Учитель

Филиппова Татьяна Владимировна

Предмет

Английский язык

Класс

5а

Тема урока

Санта Клаус и Дед Мороз

Тип урока

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

УМК

«Английский с удовольствием» (Enjoy English) М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Титул, 2012г.

Дата

15.12.2022г.

Цель и задачи:

Формирование читательской грамотности на уроках английского языка: развитие умения извлекать информацию из текста, анализировать, сравнивать и отбирать необходимый материал.

Образовательная:

1. Развивать навыки чтения текста социокультурного характера с пониманием основного содержания; учить находить запрашиваемую информацию.

2. Учить описывать происходящее на картинках с опорой на речевой образец.

3. Учить излагать результаты групповой работы, опираясь на заполненную таблицу.

Развивающая:

1. Способствовать развитию интереса к предмету.

2.Учить анализировать, выделять главное, сравнивать, строить аналогии, обобщать и систематизировать.

Воспитательная:

1. Воспитывать толерантное отношение друг другу во время групповой работы и положительного отношения к языку.

2. Воспитывать уважительное отношение к языку и культуре другой страны.

Задачи урока:

• совершенствование произносительных навыков;
• обогащение словарного запаса;
• обучение ознакомительному чтению;
• закрепление лексики по теме “Рождество и Новый Год”;
• закрепление грамматического материала по теме “Present Continuous”;

Планируемые результаты

Личностные:

-формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов;

-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла в учении;

-развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и понимания;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Предметные

-Ознакомление с новой лексикой по темам "Новый год", "Рождество";

-отработка Present Continuous;

- формирование навыков чтения с извлечением необходимой информации на материале диалога, совершенствование навыков вопросно-ответной работы по тексту;

- развитие монологической речи по темам "Рождество", "Празднование Нового года", "Санта Клаус и Дед Мороз";

-активизация навыков письменной речи, орфографических навыков; введение страноведческой информации по теме "Праздники

Метапредметные:

- Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

- умений планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации ;

-активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

-слушать собеседника и вести диалог; овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами; -формирование умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

Ресурсы

УМК М. З. Биболетова «Enjoy English» 5 класс (учебник, рабочая тетрадь), презентация, карточки

Технология

Технология здоровьесбережения, ИКТ, технология развития смыслового чтения, технология обучения в сотрудничестве, игровые технологии

Межпредметные связи

Физкультура, география, окружающий мир

Формы работы

Фронтальный опрос.

Парная работа

Индивидуальная работа

Групповая работа.

Функциональная грамотность

Читательская

• уметь извлекать информацию из текста, анализировать и отбирать необходимый материал.

Используемые методы обучения:

объяснительно-иллюстративный; словесный; поисковый; репродуктивный, игровой.

Этап урока

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I.Организационный этап

Создание позитивной атмосферы.

Погружение в тему урока.

Приветствие:

-Good morning! I’m glad to see you. Sit down, please.

Акцентирование внимания: дата, день недели, погода.

-What date/day is it today? What is the weather like today?

Listen to the song please.

-Good morning. Today is the 15^th of December. It is cold, snowy and cloudy

Дети прослушивают отрывок из песни.

Личностные: Проявляют познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка; руководствуются значимыми учебными мотивами; осознают язык, в том числе иностранный, как основное средство общения между людьми.

Познавательные: Устанавливают причинно-следственные связи;

Коммуникативные: слушают и понимают речь учителя и одноклассников; оформляют свои мысли в устной форме, понятной для учителя, собеседника, партнера.

Регулятивные: способность определять, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация к учебной деятельности.

--Look at the pictures. What can you see on these pictures? Think about the holiday we are going to celebrate soon.

--Ok. Christmas is more popular in England and the USA. Which winter holiday is the most popular in our country?

--Right you are!

(Рассмотреть картинки, подумать о ближайшем празднике. Какой праздник в России самый популярный? Что Вы видите на картинке?)

--We are going to speak about two old men. Guess their names, please!

--It is our topic of the lesson.

--Now let's think about the aim of our lesson. What's aim of our lesson?

Yes. You are right. The aim of our lesson is to compare Father Frost and Santa Claus; to find similarities and differences of Father Frost and Santa Claus

A Christmas tree, presents, Santa Claus and Ded Moroz, deer and sleigh, snow.

Christmas!

A New Year!

Their names are Santa Claus and Ded Moroz.

III. Планируемая деятельность на уроке

Фонетическая зарядка:

Рассказать о планируемой деятельности на уроке:

-To achieve these aim we are going to read a text about 2 old men who bring the presents to children on the 31^st of December. You will answer the questions and describe the pictures; you will work in pairs and in groups, compare these characters.

. Are you ready to know something new and interesting.

Учитель задает тему урока. Стимулирует детей к постановке собственной учебной цели.

Look at the slide.

Воспринимают тему урока. Прогнозируют предстоящую деятельность.

Проговаривают слова совместно с учителем.

Личностные: формирование и развитие интереса к иностранному языку;

Познавательные: развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества;

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Регулятивные:

Речевая зарядка

Формирование диалогической и монологической речи.

Answer the questions When do British people celebrate Christmas? When do Russian people celebrate Christmas?

British people celebrate Christmas is on the …..

Организует работу в парах.

Направляет детей, корректирует их ответы.

Дети отвечают на вопросы.

Отвечают на вопросы в парах.

Составляют монологическое высказывание по заданию.

IV. Формирование навыков поискового и смыслового чтения

Ex.77, p.76

— Open your books at page 76. You can see a dialogue between…

You should…

And answer the question: “Who has an 11-month holiday?” Do you understand this question?

Do you want to have such holidays?

I hope that not. Just imagine, you have such holidays, you don’t go to school, don’t read, write and count, I think your brain stops, won't work. Do you really want?

(Диалог между…

Вам нужно…

Ответить на вопрос «У кого отпуск 11 месяцев в году? »)

Организует знакомство с текстом, его понимание.

Учитель организует фронтальный опрос.

Поиск запрошенной информации.

Задание «True» or « False»

Find in the text and read the following phrases. :

проводить праздник с бабушкой и дедушкой, важный праздник, просыпаться рано, положить наволочку под кровать, оставить стакан молока и блюдце с печеньем, находить подарки под елкой, работать усердно.

Katya and Jim.

Read a dialogue.

Учащиеся читают диалог про себя и отвечают на вопрос

Santa Claus and Ded Moroz.

Yes/No

No, I don’t.

Читают самостоятельно текст, ищут в тексте запрошенную информацию.

Выполняют задание, исправляют неверные предложения.

Личностные: -формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

Познавательные: умение логически рассуждать; умение классифицировать по заданным основаниям; умение анализировать, устанавливать причинно – следственные связи; Коммуникативные: - способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.Регулятивные: умение контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение;

The next exercise is “True or False”. If the sentence is wrong give the right variant.

1. New Year Day is an important holiday in GB. (F)

2 .The British celebrate Christmas on the 25th of December. (T)

3. Children hang stockings for presents at the end of their beds. (T)

4. Another name for Father Christmas is Ded Moroz. (F)

5. Santa Clause lives in the South Pole. (F)

6. Christmas Eve is a day before Christmas. (T)

7. Russian Ded Moroz lives in Moscow?

( читаем предложения на слайде)

V.Физкультминутка

Let's have a rest! Stand up, please.

Повторение и закрепление правила образования Present Continuous.

Ex.80,p.77

--Ded Moroz and Santa Claus

work hard in December. Use the words in exercise 80 and look at the pictures. And say What are they doing? Firstly, say me What Tense are you going to use in your sentences? Учащиеся пишут предложения, затем взаимопроверка. Если всё верно- ставят + -- Check your sentences each other! Who hasn't got any mistakes?

--Santa Claus and Ded Moroz are two different people or not?

Способствует актуализации данного правила, корректирует ответы детей, организует их самостоятельную работу.

We are going to use Present Continuous.

Santa Clause is reading children’s letters, flying in the sky, playing puzzles.

Ded Moroz is using the computer, making phone calls and writing postcards.

Проговаривают правило образования Present Con.

Составляют предложения письменно, осуществляют самопроверку, самокоррекцию и самооценивание.

They are different people because one lives in the North Pole, other lives in Velikiy Ustyug.

Творческое применение знаний: работа в группах.

-- Now, let’s compare Father Christmas and Ded Moroz. What do they have in common? How do they differ? We must complete the table.

We’ll work in groups .

The 1st group find information about Ded Moroz and glue

The 2nd group - about Santa Claus.

( Учащиеся ищут информацию в группах, приклеивают нужную на лист. Затем представляют свои проекты всем, прикрепляют на доску. После этого на экране сводная таблица. Let's check your answers. Look at the screen. Do you have any mistakes? Who doesn't have any mistakes? Let's make conclusion. What differences do they have? What similarities?

Организует работу в группах.

Заполняют таблицу в группах

Father Christmas hasn’t got any grandchildren, he lives in the North Pole and give presents on the 24^th of December, he has red dress and wear eyeglasses, he puts the presents into the stockings and he likes milk and biscuits; he has white hair, he works hard in December.

Ded Moroz lives in Velikiy Ustyug and give the presents on the 31^st of

25356895998. he puts the presents under the New Year tree; he also works hard in December and has white hair; he has a granddaughter.

Информация о домашнем задании, инструктаж по выполнению.

Домашнее задание : подготовиться к контрольной работе, с 81 учить слова.

Рефлексия

Умение анализировать свою деятельность на уроке

Умение делать выводы о проделанной работе: общее и отличительное у Санта Клауса и Деда Мороза.

Please, make a conclusion of our lesson. Remember, please, our aim to compare Father Frost and Santa Claus. Do you know some new at our lesson?What did we do during our lesson?

And now we know differences between Santa Claus and Ded Moroz

Do you like our lesson? What do you like best of all?

Организует самоанализ детей на уроке.

Stand up, please! Our lesson is over. Thank you for your work!!! Good bye!

We read dialogue about Santa Claus and Ded Moroz.

We answered questions.

We described pictures.

We worked in pairs and in groups.

Анализируют свою работу на уроке.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

Познавательные: умение анализировать, устанавливать причинно – следственные связи;

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции

Регулятивные: умение адекватно воспринимать оценки и отметки;

Father Christmas

DedMoroz

1. hasn’t got any grandchildren

1. has got a granddaughter Snegurochka

2. has got a wife Mrs. Claus

2. hasn’t got a wife

3. wears a red suit

3. wears a red or blue caftan

4. has a big sack with presents for kids

4. has a big sack with presents for kids

5. has got a short and curly beard

5. has got a long snow - white beard

6. comes though the chimney

6. comes though the door

7. has got nine deer and beautiful sled

7. has got 3 horses and a beautiful sleigh

8. children like him very much

8. children like him very much