Развитие читательской грамотности
Автор: Оксана Николаевна Лазуренко
Организация: МБОУ гимназия №1 им. Пенькова М.И.
Населенный пункт: Ростовская область, Миллеровский р-он, Миллерово
XXI век - это век информационных технологий. Во всех странах роль книги изменилась, любовь к чтению у подростков снизилась. Дети отдают предпочтение не печатной продукции, а интернет ресурсам. Они не хотят много читать. Поэтому сейчас актуально развивать функциональную грамотность у обучающихся. С ее помощью можно использовать приобретаемые в жизни знания в различных сферах деятельности. Одно из самых востребованных направлений является читательская грамотность.
При этом важным компонентом урока английского языка становится самостоятельная работа ученика с текстом. И это должно быть не просто чтение и перевод, а выполнение заданий на формирование навыков функционального чтения. Подросток, у которого сформированы такие навыки, умеет пользоваться различными видами чтения (изучающим, просмотровым, ознакомительным).
В настоящее время для школьников наиболее интересными считаются несплошные тексты. Что же относится к этой категории? Все тексты можно разделить на линейные и нелинейные (несплошные). В линейном тексте содержание раскрывается последовательно и связно, его нужно читать от начала до конца, чтобы понять смысл. Нелинейный текст имеет множество способов чтения, которые дети выбирают сами.
Виды и формы нелинейных текстов разнообразны. Рассмотрим 4 основных группы нелинейных текстов:
1. Графики и диаграммы (графики дежурства, диаграмма распространения языков в мире, курсы валют).
2. Таблицы (расписание поездов, таблица победителей олимпиад, классный журнал).
3. Сочетание текста и иллюстрации (комикс, афиша, реклама, объявление, плакат).
4. Другие информационные объекты (карты, билеты, меню и прочее).
К внешним характеристикам нелинейного текста относятся:
– нетрадиционное представление информации (непоследовательное);
– наличие в тексте визуальных акцентов;
– составляющие: вербальные (текст, подпись, отдельные фразы или слова); невербальные (знак, формула, фотография, рисунок).
План действий с нелинейным текстом включает в себя следующие компоненты:
- Чтение текста; (Что это?)
- Понимание содержания текста; (О чем?)
- Интерпретация текста; (обсуждение, ответы на вопросы: Где? Когда? Кому?)
- Преобразование текста. (создание собственного)
Таким образом можно проводить работу с любым текстом.
Современный учитель иностранного языка должен идти в ногу со временем, обладать высокими профессиональными качествами и мотивировать обучающихся на продуктивную работу на уроке. Поэтому использование нелинейных текстов следует внедрять в процесс обучения. Работа с несплошными текстами, которые окружают нас в повседневной жизни, помогает развивать творческие способности детей, а это очень важно , если мы говорим об изучении английского языка. Благодаря сотрудничеству и обмену опытом, уровень качества образования будет повышаться, а дети начальной школы и подростки добьются успехов гораздо быстрее и эффективнее.