Мои эффективные находки при обучении английскому языку

Автор: Шарипова Диана Маратовна

Организация: МБОУ «Дым-Тамакская ООШ»

Населенный пункт: Республика Татарстан, с. Дым-Тамак

Я – Шарипова Диана Маратовна, являюсь учителем в МБОУ «Дым-Тамакская ООШ» с 2013 года. Обучаю с 1 по 9 классы. Хочется рассказать про то, как я повышаю мотивацию обучения на своих уроках.

Основными принципами своих уроков английского языка считаю – двигаться от простого к сложному, игровые способы и индивидуальный подход к каждому ребенку. Эти принципы использую на всех ступенях. Для полного представления моих уроков, для начала напишу схему уроков.

План урока составляю по следующей схеме:

1. Приветствие
2. Фонетическая разминка (вовлекаю детей в языковую среду)
3. Речевая разминка (убираем языковой барьер с помощью простых вопросов)
4. Основной этап урока (объяснение темы, записи, тренировочные упражнения)
5. Физминутка (обязательно и в начальных классах, и в старших)
6. Закрепление пройденного материала
7. Заключение
8. Домашнее задание (чаще творческое)

На начальном звене некоторым детям с трудом удается запоминать английские звуки и буквы. Поэтому для запоминания звуков и букв на этапе «Фонетическая разминка», я использую карточки со звуками и буквами, где учащиеся должны назвать звук или букву и три слова с этим звуком или буквой. На данном этапе многократное повторение помогает им различать, запоминать звуки и буквы. Более того, они вспоминают все слова именно с этим звуком, что также способствует закреплению лексического материала.

На старшем звене вместо звуков и букв, я использую английские скороговорки. Дети, даже с низкой мотивацией, вовлекаются в чтение скороговорок. Скороговорки беру, исходя из темы урока. Отталкиваясь от значения скороговорки, дети выговаривают тему урока и цель.

Абсолютно все дети на моих уроках справляются с фонетической разминкой. Они начинают верить в себя, в то, что они способны изучать иностранный язык, а также говорить на этом языке. Работая с детьми, начинаешь наблюдать чем дети увлечены, что их беспокоит, что является для них важным. Этап «Речевая разминка». Зная своих учеников, вопросы задаю сначала сильным ученикам, после слабым. Для меня этот прием важен, так как мне хочется, чтобы все дети почувствовали свой успех на уроках английского языка. Задаю вопросы общие, постепенно перехожу на индивидуальные вопросы. На что дети очень удивляются и с удовольствием делятся своими переживаниями или же успехами. Главное правило: отвечать на английском.

Объясняя тему, привожу примеры из собственной жизни или прошу детей поделиться своими примерами. Новая тема таким образом запоминается, понимается легче. Все, что мы прожили остается в нашей памяти, ведь так?

Хотелось бы также остановиться на физминутке. Насколько бы работоспособным ни казался класс, им нужна физминутка. В начальном звене провожу много игровых приемов физминуток, которые через движение помогают запоминать лексику. В старшем звене использую аудио медитации на английском языке. Детям очень нравится слушать и отдыхать при этом.

 

 

Опубликовано: 18.02.2024