellow.
• •It is round and red.
• •It is round and orange.
• •It is a vegetable and it is green.

Теперь проведем взаимопроверку. Обменяйтесь листами и поставьте напротив каждого записанного слова +, если ответ верный и -, если ответ не верный. Сейчас обменяйтесь листами обратно.

Поднимите руки те, у кого есть ошибки? В каком слове? Какая ошибка? Обрати еще раз внимание на слайд и постарайся запомнить, как пишется это слово.

1. 4.Восприятие письменной речи

Now let’s look at this table. There are four words divided into two parts. You should collect these words. Check your answers with the slide (ребята, сейчас вы выполните задание 3. Обратите внимание на ваш маршрутный лист. Перед вами таблица с названиями продуктов. Все слова разделены на слоги, которые стоят в случайном порядке. Ваша задача - найти и записать разбросанные слова. В маршрутном листе это задание номер 3. Начинаем работать. А сейчас давайте проведем самопроверку. Посмотрите какие слова должны получиться (открываю слайд). Ставим напротив каждого слова + , если ошибок нет, или -. Есть у кого-нибудь ошибки? В каком слове? Обратите еще раз внимание на слайд!

 

 

1. 4.Парная работа

Now let’s do the puzzles. You can see them on your tables. You should do the puzzles and check your answers with the slide on the whiteboard. А сейчас вы будете выполнять задание 4. Перед каждой парой на столе лежит конверт с пазлами. Всего 8 частей. Вам нужно собрать 2 пазла, состоящие из 4 частей каждый. Один пазл – это овощ, второй – фрукт. Начинаем работать. А сейчас проведем самопроверку. Верный результат вы видите на экране. У кого были ошибки при составлении пазлов? (в чем твоя ошибка?)

И последним заданием на нашем уроке будет интерактивное задание. Я буду называть фрукт на русском языке, а вы будете находить перевод на английском языке и произносить его. Я начну с более легких слов…А кто знает как будет арбуз на английском? ДАВАЙТЕ ПРОИЗНЕСЕМ!

1. Рефлексия

Ребята, вы сегодня блестяще продемонстрировали свои знания, в использовании английских слов в своей речи. Вы Научились распознавать английские слова на письме. Мне очень понравилось с вами работать. Скажите а вам понравился урок? Как вы думаете у нас получилось выполнить, то что планировали. А цели достигли? Да, действительно, выполняя задания, мы достигли цели нашего урока.

А для того, чтобы определить, что каждый из вас узнал, какой результат достиг, мы выполним рефлексию с помощью задания5.

Задание 5.

В вашем маршрутном листе найдите 5 задание. Это таблица, которую вам нужно заполнить. Заполняя ее, думайте только о себе. Напротив каждого выражения ставьте +, если это про вас, и – если это не про вас. Выражение под номером 4 можно дополнить, т.е. объяснить, что для вас сегодня было трудным. (1 минута)

Кто хочет рассказать о своих достижениях на занятии? (несмотря на то, что вы в основном, вы хорошо справились со всеми заданиями) да, действительно, у каждого из нас есть свои трудности, свои проблемы, на них нужно обратить внимание и обязательно постараться решить. Маршрутные листы вы оставляете у себя и в любой момент можете обратиться к ним, чтобы вспомнить, где у вас пробел в знаниях и восполнить его. Провести работу над ошибками.

Homework

А теперь перейдем к д/з.

Tell your parents what you have learnt about today. Or make up the same tasks about healthy food. Ребята, я предлагаю вам 2 задания на выбор. 1 задание - Расскажите родителям, братьям или сестрам о том, что происходило сегодня на уроке, чему вы научились, и 2 задание - придумайте интересные, занимательные не сложные задания на тему «Здоровая еда».

Прощание

Ребята, мне было приятно с вами работать, рада, что познакомилась с вами. Не огорчайтесь, если у вас сегодня не все получалось, всегда и везде есть трудности, которые можно преодолеть, постоянно работая над собой.

Thanks for the attention. The lesson is over. Goodbye.

 

Опубликовано: 02.10.2023