Ход урока

Ответы учащихся

Время

Приветствие

Good morning, dear children!

How are you?

Sit down, please.

Good morning, teacher.

Fine, thank you.

2 мин

Постановка целей. (Слайд 2)
Look at the video and try to guess what is the theme of our lesson today.

Короткое видео.

Yes, today we will talk about our houses and furniture.

- Houses! Furniture!

2 мин

But first of all, let’s train our mouths.(Слайд 3)

Фонетическая разминка.

Ученики читают друг за другом:

[æ] hand, hat, flag, lamp
[ɔ] box, washbasin, wardrobe
[ɪ] mirror, fridge, window, sit
[ʌ] up, cupboard, bath, jump
[e] desk, bed, ten, red

2 мин

Основная часть. Изучение новой лексики.

Good job! Some of these words are connected with our new theme. Let’s know about their meanings. Look at the blackboard, read and repeat after me: a mirror, a toilet, a washbasin, a wardrobe, a bed, a lamp, a desk, a carpet, a bookcase, books, a sink, a cooker, a table, a fridge, chairs, an armchair, a sofa, a coffee table, a window, paintings.

Комментарий: на доске написаны новые слова на английском языке, а рядом с новыми словами закреплены на магнитиках картинки мебели, вместо перевода.

Ученики повторяют за учителем новые слова. Так же у каждого на парте лежит листок с новыми словами, с переводом и транскрипцией.

На интерактивной доске слайд 4 с названиями мебели по теме)

Ученики повторяют и запоминают правильное произношение за учителем

2 мин

Изучение грамматический структуры

To speak about furniture in our house we should know grammar structure THERE IS/THERE ARE

Презентация грамматического оборота: There is/There are.

На слайде 5 учащиеся видят запись:

There is a bed.

There are paintings.

Dear children, look at the screen. Who can explain, when we should use «There is» and «There are»?

Excellent!

We should use THERE IS in singular form and THERE ARE in plural form.

3 мин

Комментарий: на доске нарисован большой дом с комнатами (гостиная, кухня, спальня, ванная и т.д)

Говорение. Закрепление новой темы + физкультминутка.

Now we will train our new rule. Look at the blackboard, what do you see?
Yes, you are right. How many rooms are there?
Right. What are the names of the rooms? Let’s remember these words:
Учитель показывает на комнаты, ученики их называют.

You should come to the blackboard, take one of the picture and say in which room can we see this piece of the furniture and attach it in the room, use our new structure THERE IS/THERE ARE. For example: There is a bath in the bathroom.

A big house.

Four.


a kitchen, a bedroom, a bathroom, a living room.

Учащиеся по очереди выходят к доске, берут картинку с мебелью, говорят в какой комнате эта мебель находится в наших квартирах, употребляя оборот THERE IS/THERE ARE и прикрепляют магнитиком картинку на доску в нужной комнате.

7 мин

Аудирование. (Слайд 6)

Now we will know about some of this furniture in Olga’s new flat. You will listen to a dialogue between Sandy and Olga. Be attentive, please.

Слушают диалог

2 мин

Чтение. Работа в парах. (Слайд 6)

You will work in pairs; you should read this dialogue with your partner and answer two questions. I give you three minutes (учебник стр. 48, упр. 3.)

Работа в парах. Читают и отвечают на вопросы

Four.
A sofa, an armchair, bed, desk, cooker, fridge, table.

3 мин

Письмо. Индивидуальная работа + взаимопроверка. (Слайд 7)

To speak about our flat and furniture we should remember about possessive adjectives. Let’s remember all together (раздаю распечатки)

Now you should do ex.5 at page 48. I give you 3 minutes.

Time is over. Exchange your papers with your classmates

I-my

You – your

He – his

She – her

It – its

They – their

Выполняют упражнение 5 с. 48 на листочках индивидуально

Осуществляется взаимопроверка

5 мин

Творческое задание. Работа в группах (Слайд 8)

Now we have to split into four teams. You get pictures with room and should choose right pieces of furniture and put them in your room and describe what you do. You have four minutes.

Класс делится на 4 команды. Учитель раздает картинки с комнатами и с картинками мебели каждой команде. Первая команда должна из всех картинок выбрать и приклеить только ту мебель, которая подходит для спальни, вторая команда – для гостиной, третья команда – для кухни и четвертая команда – для ванной комнаты. Далее каждая команда презентует свою комнату.

There is a wardrobe, a bed, a lamp, a desk, a carpet, a bookcase in the bedroom. And there are books.

There is an armchair, a sofa, a coffee table, a window in the living room. There are paintings.

There is a sink, a cooker, a table, a fridge in the kitchen. There are chairs.

There is a bath, a mirror, a toilet, a washbasin in the bathroom.

8 мин

Рефлексия. Самооценка деятельности учащихся. (Слайд 9)

Did you like our lesson? If you liked, you should attach furniture inside the house, if you didn’t like it, you should attach you picture outside the house

Ученики выходят к доске, прикрепляют магнитиками мебель в домик/вне домика, говорят о своих впечатлениях об уроке

2 мин

Домашнее задание. (слайд №9)

Learn new words by heart.

1 мин

Your grades for today….

Thank you for lesson. Good bye!

1 мин