Формирование социокультурной компетенции обучающихся, через организацию предметной недели

Автор: Иванова Евгения Геннадьевна

Организация: МБОУ Лицей №28

Населенный пункт: город Новосибирск

Формирование социокультурной компетенции может происходить разными способами, один из способов формировании данной компетенции через предметную неделю.

Особенностью проведения предметной недели является добровольное участие обучающихся, внеурочный характер занятий, большая самостоятельность, творчество и инициативность. Также важным элементом является изучение истории, традиций, культуры страны, изучаемого языка, что является сутью социокультурной компетенции.

Происходит обогащение лингвистических, эстетических и этических знаний, учащихся о стране изучаемого языка, сравнение своей национальной культуры и знакомство с общечеловеческими ценностями.

Наш лицей реализует концепцию инженерного образования на основе углубленного изучения предметов естественно-математического профиля, способствующего интеллектуальному, нравственному, физическому, эстетическому развитию личности ребенка, максимальному раскрытию его творческого потенциала, что невозможно без информационно-коммуникативной деятельности. В лицее кроме общеобразовательных классов созданы классы естественно-математического, инженерно-технологического и социально-гуманитарного направления. Учащимся любого класса необходимы информационные и коммуникативные компетенции, в том числе и по иностранному языку.

Проведение недели иностранных языков даёт ребятам возможность на практике применить свои знания, независимо от их уровня, и поэтому поверить в свои силы в изучении иностранного языка. Эта форма работы дает возможность осуществлять личностно-ориентированный подход к образованию и воспитанию учащихся, когда учитываются потребности, учебные возможности и склонности школьника, решается задача раскрытия творческих способностей учащихся с разным уровнем подготовки.

Цель предметной недели:

Создание условий для раскрытия творческих способностей учащихся во внеклассной работе по иностранному языку с разным уровнем подготовки; развитие интереса учащихся к изучению иностранного языка.

Задачи недели:

- совершенствовать профессиональное мастерство педагогов и обмен опытом через подготовку, организацию и проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий;

-вовлечь учащихся в самостоятельную творческую деятельность, повысить их интерес к иностранному языку;

-выявить обучающихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению иностранного языка.

 

Основным принципом проведения недели английского языка является:

вовлечение учащихся всех параллелей, независимо от уровня их знаний иностранного языка, в события недели, предлагая им задания и мероприятия посильного уровня.

 

Этапы подготовки и проведения недели английского языка

Подготовительный

Заранее, примерно за два месяца придумывается тема недели. Соответственно, все мероприятия недели посвящаются данной теме. В нашем лицее неделя иностранного языка проводится каждый год, и можно сказать, что дети ждут этого мероприятия.

Темы недели должны быть интересными не только для учителей, но и для обучающихся. Тематика недель может быть следующей: «В поисках приключений», «Весь мир театр, а люди в нем актеры», «Мир литературных героев», «Английский вокруг нас». Возможно проведение недели вместе с другими методическими объединениями, например, учителей русского языка и литературы, что намного облегчает проведение недели.

Подготовку недели мы начинаем за месяц до проведения. Распределятся мероприятия недели, составляется план недели. Каждый учитель иностранного языка проводит одну перемен, мероприятие для параллели и открытый урок. Параллели 10-11 классов, являются помощниками в проведении недели, одновременно готовится материал для школьного телевидения.

Продумывается оформление холла, так чтобы оно было ярким и обращало на себя внимание. Для этого за три недели объявляется конкурс плакатов, отражающих тему недели. Ребята готовят плакаты, сдают учителям и затем лучшие из них вывешиваются в холле лицея. Очень важно поместить – программу проведения недели, чтобы учащиеся могли отслеживать события недели.

 

Проводимые мероприятия

Мероприятия охватывают каждую параллель, т.е. каждый учитель выбирает параллель и на ней проводит мероприятие, как правило, 10-11 классы помогают в организации проведении недели:

• Викторина по английскому языку «Crosses and Zeros»;
• Лингвистическая игра «Enjoy the stations»;
• Литературное казино;
• Страноведческие пятиминутки в начале каждого урока;
• Викторина «What do you know about Great Britain»;
• Конкурс на лучший литературный перевод песни, прозаического произведения, стихотворения;
• Лингвистическая игра «Зов джунглей»;
• Праздник английского алфавита «Tilley's world»
• Лингвистическая игра «В мире театра»;
• Просмотр и обсуждение фильмов;
• Урок – театральная постановка « В гостях у сказки»
• Открытые уроки, проводимые учителями иностранного языка.

 

Интерактивные перемены:

Интерактивные перемены организуются на одной из больших перемен, в организации перемен помогают ученики старших классов.

Мероприятия для перемен:

- Английские ребусы (на листах формата А4 распечатываются ребусы, раздаются ребятам, тут же на перемене они их решают и сдают ответственному организатору)

- Лингвистическая игра «Балда на английском» (на большом плакате чертиться сетка, посередине пишется английское слово, добавляя по одной букве нужно придумать английское слово);

- Английские пословицы и поговорки (учащиеся вытягивают английские пословицы и поговорки и переводят);

- Скрамбл (игры со словами);

- Кахут;

- Spellevent (учащиеся вытягивают слово, которое нужно произнести правильно по буквам, за правильно произнесенное слово они получают по фишке).

При проведении перемены нужно учитывать, чтобы задания были простыми и несложными для учащихся. Задания могут оцениваться сразу или листы с заданиями сдаются и позже оцениваются учителем, проводившим перемену. Для учащихся начальной школы можно проводить простые подвижные игры на английском языке.

Эффективность: дети отвлекаются от гаджетов, меньше хулиганят и одновременно улучшают свои оценки.

Школьное телевидение:

- конкурс презентаций, которые дети могут составлять сами, по теме недели;

- тематические документальные фильмы;

- художественные фильмы по теме недели с субтитрами.

Оценивание

За каждую выполненную деятельность учащиеся оцениваются оценками или фишками, которые потом накапливаются и обмениваются на оценки.

Подведение итогов недели

Проведение линейки закрытия и вручение грамот по результатам недели.

По окончанию недели пишется отчет по итогам недели и сдается в учебную часть лицея.

 

Материал для проведения недели:

Основной источник материалов для проведения недели является Интернет, журнал «Иностранный язык в школе» или специализированная литература.

- Д.Ю. Кулик «Английский язык. Предметная неделя», Минск, Новое Знание 2008 г. - https://en.islcollective.com

 

Положительные факторы:

Наблюдая за детьми, мы видим, с каким желанием они ждут недели, и принимают участие не только одаренные дети, но и дети ОВЗ (по мере своих возможностей). Мы стараемся не повторяться, с каждым годом придумывать новое или вносить новое в традиционные мероприятия. Во время проведения недели происходит вовлечение большого числа учащихся в общую, совместную работу по подготовке и проведению мероприятий, что способствует воспитанию умения быть ответственным за принятое решение, инициативы, развитию творческой активной личности; происходит обеспечивание связи с имеющимися знаниями и умениями, совершенствование познавательных умений, выбор идей, создание условий для творческой деятельности; выявляются учащиеся, имеющие ярко выраженное нестандартное мышление; накопленный тематический материал можно использовать в дальнейшем учебном процессе.

 

Т.о. предметная неделя, посвященная интересным аспектам английского языка, творческим видам работ, привносит яркие краски и праздничное настроение в школьные будни. Она наглядно демонстрирует успешное сочетание урочной и внеурочной деятельности, высокий творческий потенциал, как учащихся, так и педагогов, творческую индивидуальность отдельных проектов и формирует социокультурную компетенцию.

 

1. file0.doc.. 54,0 КБ

Опубликовано: 06.11.2023