Методическая разработка нестандартного урока по теме «Musical tour», 9 класс

Автор: Нелюбина Анастасия Сергеевна

Организация: МБОУ «СШ №15» им. В.Н. Рождественского

Населенный пункт: Удмуртская Республика, г. Глазов

Тема: Musical tour.

Раздел: Let the music begin.

Уровень: 9 класс.

УМК: Кузовлева В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. "English 9" для общеобразовательных организаций.

Типа урока: урок обобщения и систематизации полученных знаний.

Цели урока:

1) Содержательные:

• выявление уровня знаний учеников по теме «Musical tour» в рамках раздела «Let the music begin»;
• актуализация и систематизации знаний грамматических тем (артикль THE с географическими названиями, неличные формы глагола (V-ing и Infinitive), времена действительного залога (Present, Past и Future Simple; Present и Past Progressive; Present и Past Perfect), времена страдательного залога (Present и Past Simple, Present Perfect), косвенная речь);
• актуализация и систематизация знаний лексической темы «Music»;
• актуализация и систематизация знаний страноведения (страны изучаемого языка (Great Britain и the USA) и страна родного языка (Russia));
• применение полученных знаний на практике (по средствам решения поставленных задач).

2) Деятельностные:

• воспитание общей культуры, эстетического восприятия окружающей действительности;
• создание условий для самооценки учеников;
• развитие творческих способностей, навыков самостоятельной работы, умения работать в группе;
• развитие познавательного интереса;
• воспитание лидерских качеств;
• обучение приемам самоанализа, сопоставления, сравнения, развитие умения обобщения, систематизации знаний.

Оборудование: ноутбук, проектор, колонка, презентация, раздаточный материал (при необходимости), листочки для записи ответов.

 

Ход урока

Hello, children! (Ответы обучающихся) Nice to see you! (Ответы обучающихся) Sit down, please.

Well, today is our last lesson, and I suggest you to play the game. Look at the screen. Here is the topic of our game. How does it call? (Ответы обучающихся)

To your mind, what do you need to succeed in this game? (Ответы обучающихся) Well, you’ll need all your knowledge that you’ve got during our lessons such as vocabulary (words that you’ve learnt), grammar (rules that we’ve revised) and the knowledge of countries (Great Britain, the USA and Russia). Also you should be good at listening and reading.

Now let’s divide into 2 groups. (Количество групп зависит от численного состава обучающихся) Take a piece of paper and watch the number. (Педагог раздает заранее подготовленные листочки с номерами) Look at papers. Which number you have that team you should join. (Обучающиеся объединяются в команды) Now you have 1 minute to name your team. (Обучающиеся придумывают названия командам) Announce names of your teams. (Обучающиеся озвучивают названия команд, в это время педагог заполняет турнирную таблицу на доске (см. таблица 1)) (Также педагог заранее рисует на доске таблицу, соответствующую категориям, в которой будет отмечать уже выбранные задания (см. таблица 2))

 

Team 1	Team 2	Team 3

(Таблица 1)

 

	10	20	30	40	50
Listening
Reading
Vocabulary
Grammar
Facts

(Таблица 2)

 

Before playing the game I’m going to explain its rules. Do you know the Russian game “Svoya igra”? (Ответы обучающихся) Well, you have categories and the number of points. Each team in turn should choose any of them. Then you’ll get the task. Each team should do it because you all can get points. You’ll have from 30 seconds to 1.5 minutes to the task. Than harder the task is, then more time you’ll get. But if you choose the last category, you will have only 30 seconds for each question.

To play honestly you’ll write your answers in special papers and give them to me. After doing the task I’ll show you correct answers. If your answers are correct, you’ll get the points. If they aren’t, you won’t get points. You also have some fines. If you’ll break the rules of the game or your team will be behaved badly, I can take 50 points.

The winner is a team that’ll gain more points. Members of this team will get As. A team that’ll take the second place will get Bs. And a team that’ll be the third will get Cs. Are the rules clear? (Ответы обучающихся) (В случае плохо понимания английской речи обучающимися допускается объяснение правил игры на русском языке)

Let’s play the game. Who’ll choose the first? (Ответы обучающихся) (Если ребята не могут определиться самостоятельно, можно попросить сыграть в игру «Камень-ножницы-бумага», или выбирать согласно той последовательности, как команды сидят) The team … (название команды), please, choose the category and the number of points. (Команда выбирает категорию и количество баллов) Well, let’s listen to the task. (Педагог озвучивает задание) For this task you will have … (Педагог обозначает время на выполнение задания) Don’t forget to write you answers. Do the task, clock is ticking. (Обучающиеся выполняют задание) Time is up. Give your papers. (Педагог собирает листочки с ответами) Now let’s check your answers. (Педагог выводит правильный ответ на экран и проверяет ответы) No one gets points./ All teams get points./ Teams… (название команд) get points./ A team… (название команды) gets points. (Педагог записывает количество баллов в турнирную таблицу)

Now the second team is choosing the category and the number of points. (Вторая команда выбирает категорию и количество баллов) Well, let’s listen to the task. (Педагог озвучивает задание) For this task you will have … (Педагог обозначает время на выполнение задания) Don’t forget to write you answers. Do the task, clock is ticking. (Обучающиеся выполняют задание) Time is up. Give your papers. (Педагог собирает листочки с ответами) Now let’s check your answers. (Педагог выводит правильный ответ на экран и проверяет ответы) No one gets points./ All teams get points./ Teams… (название команд) get points./ A team… (название команды) gets points. (Педагог записывает количество баллов в турнирную таблицу)

Well, let’s choose the next task. The third team, it’s your turn. (Третья команда выбирает категорию и количество баллов) Well, let’s listen to the task. (Педагог озвучивает задание) For this task you will have … (Педагог обозначает время на выполнение задания) Don’t forget to write you answers. Do the task, clock is ticking. (Обучающиеся выполняют задание) Time is up. Give your papers. (Педагог собирает листочки с ответами) Now let’s check your answers. (Педагог выводит правильный ответ на экран и проверяет ответы) No one gets points./ All teams get points./ Teams… (название команд) get points./ A team… (название команды) gets points. (Педагог записывает количество баллов в турнирную таблицу) (Игра продолжается до конца урока, но с расчетом времени на подведение итогов и рефлексию)

Well, our lesson will be over soon. Let’s count your points. (Обучающиеся вместе с педагогом считают количество баллов) So, the winner is … (название команды), and you’ll get As. The second place goes to … (название команды), and you’ll take Bs. And the third is … (название команды), and you’ll get Cs.

Well, do you like the game? What tasks do you like the most? Why? What should you pay attention to? Have we achieved the lesson goals? (Ответы обучающихся)

Thank you for your work. Our lesson is over. Goodbye! (Ответы обучающихся)

Описание заданий

Баллы	LISTENING	Время
10	Listen to the musical instruments and write down them in order that you’ll hear.	Время выполнения зависит от длительности аудиофайлов
20	Listen to the words and write them down. You’ll hear each word twice.	Время выполнения зависит от длительности аудиофайлов
30	Listen to the 1st part of the story and complete the text with missing words. You’ll hear the recording twice.	Время выполнения зависит от длительности аудиофайлов
40	Listen to the 2nd part of the story and do the test. You’ll hear the recording twice.	Время выполнения зависит от длительности аудиофайлов
50	Listen to the 3rd part of the story and answer the questions. You’ll hear the recording twice.	Время выполнения зависит от длительности аудиофайлов
READING
10	Read the following words correctly.	30 sec.
20	Write down words using their transcriptions.	45 sec.
30	Read the first part of each sentence and find its ending.	1 min.
40	Read the sentences and put them in the correct order.	1 min.
50	Read the exstract and match it with the main idea.	1 min.
VOCABULARY
10	Make up words out of letters.	45 sec.
20	Match words with their definitions.	45 sec.
30	Choose the most appropriate variant.	45 sec.
40	Change the words to get new ones from the words in capital letters.	1 min.
50	Complete the sentences with missing words. Each word has the number of letters.	1.5 min.
GRAMMAR
10	Put the article if it’s necessary.	30 sec.
20	V-ing or Infinitive? Choose the most appropriate variant.	45 sec.
30	Tenses. Choose the most appropriate variant.	45 sec.
40	Change the sentences using reported speech.	1.5 min.
50	Change the sentences using passive voice.	1.5 min.
FACTS
10	Look at the picture and name the person.	30 sec.
20	What type of music can you hear in Scotland?	30 sec.
30	What famous group was from Liverpool?	30 sec.
40	Who was the first white person singing rhythm and blues?	30 sec.
50	What Russian singer won the Eurovision Contest in 2008?	30 sec.

 

P.S. Время на выполнение заданий может варьироваться в зависимости от уровня владения языком обучающимися.

1. file1.zip.. 3,5 МБ

Опубликовано: 05.11.2023