Авторская программа творческого объединения «English for fun»

Автор: Романенко Алена Алексеевна

Организация: МБОУ СОШ № 1

Населенный пункт: Белгородская область, г. Новый Оскол

Направление - культурологическое

 

 

Цели программы: 

- способствование всестороннему и творческому развитию школьников;

- повышение мотивации у обучающихся к дальнейшему  изучению английского языка;

-  развитие у школьников способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира;

- расширение страноведческих и культуроведческих знаний учащихся и способствование формированию межкультурной компетенции обучающихся;

- достижение более высокого уровня положительной мотивации к дальнейшему развитию необходимых универсальных учебных действий (УУД) и специальных учебных умений (СУУ). Должен осуществиться переход от приобретённого умения выполнять наиболее рациональным способом различные виды учебных заданий к учебной деятельности с элементами самообразования и саморазвития.

 

 

Актуальность данной программы возрастает, потому что в современном обществе потребность в изучении английского языка достаточно велика, так как это международный язык дипломатии, бизнеса, науки, технологий, техники, медицины, авиации, торговли, туризма и развлечений. В последнее время во всех сферах жизни нашего общества изменился статус иностранного языка как школьного учебного предмета и ввиду активного развития международных отношений всё настойчивее отмечается целесообразность развития межкультурной компетенции, поскольку при изучении иностранного языка важно не только правильно понимать, что говорится, но ещё и владеть речевыми приемами привычными для носителей языка. На занятиях кружка учащиеся совершенствуют свои знания, умения и навыки; убеждаются в практическом значении иностранного языка в организации общения, приобретении дополнительной информации; с пользой проводят свое свободное время. Программа способствует развитию обучающихся, их самопознанию, самоутверждению и самовыражению.

 

 

Задачи:

 

Развивающие:

1. развитие личностной активности;
2. развитие творческого мышления;
3. обучение приемам познавательной деятельности;
4. развитие речевых способностей;
5. развитие мыслительных операций (прогнозирование, догадка, логика в изложении  мысли, обобщение, анализ и т. д.);
6. развитие навыков вести дискуссию и аргументировать ответ.

   Учебные:      

1. совершенствование диалогической и монологической форм речи;
2. повторение и систематизация лексических и грамматических средств, усвоенных ранее;
3. овладение формулами речевого этикета;
4. обучение решению коммуникативных задач, необходимых  для ведения диалогов различных типов;
5. формирование лексических навыков аудирования, чтения, говорения.

Воспитательные:

1. воспитание положительного, уважительного и толерантного отношения к культуре англоязычных стран;
2. формирование потребности и способности к сотрудничеству   и взаимопомощи при работе в паре и группе.

Новизна программы состоит в том, что в связи с многообразием поставленных задач разработана данная учебная программа «Еnglish for fun» с культурологической направленностью.

Программа является авторской, экспериментальной.

 

Количество учебных часов, на которые рассчитана программа:

Образовательная программа «English for fun» разработана на 2 года и предназначена для обучающихся 6-7 классов. Она рассчитана на 210 часов, по 4 ч. в неделю (1-й год  обучения), по 2 ч. в неделю (2-й год обучения).

 

Формы организации учебного процесса:

        • индивидуальные;

        • групповые;

• беседы,

• игры (подвижные, обучающие, познавательные, коммуникативные, логические, дидактические, лингвистические),

• ролевые игры,    

• викторины

• проекты;

• дискуссии.

 

Формы контроля:

• круглые столы, интервью, конференции;

• тестирование;

• подготовка презентации исследований-проектов;

 

Используются следующие методы:

·      объяснительно-иллюстративный,

·      репродуктивный,

·      исследовательский,

·      проектный.

 

Требования к уровню подготовки учащихся:

Сравнивая реалии двух стран (Великобритании и России) учащиеся будут стараться работать над собой, расширять свой кругозор.

Основные отличительные характеристики программы:

·      овладение рациональными приемами изучения английского языка и универсальными учебными действиями (УУД): пользоваться различными словарями и другой справочной литературой, находить информацию в Интернете, создавать презентации, использовать электронные образовательные ресурсы, ориентироваться в информационно-образовательной среде и т. д.

·      аутентичность значительной части языковых материалов;

·      соответствие структуры программы полной структуре психологической деятельности учащихся в процессе познавательной деятельности: мотивация — постановка цели — деятельность по достижению цели — самоконтроль — самооценка — самокоррекция;

·      современные, в том числе компьютерные, технологии;

·      личностная ориентация содержания учебных материалов.

 

По окончании программы обучающиеся должны знать:

географическое положение Великобритании, национальную символику,  столицу государства, достопримечательности страны, известных монархов, знаменитых писателей, поэтов, их произведения, изобретателей и их изобретения, иметь представление о национальных видах спорта, знать национальные праздники, традиции, культурные особенности британского народа.

 

По окончании курса обучающиеся должны уметь:

ориентироваться в страноведческом и  культуроведческом  материале, уметь собирать и обобщать информацию, пользоваться справочным материалом, Интернет-ресурсами,  работать с презентациями, проектами, уметь выступать с результатами выполнения познавательно-поисковых заданий,  использовать в работе карту, наглядные пособия, а также обучающиеся должны уметь выразительно читать отрывки из английских произведений, стихи, озвучивать видеоматериал, комментировать графики и схемы, инсценировать и поддерживать беседу и дискуссию, строить устное высказывание в форме монолога, диалога и полилога.

Результатом такого процесса обучения должно стать формирование компетентного пользователя иностранного языка, готового осознанно и с желанием участвовать в диалоге и полилоге культур в современном развивающемся мире.

 

Результаты освоения программы.

 

Личностные результаты:

• осознание возможностей самореализации средствами английского языка;

• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

• формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

 

Предметные результаты:

• вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог – обмен мнениями; диалог – побуждение к действию, комбинированный диалог; начинать, поддерживать и заканчивать разговор и т. д.
• уметь самостоятельно выбирать адекватную стратегию чтения в соответствии с коммуникативной задачей и типом текста;
• составлять план, тезисы устного и письменного сообщения, кратко излагать результаты проектной деятельности;

 

Метапредметные результаты:

• осознание личностного смысла в изучении английского языка, понимание роли и значимости английского языка для будущей профессии;

Осенние каникулы:

1. Крестики – нолики «Письма друзьям» (2 часа) – Игра «Цепочка», конкурс чтецов, игры «Переводчик», «Снежный ком», конкурсы капитанов, «Вопрос - ответ» и «Зарядка».
2. КВН «Школа» (2 часа).
3. Мероприятие «English for fun» (пословицы, викторины и т. д.) – 2 часа.

Зимние каникулы:

1. Веселое соревнование «Погода. Времена года» (2 часа).
2. Новогодний марафон «Новый год в разных странах» (2 часа).
3. Игра-викторина «Learn English» (2 часа)

Весенние каникулы:

1. Волшебный лабиринт «Здоровый образ жизни» (2 часа).
2. Поле чудес «Русские писатели» (2 часа)
3. Игра-эстафета (2 часа)

Учебный план

№ п\п	Разделы программы	Количество часов
		1 год	2 год
1	Добро пожаловать в Великобританию!	26
2	Объединенное королевство Великобритании и Северной Ирландии	18
3	Путешествие в США	10
4	Австралия	14
5	Моя Родина - Россия	22
6	Мир вокруг меня	24
7	Быть личностью – это уникально.	26
8	Радость чтения.		40
9	Спорт в нашей жизни.		30
	Всего часов:	140	70

 

Содержание программы

 

Раздел 1. Добро пожаловать в Великобританию! (26  ч.)

Задачи учебного общения:

• получение географических и культуроведческих знаний об Англии;

• развитие речевых умений учащихся на английском языке;

• знакомство с традициями и обычаями Великобритании;

• контроль и обобщение знаний в ходе проведения игры «Клуб интересов»;

• активизация грамматического материала «Степени сравнения прилагательных»;

• повторение притяжательного падежа существительных.

Дидактический и наглядный материал, ТСО: конверты, журналы, носящие страноведческий характер, грамматическая таблица, раздаточный материал «Тесты».

 

Раздел 2. Объединенное королевство Великобритании и Северной Ирландии (18  ч.)

Задачи учебного общения:

• развитие речевых умений учащихся на английском языке;

• знакомство с реалиями по данной теме.

 

Раздел 3. Путешествие в США. (10  ч.)

Задачи учебного общения:

• получение географических и культуроведческих знаний о США;

• развитие речевых умений учащихся на английском языке;

• изучение культур и традиций американцев

• проведение экскурсии по США.

 

Раздел 4. Австралия. (14  ч.)

Задачи учебного общения:

• получение географических и культуроведческих знаний об Австралии;

• развитие речевых умений учащихся на английском языке;

• изучение культур и традиций Австралии;

• проведение мультимедийной викторины.

 

Раздел 5. Моя Родина - Россия. (22  ч.)

Задачи учебного общения:

• получение знаний о главных достопримечательностях России;

• развитие речевых умений учащихся на английском языке;

• изучение традиций и обычаев русского народа;

• контроль и обобщение знаний в ходе проведения игры Брейн-ринг;

• знакомство с реалиями по данной теме.

 

Раздел 6. Мир вокруг меня. (24  ч.)

Задачи учебного общения:

• развитие речевых умений учащихся на английском языке;

• получение знаний о правильном оформлении писем;

• написание письма иностранному другу по переписке на тему «Праздники».

 

Раздел 7. Быть личностью – это уникально. (26  ч.)

Задачи учебного общения:

• развитие письменных навыков;

• развитие речевых умений учащихся на английском языке.

 

Раздел 8. Радость чтения. (40 ч.)

Задачи учебного общения:

• развитие письменных навыков;

• развитие речевых умений учащихся на английском языке.

 

 

Раздел 9. Спорт в нашей жизни. (30  ч.)

Задачи учебного общения:

• активизация грамматического материала;

• развитие речевых умений учащихся на английском языке;

• подготовка презентации.

 

Условия реализации программы «English for fun»

1. Наличие материально – технической базы:

- кабинет, осветительные приборы;

- столы и стулья, соответствующие росту детей;

- шкафы для хранения дидактических материалов.

2. Наличие методического комплекса:

- учебные и методические пособия для обучающихся и педагога;

- методическая разработка бесед, мероприятий;

- диагностические материалы: тест, карточка.

 

Список литературы

Литература для педагога

1)    Дзюина Е.В. Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке: 5-9 классы. – М. : ВАКО, 2010. – 144с. – (Мастерская учителя иностранного языка).

2)    Деревянко, Н.Н. Английский нового тысячелетия: книга для учителя к учебнику англ. языка для 6 класса общеобразовательной школы/ Н.Н. Деревянко, С.В. Жаворонкова, Л.В. Козятинская, Т.Р. Колоскова, Н.И. Кузеванова и др.: Издание второе. -  Обнинск: Титул, 2010.-192 с.

3)     Деревянко, Н.Н. Английский нового тысячелетия: книга для учителя к учебнику англ. языка для 7 класса общеобразовательной школы/ Н.Н. Деревянко, С.В. Жаворонкова.: Издание второе -   Обнинск: Титул, 2010. – 192 с.

4)     Гапонова А.Б. Страноведение англоязычных стран. – М.: Просвещение, 2011. – 140 с.

5)     Ченышова Е. Н.  Учебно-практическое пособие «Азбука вежливости». – БГТИ (филиал) ГОУ ВПО « Оренбургский государственный университет», - Бузулук. – 2007. – 158 с.

6)     Richard MacAndrew Учебное пособие: Window on Britain  (workbook). – Oxford University Press, 2008. – 47 с.

 

Литература для обучающихся

1)    Дубровин М.И. Англо-русский словарь: Пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 2007.

2)    Доборович А. Н. The Heritage of Britain: учебное пособие к фильму по страноведению Великобритании / А. Н. Доборович, В. А. Доборович. – Белгород: КОНСТАНТА, 2012.– 92с.

3)    Метольд К., Джоунз Х. 21 век. Учимся понимать прочитанное. Учебное пособие. – Обнинск: Титул, 2001. – 96 с.

4)    Richard MacAndrew Учебное пособие: Window on Britain  (workbook). – Oxford University Press, 2008. – 47 с.

 

Интернет – ресурсы

1. www.macmillan.ru

2.    http://www.worldwide.edu

1. http://www.epa.gov/acidrain/education/site_students/
2. http://www.youtube.com\watch - обучающее видео Window on Britain

 

 

 

 

 

Приложение №1

к авторской  программе творческого

 объединения «English for fun»

Учебно – тематический план

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов	Планируемые сроки проведения	Примечание
1-2	Добро пожаловать в Великобританию! Какие они, британцы?	26   2
3	Как выглядит британец. Времена группы Simple	1
4	Как выглядит британец. Времена группы Simple	1
5-6	Как выглядит британец. Времена группы Past	2
7	Культурная жизнь англичан. Вопросительные формы.	1
8	Входной контроль	1		Работа в парах (составление диалогов), тестирование, творческий отчет
9-10	Национальные игры Англии. Степени сравнения прилагательных.	2
11-12	Лондон – столица Великобритании.	2
13	Достопримечательности Англии. Глагол to be	1
14	Достопримечательности Англии.  Глагол to have	1
15-16	Достопримечательности Англии. Глагол have got.	2
17-18	Знаменитые британцы. Понятие об артиклях.	2
19-20	Знаменитые британцы Множественное число существительных.	2
21-22	Знаменитые британцы Множественное число существительных	2
23-24	Праздники в России и Англии	2
25	Праздники в России и Англии. Имя числительное.	1
26	Праздники в России и Англии. Имя числительное.	1
27	Объединенное королевство Великобритании и Северной Ирландии	18   1
28	Объединенное королевство Великобритании и Северной Ирландии	1
29	Королевская семья	1
30	Королевская семья	1
31-32	Шотландия: города и жители	2
33	Символы Шотландии	1
34	Символы Шотландии	1
35	Загадочный Уэльс	1
36	Загадочный Уэльс	1
37-38	Культурные памятники Уэльса	2
39-40	Северная Ирландия	2
41-42	Самые знаменитые города Великобритании	2
43-44	Презентация и обсуждение проекта «Добро пожаловать в Соединённое Королевство»	2
45-46	Путешествие в США. Введение лексики по теме «Путешествие в США».	10 2
47-48	Географическое положение США	2
49-50	Американские президенты.	2
51	Культура и традиции Американцев.	1
52	Культура и традиции Американцев.	1
53	Презентация и обсуждение проекта «Путешествие в США».	1
54	Презентация и обсуждение проекта «Путешествие в США».	1
55-56	Австралия. Введение лексики по теме «Австралия».	14 2
57-58	Географическое положение Австралии.	2
59	Климат и природа Австралии.	1
60	Климат и природа Австралии.	1
61-62	Дискуссия «Что мы узнали об Австралии»	2
63	Промежуточный контроль	1		Фронтальный опрос, викторина, творческий проект
64	Монологическая речь «По странам изучаемого языка»	1
65-66	Мультимедийная викторина «По странам изучаемого языка»	2
67	Мультимедийная викторина «По странам изучаемого языка»	1
68	Диалогическая речь «По странам изучаемого языка»	1
69-70	Моя Родина-Россия	22 2
71-72	Российская  Федерация. Географическое положение. Формирование навыков говорения	2
73-74	Политическая система Российской  Федерации. Формирование навыков говорения	2
75-76	Обычаи и традиции. Чтение с извлечением основной информации	2
77-78	Выдающиеся люди нашей страны. Развитие речевых умений	2
79	Чтение с извлечением информации.	1
80	Москва.	1
81-82	Городская среда проживания школьников. Развитие навыков диалогической речи.	2
83-84	Достопримечательности Москвы	2
85	Школьная жизнь	1
86	Школьная жизнь	1
87-88	Подготовка к защите проектов по теме «Россия-Родина моя».	2
89-90	Защита проектов по теме «Россия-Родина моя».	2
91-92	Мир вокруг меня	24 2
93-94	Чтение с извлечением основной информации. Работа в группах	2
95-96	Будущее совершенное время. Употребление определенного артикля.	2
97-98	Работа с лексикой.	2
99-100	Фразеологический глагол to turn. Презентация лексики.	2
101-102	Презентация лексики. Интервью	2
103-104	Чтение текста с последующим обсуждением.	2
105-106	Рассказ о себе. «Прошедшее и настоящее время Perfect».	2
107-108	Проведение досуга в семье, с друзьями. Развитие речевых умений	2
109-110	Письмо. Адрес.	2
111-112	Твои зарубежные друзья.	2
113-114	Круглый стол. Мир вокруг меня	2
115-116	Быть личностью – это уникально	26 2
117-118	Интервью. Работа в парах	2
119-120	Степени сравнения наречий.	2
121-122	Настоящее совершенное длительное время.  Сравнение настоящего совершенного и настоящего совершенного длительного времен.	2
123	Чтение с извлечением основной информации. Беседа по теме	1
124	Чтение с извлечением основной информации. Викторина	1
125-126	Употребление слова last, old, near. Неопределенный артикль.	2
127-128	Фразеологический глагол to rush.	2
129-130	Презентация лексики.	2
131-132	Лексика по теме «Внешность». Интервью.	2
133-134	Чтение текста с последующим обсуждением. Круглый стол	2
135-136	Презентация «Быть личностью – это уникально»	2
137	Презентация «Быть личностью – это уникально»	1
138	Итоговый контроль	1		Круглый стол, Игра «Что? Где? Когда?», творческий проект
139	Интервью «Мой любимый стиль одежды»	1
140	Ролевая игра «Ты заботишься о своем внешнем виде»	1
141	Радость чтения	40 1
142	Беседа по теме: Моя любимая книга	1
143-144	Входной контроль Интервью: Книги в нашей жизни	2		Диалог по теме. Работа с карточками
145-146	Викторина: Мой любимый писатель	2
147	Письмо: Мой любимый литературный герой	1
148	Интервью: Книги в нашей жизни	1
149	Отношение к книге в современном мире	1
150	Книги и их авторы	1
151-152	Учимся пересказывать содержание.	2
153-154	Неопределенный артикль.	2
155-156	Употребление неопределенного и определенного артиклей.	2
157-158	Формы глагола, используемые для описания будущих действий.	2
159-160	История создания книги. Чтение с извлечением основной информации. Проект.	2
161-162	Собирательные существительные.	2
163-164	Собирательные, исчисляемые и неисчисляемые  существительные.	2
165-166	Употребление неопределенного и определенного артиклей с существительными, обозначающими еду и напитки.	2
167-168	Употребление неопределенного и определенного артиклей с существительными, обозначающими приемы пищи.	2
169-170	Будущее совершенное  время.   Промежуточный контроль.	2		Интервью, кроссворд
171-172	Лексика, содержащая трудности при использовании в речи.	2
173-174	Структурная группа It takes me….	2
175-176	Чтение с последующим обсуждением. Викторина	2
177-178	Выбор литературы для чтения. Дискуссия	2
179-180	Книги и их авторы Развитие речевых умений	2
181-182	Спорт в нашей жизни	30 часов 2
183-186	Каникулы. Дискуссия. Круглый стол   Известные спортсмены. Вопрос-ответ	4
187-188	Значение спорта в жизни человека Круглый стол	2
189-190	Зимние и летние виды спорта Сложносочиненные предложения времени и условия.	2
191-192	Спортивные игры Употребление глаголов to do и  to make.	2
193-194	Олимпийские игры Чтение с извлечением основной информации. Викторина	2
195-196	История олимпийского движения	2
197-198	Популярные виды спорта	2
199-200	Формальная и неформальная лексика	2
201-202	Фразовый глагол to do	2
203-204	Презентация лексики.	2
205-206	Употребление слов any,either.	2
207	Итоговый контроль.	1		Ролевая игра, соревнование, творческий проект
208	Вопрос – ответ «Спорт в нашей жизни	1
209-210	Круглый стол  «Я и спорт»	2

 

Опубликовано: 26.08.2016