Учебный предмет

английский язык

Учитель

Макеева Инна Александровна

Тема урока

Занятия в свободное время

Класс

5

Тип урока

урок систематизации и обобщения знаний и умений

Цель урока

систематизация и обобщение знаний по теме «Увлечения»

Задачи урока

Образовательная:

• систематизировать и активизировать лексический материал по теме «Увлечения»;
• развивать умения аудирования, говорения, письма;
• применять знания в новых, нестандартных ситуациях (разработка и защита проекта);

Развивающие задачи:

• развивать умения сравнивать, анализировать, делать выводы, высказывать свою точку зрения;

Воспитательные задачи:

• повысить мотивацию к эффективному использованию свободного времени обучающимися;
• воспитать уважительное отношение к собеседнику, умение слушать и слышать собеседника;
• применять правила делового сотрудничества

Технологии, методы, приемы

• технология проблемного обучения;
• технология проектного обучения;
• личностно-ориентированное обучение;
• ИКТ;
• интерактивные технологии;
• здоровьесберегающие технологии

Основные понятия, термины

to be interested in, to be good at, to be crazy about, to be fond of, play, cook, watch, draw, paint, sing, walk, listen, read, ride, dance, take photos, fly, do sport

Планируемые результаты

Предметные:

использовать лексический материал по теме «Увлечения», слышать и находить запрашиваемую информацию, правильно строить предложения, используя ранее изученный грамматический материал.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль за выполнением деятельности; совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке; оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности своей (собеседника)

Познавательные:

осуществлять информационный поиск; проводить анализ с выделением существенных признаков, делать умозаключения и выводы; структурировать изученный материал; воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Коммуникативные:

слушать и понимать партнера, задавать вопросы, сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебной задачи; уметь полно и точно выражать свои мысли; воспринимать речь с учетом поставленной задачи и находить в речи информацию, необходимую для её решения, развивать монологическую речь

Личностные:

овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира;

Организация пространства

Формы работы

фронтальная, индивидуальная, парная, групповая

Ресурсы, оборудование

компьютер, интерактивная доска, проектор, раздаточный материал: распечатанные листы с заданиями.

№ п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формирование УУД

I

Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)

Учитель приветствует детей, предлагает проверить готовность к уроку, настраивает на продуктивную работу интересуется их настроением.

- Good morning!

- I’m glad to see you! I’m sure we’ll get success at this lesson.

- How are you today?

- Glad to hear.

Обучающиеся приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку, отвечают на вопросы учителя.

- Good morning!

- We are glad to see you too!

- Fine, thank you.

Личностные: мотивация учебной деятельности

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;

Регулятивные: организовывать свое рабочее место, настраивать себя на продуктивную работу

II

Актуализация знаний. Определение темы, постановка учебной цели урока

Учитель задает вопросы, подводя к теме «Увлечения»

Учитель предлагает соединить картинку с соответствующим словом

• Look at the board, please match the pictures to the words.
• So, what’s the topic of our lesson?

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя, слушают ответы одноклассников, дополняют их, исправляют ошибки, соединяют картинку со словом, называют тему урока

Познавательные: принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи, проводить анализ, делать выводы

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу;

Личностные: мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные:

воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы, слушать и понимать речь других

III

Обобщение и систематизация знаний. Подготовка обучающихся к обобщенной деятельности. Воспроизведение на новом уровне

Учитель предлагает обучающимся просмотреть видео и пронумеровать хобби на листе с заданием в той последовательности, в которой они встречаются в видео (задание выполняется в парах, в группе или индивидуально)

- let’s watch the video and number the hobbies you’ll see, you have 3 minutes. You can do this task in pairs or individually.

- So, read the task. Who doesn’t understand what to do?

- and now look at the board, check your answers

- raise your hand who has mistakes (корректируются ошибки, если были допущены при выполнении задания)

- Good job

- you may take your seats

Учитель предлагает найти слова по теме “Хобби» в Wordsearch и заполнить сетку (задание выполняется индивидуально)

Учитель предлагает проверить ответы обучающихся друг у друга, затем обучающиеся сравнить свои ответы с правильными ответами на доске

- let’s find the words related to our topic “hobbies” in this Wordsearch. You have 3 minutes. You should do this task individually.

- and now change your papers with the neighbor and check each other’s work

Now change your papers back

- now look at the board, check your answers

- raise your hand who has mistakes (корректируются ошибки, если были допущены при выполнении задания)

- Well done

Учитель предлагает обучающимся составить словосочетания из предложенных слов.

-Look at the board. You see two columns of words. You should match them to make a word phrase.

- Who doesn’t agree?

- Good of you

Обучающиеся смотрят видео, нумеруют хобби на листе с заданием в той последовательности, в которой они встречаются в видео

Обучающиеся сверяют свои ответы с ответами на доске

Обучающиеся находят слова в Wordsearch, отмечают их.

Обучающиеся поверяют работу у одноклассника, затем сверяют свои ответы с ответами на доске

Обучающиеся составляют словосочетания из предложенных слов, слушают ответы одноклассников, дополняют их, исправляют ошибки

Познавательные: использовать лексический материал по теме «Увлечения» в речи, ориентироваться в своей системе знаний, слышать и находить запрашиваемую информацию,

Регулятивные: удерживать учебную задачу, уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, оценивать правильность выполнения действия, осуществлять самоконтроль (по образцу), взаимоконтроль

Личностные: мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные:

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, слушать и понимать речь других, строить понятные для собеседника простые предложения, отвечать на вопросы учителя

IV

Применение знаний и навыков в новой ситуации

Учитель предлагает посмотреть на картинку, (на картинке изображена комната) и догадаться, чем увлекается девочка, послушать аудиозапись, проверить свои догадки)

-Look at the picture. What can you see here? (a room, plants). What is the girl interested in? answer the question, using the phrases

- Let’s listen and check if we were right

- So, what’s the girl interested in?

- What is she good at?

-What is she crazy about?

• раздает картинку с комнатой (или проектируют свою комнату), по которой необходимо догадаться об увлечениях человека. Класс делится на 3 группы

You should design your own room, don’t forget to draw your favourite things and in 7 minutes tell us about the room and your hobbies.

Let’s do this task in groups, you can change your seats.

So, read the task, who doesn’t understand what to do?

Обучающиеся описывают картинку, догадываются об увлечениях. Прослушивают текст, проверяют свои догадки, дополняют рассказ об увлечениях на основе прослушанного текста.

Обучающиеся делятся на группы, готовятся к защите проекта (обучающимся необходимо спроектировать свою комнату, комната должна отражать увлечения, интересы своего владельца. Затем обучающиеся презентуют получившуюся комнату одноклассникам, рассказывая об увлечениях, хобби).

Коммуникативные: слушать и понимать речь других; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Регулятивные: осуществлять контроль по результату.

Познавательные: анализировать и синтезировать информацию

V

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Контролирует усвоение материала

Обучающиеся защищают свои проекты, рассказывают об увлечениях человека, ссылаясь на интерьер комнаты.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Регулятивные: оценивать коллективную работу и свой вклад;

Познавательные: строить сообщения в устной речи

VI

Итог урока. Обобщение изученного на уроке: разрешение проблемных ситуаций (рефлексия)

Учитель предлагает выбрать картинку на доске и сказать каким хобби он увлекается

• Look at the board! Please, choose the picture you like and name the hobby. You have one minute!
• Who wants to start?

Обучающиеся выбирают картинку, говорят о хобби, которое предпочитают

Коммуникативные: слушать и понимать речь других; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Регулятивные: соотносить цели и результаты собственной деятельности, совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Познавательные: систематизировать,

Обобщать изученное, делать выводы

VII

Оценивание. Информация о домашнем задании

Оценивает деятельность обучающихся на уроке, объясняет домашнее задание

Нарисовать свою комнату и описать свои увлечения (творческое задание)

Отвечают на вопросы, записывают домашнее задание

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.