Предметные умения

• Умение правильно понимать значение ЛЕ по теме
• Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации
• Умение читать с полным пониманием текста, находить в тексте необходимую информацию.
• Умение самостоятельно строить краткие высказывания с использованием опор
• Развитие коммуникативных навыков в рамках предложенной темы
• Развитие умения анализировать изученную информацию

Личностные УУД:

• Формирование мотивации изучения английского языка
• Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками
• Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию

Регулятивные УУД:

• Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
• Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей
• Оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности её решения
• Сопоставлять способ действия и его результат с заданным эталоном
• Осуществлять взаимоконтроль и анализировать допущенные ошибки

Познавательные УУД:

• Выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы;
• Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
• Выделять необходимую информацию
• Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Коммуникативные УУД:

• Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
• Воспитывать уважительное отношение к мнению других.
• Работать в паре и группе в соответствии с нормами общения, взаимопонимания, правилами поведения и этикета

№

Этап урока

Содержание (деятельность учителя и учащихся)

ТСО и наглядность

УУД

Время

1

Организационный момент Приветствие.
Greeting. Warm up.

Hello children! I am glad to see you. Sit down please. What is new by you?

I hope that you are in good mood today and are ready to work hard and properly in our lesson.

Личностные: Формирование мотивации изучения английского язык

Коммуникативные: Вступают в мини – диалог с учителем

1 мин.

2.

Целеполагание

Мотивация

T.: Look at the screen! What do you see? Right! It’s a war alphabet ( Приложение 1). Let’s read and find out what the topic of our lesson is.

Right you are! The topic of our lesson is “The liberation of Kaluga region from fascist invaders”. What anniversary are we celebrating this year?

Today we will talk and remember those difficult days and, of course, those heroes who gave their lives for peace in the world. Pupils, think and tell me what should we do for it?

Pupils:( возможные варианты)

- we will remember words on the topic “War”,

- we will read and listen some new information

- we will ask and answer some questions, etc .

Слайд 1

Личностные: формирование положительного отношение к учению.

Регулятивные : ставят цель.

Познавательные: осмысление цели, осознание поставленной задачи.

2 мин.

3

Актуализация знаний по теме.

T:The motto of our lesson is:

" Nobody is forgotten nothing is forgotten.” ( Olga Berrgolts)

Pupils, I expect you already know something about the military operations on the territory of the Kaluga region. And you possibly visited some battle sites.

Your first task- match photographs and names of places of heroic battles (Приложение2)

Презентация


 

Коммуникативные: Актуализация лексических единиц по теме урока.
Формируют умение точно и полно выражать свои мысли.
Познавательные умения:
Совершенствуют умение использовать в качестве опоры при порождении собственных высказываний ключевые слова.

Языковые знания. Лексическая сторона речи: участвуют в процессе, выполняют задание.Актуализация лексических единиц по теме урока.

5 мин.

4.

Совершенствование лексических навыков и навыков чтения.

Now, we’ll do pair work. It’s time to work on the text.( Приложение 3)

Task1.Read the text and complete the table. Прием «Инсерт».

Let's discuss the information from your tables.

Task2. Find the English equivalent of Russian expressions in the text.(Приложение4)

Итог. Why did we do this exercise? Well done.Was it difficult for you? Why?

Раздаточный материал – для учащихся.

Познавательные : узнают новое

Регулятивные: осознают трудности, оценивают свои достижения.

Личностные: участвуют в процессе, выполняют задание

15 мин.

5.

Активизация лексико -грамматических навыка чтения, говорения

Чтение с общим пониманием текста

(самостоятельная работа с взаимопроверкой по эталону).

Чтение с целью поиска необходимой информации .

Now, we’ll do some group work. Divide into two groups.

Task 1.Find information in the text related to these numbers.

( Приложение 5)

Now let’s check this task.

Look at the screen and compare.

Итог.How many mistakes have you done?

Was it difficult? Why?

Слайд 2

Познавательные:

- закрепляют новое

-самостоятельное формируют умения анализировать изученную информацию и выделять главные мысли

Регулятивные : осознают трудности, оценивают свои достижения.

-планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей

Личностные: участвуют в процессе, выполняют задание.

Коммуникативные: определяют цели, функции участников, инициативное сотрудничество; управление поведением партнера, умение точно и полно выражать свои мысли.
Обще учебные умения и универсальные способы деятельности:
формируют умения работать в группе с другими участниками групповой деятельности

5 мин.

6.

Физкультминутка

Коммуникативные: взаимодействуют друг с другом

1 мин.

7.

Интеграция полученных знаний

Task 1.

Group1, your task - using the data from the table, tell us what you learned about the occupation and liberation of the Kaluga region.( Retelling the text in group)

Group2, your task - using the data from the table, prepare questions for group 1 about the occupation and liberation of the Kaluga region.

Students, how have you done the job? What was difficult?

Let's check and mark the work of the classmates! If you liked the work, raise the pink card, if you did not like it, then pick up the green card.

Личностные :. Формируют коммуникативную компетенцию в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Регулятивные: планируют определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; - оценивают свои достижения.

Познавательные: самостоятельное формируют умения анализировать изученную информацию и выделять главные мысли
- развивают умение произвольно строить речевое высказывание
Коммуникативные: определяют цели, функции участников, планирование; инициативное сотрудничество; управление поведением партнера, умение точно и полно выражать свои мысли.
Обще учебные умения и универсальные способы деятельности:
формируют умения работать в группе с другими участниками групповой деятельности

7 мин.

8.

Совершенствование

навыков аудирования

Аудирование - работа с песней «Upon a hilltop with no name»

(8 минут)

T.; Pupils, I have one more question for you. Have you ever heard the song “Upon a hilltop with no name

”?The song was written based on real events - the battle of 18 Soviet soldiers under the command of Lieutenant Evgeniy Poroshin against two hundred German soldiers on the night of September 13-14, 1943 at Village of Rubezhanka, Kaluga region.

The song “«Upon a hilltop with no name»” was written in the 60s of the 20th century by the poet Mikhail Matusovsky and composer Veniamin Basner.

Your task is to listen to the text and put the lines of the verses in order.

(Приложение 5)

Познавательные:

- активизации прошлого опыта учащихся, их знаний, обще учебные – извлечение необходимой информации из прослушанного и прочитанного текста.

Регулятивные: планируют определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

Коммуникативные: взаимодействуют друг с другом

6 мин

11.

Заключительная часть.
Подведение итогов, рефлексия.

The end of our lesson is coming. You have worked excellent. Let’s sum up. What have we done?

- we have remembered the words on the topic “….”,

- we have practiced ……,

- we have told about……

Let's look through our table with which we started working on the text and the questions that were not clear. Are there any questions that are not clear to you?

Предлагаетcя закончить предложения

-NOW I CAN/ KNOW…

3)Предлагается оценить свою работу на уроке

What mark can you put yourself for the lesson?

And what about your mood now?Fine!

Регулятивные: осознают трудности, оценивают свои достижения,

-контроль, коррекция

Познавательные: осознают поставленную задачу

Личностные :осознают важность учёбы

2 мин.

12.

Заключительная часть.
Домашняя работа.

Now open your diaries. Write down your home task. Your home task is to find information and prepare a presentation about the liberators of Kaluga.Thank you. You were active and bright.

Познавательные: осознают поставленную задачу

Регулятивные: - осознают трудности.

Личностные: осознают важность учёбы.

1 мин.