Онлайн урок по подготовке к ЕГЭ по английскому языку

Автор: Свиденко Ирина Владимировна

Организация: МБОУ «Школа 101 г.Донецка им. А.А.Удодова»

Населенный пункт: ДНР, г.Донецк

Аннотация

Онлайн урок по английскому языку в 11 классе МБОУ «Школа 101 г.Донецка имени Героя СССР А.А.Удодова» направлен на развитие и совершенствование коммуникативной компетенции обучающихся, сформированной на предыдущих уровнях общего образования, в единстве таких её составляющих, как речевая, языковая, социокультурная, компенсаторная и метапредметная компетенции. Материал взят из банка заданий ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» КИМ ЕГЭ 2024.

В ходе урока использованы:

• цифровое приложение для видео конференции google.meet
• цифровая доска jamboard
• созданный чат в telegram
• цифровой инструмент Sаmsung notes позволяет писать рукописный текст на экране с помощью стилуса (цифровой ручки), выделять разными цветами, обводить нужные фрагменты,
• сохраненный на ютьб канале видеофайл с объяснением правил учителем;
• урок проведен на устройстве Sаmsung Galaxy Tub S 7+.

Урок протестирован на устройстве с операционной системой Windows, Android, IOS, а так же в браузерах Yandex, Google.

В основу урока заложен системно-деятельностный подход с использованием информационно-коммуникативных технологий.

Предмет: английский язык

Класс: 11

Тип урока: закрепление речевых навыков

Форма урока: урок практикум с использованием видеоконференц-связи

Оборудование и материалы для дистанционной консультации: компьютер с выходом в Интернет, интерактивная доска, рабочая тетрадь

Требования к уровню ИКТ – компетентности обучающихся: уметь пользоваться цифровыми инструментами на jamboard, заходить на цифровую платформу по ссылке.

Тип доставки учебного материала: при включенной демонстрации экраны учитель открывает скриншот задания, используя Sumsung notes выделяет разными цветами нужные фрагменты текста, пишет на экране цифровой ручкой.

Цель урока: формирование коммуникативной компетенции обучающихся в единстве речевой, языковой, социокультурной и компенсаторной компетенций.

Учебно-методическое обеспечение: банк заданий ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» КИМ ЕГЭ 2024

Время реализации онлайн урока: 30 мин

 

Структура дистанционного урока

 

Элементы структуры занятия	Время	Форма взаимодействия	Деятельность педагога	Деятельность обучающегося
Организационный момент	2 мин	Цифровая платформа google.meet	Перекличка, введение в языковую атмосферу, учитель задает вопросы	Ответы на вопросы педагога
Объяснение материала	7 мин	Онлайн лекция	Объяснение материала	Ознакомление с материалом
Закрепление материала	18мин	Задание для закрепления с использованием интерактивной доски	Ответы на возникающие вопросы	Фронтальная форма
Подведение итогов онлайн урока	2мин	Видеоурок	Обобщение знаний, фронтальный опрос, включающий вопросы на рефлексию	Ответы на вопросы педагога
Домашнее задание	1мин	Цифровая платформа	Выдача обучающимся домашнего задания	Фиксирует домашнее задание, задает уточняющие вопросы педагогу

 

Технологии: ИКТ, здоровье сберегающие технологии, традиционные технологии

Методы:

• прямой метод который предполагает отказ от использования родного языка на уроке; объяснение лексики с помощью пантомимы и визуальных материалов; освоение грамматики через индукцию (учащиеся сами находят закономерности в языке и делают выводы); отсутствие переводов;
• Аудиоленгвальный метод предполагает изучение языка по диалогам с акцентом на подражание учителю без использования родного языка
• Коммуникативный метод

 

1.Организационный момент.

Учитель: Good morning, pupils. I am happy to see you. How are you today? [Доброе утро, ребята. Рада вас видеть. Как ваши дела?]

Учащиеся: Good morning. I am fine, thank you [Доброе утро. Спасибо, хорошо.]

 

2.Устная часть. Раздел «Говорение». Номер задания «39». Проверяет навыки чтения фрагмента научно-популярного текста. Максимальный бал за выполненное задание «1».

Это задание открывает раздел «Говорение» и предполагает освоение фонетических навыков, английской интонации и выделение ударных слов в предложении. Последующие задания в данном разделе опираются на умения из этого раздела.

 

Учитель на английском языке, при этом переводя отдельные фразы на русский язык, объясняет правила ударения слов в английском языке, а так же интонационное выделение вопросительных предложений, деление предложений на синтагмы.

 

Учитель: In the English language nouns, verbs, adjectives and adverbs are stressed, but рarts of speech like pronouns, prepositions, conjunctions, articles and interjections aren't. [В английском языке существительные, глаголы, прилагательные и наречия ударяются, в отличии от местоимений, предлогов, союзов, междометий и артиклей.]

Учитель пишет предложение на экране в котором выделяет ударные части речи. Объяснение учителя в видео формате https://youtu.be/CZ8TnMeWUAM

 

Учитель: Use the link to enter jamboard. Sophie, mark all the words stressed in the second sentence. In turn do the same with the rest of them. [Зайди по ссылке на jamboard. София, отметь ударные слова во втором предложении. Итак по очереди.]

 

3.Учитель объясняет следующее правило: Syntagms are used to devide a sentence into logical parts. After a syntagm use the rising tune, at the end of the sentence use the falling one. [Синтагмы разделяют предложение на логические части. В конце каждой синтагмы используй восходящую интонацию, в конце предложения нисходящую.] Объяснение учителя на видео https://youtu.be/Uj4XbGQ3gnE?feature=shared

 

Учитель: Sophie, identify syntagms in the second sentence, use a slash. In turn do the same with the rest of them. [София, найди синтагмы во втором предложении, используй косую линию. Итак по очереди.]

 

4.Учитель: At the end of special questions use the falling tune, general questions have the rising one. Question tags are separated by a falling tune in the middle. For question tags use a rising tune in the middle, and a falling one at the end. [В конце специальных вопросов используй нисходящую интонацию, для главных вопросов используй восходящую. Для разделительных вопросов использую восходящую интонацию в середине предложения, и нисходящую перед точкой] Объяснение учителя в формате mp4 https://youtu.be/-batDQZE50A

 

Непрерывная длительность работы связанной с фиксацией взгляда непосредственно на экране устройства отображения информации не должна превышать 20 мин.

Разминка. Выполни упражнения для глаз, повтори за учителем.

Моргай быстро и часто в течение 2 минут, не сдавливая веки.

Крепко зажмурь глаза на 5 секунд, затем широко распахни веки.

Тремя пальцами руки слегка нажми на веки обоих глаз в течение секунды.

 

5. При включенной демонстрации экрана, используя приложение для заметок Samsung notes и стилус, учитель пишет буквосочетания TH и отдельные гласные звуки, обращает внимание на их произношение. Учащиеся произносят за учителем, делают пометки в тетради. Объяснение учителя в видео формате https://youtu.be/TSGYVLQSt8I?feature=shared

 

• принимая во внимание возрастные особенности учащихся, аккуратно корректирует ошибки. Учитель должен найти за что поощрить учащегося, а только потом объяснить его ошибку. Этот прием повышает самооценку учащегося, мотивирует к обучению, устраняет страх сделать ошибку и выглядеть глупо в глазах ровесников.

 

Домашнее задание: прочитай на английском языке высланный в чат текст, записанный аудиотрэк скинь на электронную почту.

Для выполнения аналогичного задания дома, учитель рекомендует учащимся использовать мобильное приложение Voice typing при подготовке к ЕГЭ. Данное приложение преобразовует звуковое сообщение в текст. Прочитай английские слова фонетически корректно, приложение запишет текст на английском языке из твоих слов. Таким образом ты можешь проверить насколько правильно ты произнес английские слова.

 

6.Рефлексия.

Учитель: What was hard or easy to understand in the activity at the lesson? [Что было легко, а что трудно в этом задании на уроке?]

 

Чтобы снять напряжение детей в конце интенсивной тренировки, устранить страх в изучении иностранного языка, расположить к себе детей, учитель рассказывает веселую историю из своей школьной жизни на русском языке.

 

Учитель: Когда я училась в 7 классе, учитель русского языка и мой классный руководитель часто зачитывала юмористические отрывки учащихся из их сочинений: доктор дал барыне капли, и она сразу вырубилась; на балах он ухаживал за дамами, но скоро ему эти прибаутки надоели; младшая сестра носила на голове платок, старшая - ботинки.

 

В конце урока учитель и дети благодарят друг друга за проведение и участие на уроке английского языка, прощаются.

 

Учитель: Thank you for the lesson, students. There wasn't an easy activity at the lesson, but you all did it alright. See you. [Спасибо за урок, ребята. Сегодня было не простое задание, но вы все справились. До скорого.]

 

Учащиеся: Thank you. Goodbye. [Спасибо. До свидания.]

 

Опубликовано: 30.11.2023