Урок–проект по английскому языку в 4 классе по теме «В городе»
Автор: Солдатова Валентина Юрьевна
Организация: МОУ «СОШ №7»
Населенный пункт: Архангельская область, г. Новодвинск
Урок-проект по английскому языку по теме «В городе»
Учебник Starlight, 4 класс
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений
Вид урока: урок-проект
Тема урока: “In Town”
Цель урока: cовершенствовать у обучающихся навыки коммуникативных, личностных и познавательных УУД с использованием проектной технологии.
Задачи урока:
1. Образовательные:
- активизировать в устной речи известные обучающимся лексические единицы;
- закрепить грамматические навыки: структуры с речевым оборотом There is/There are;
- углубить и пополнить знания учащихся по пройденной теме.
2. Развивающие:
- формировать способность к общению;
- формировать опят самостоятельной деятельности;
- развивать языковые и познавательные способности, готовность к общению;
- развивать творческие способности обучающихся в самостоятельной деятельности при работе с проектами.
3. Воспитательные:
- формировать мотивацию и устойчивый интерес к изучению иностранного языка;
- учить быть дисциплинированным и внимательным при организации учебной работы
- формировать у обучающихся навыки работы в группе;
- способствовать сплочению коллектива.
4. Здоровьесберегающие:
- организовать деятельную, творческую обстановку в процессе урока, благотворно влияющую на эмоциональность обучающихся.
Материально-техническое оснащение урока: компьютер, телевизор, видео по теме “Куда мы можем пойти? Места в городе”, аудиоматериал, карточки с заданиями.
Планируемые результаты или универсальные УУД:
предметные:
- закрепить лексические единицы по теме «В городе»;
- повторить и закрепить употребление конструкции there is/there are;
- развить навыки аудирования с извлечением конкретной информации с опорой на зрительный образ;
- формировать навыки письменной речи.
личностные:
- закрепить навыки поиска необходимой информации,
- уметь делать выводы и составлять предположения;
метапредметные:
познавательные:
- развивать познавательную, эмоциональную сферу школьника в ситуации общения по теме «In Town»;
- развивать познавательный интерес к изучению английского языка;
- развивать навыки работы с лексикой, проектами;
регулятивные:
- самостоятельно планировать свои действия,
- вносить необходимые коррективы, адекватно воспринимать оценку учителя;
коммуникативные:
- формировать умение вести диалог в процессе фронтальной работы, умение работать в группе, находить общее решение;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Технологическая карта урока
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
Формирование УУД |
Дополнительные комментарии |
|
1.Орг.момент |
Good morning, girls! I am glad to see you. Sit down, please. Let’s start our lesson. What day of the week is it today? What season is it now? Do you like winter? Why?
|
Pupils answer the teacher’s questions. |
коммуникативные: -слушать и понимать речь учителя познавательные: -осознанное и произвольное пост-роение речевого высказывания личностные: - самоопределение к деятельности регулятивные: -волевая саморегуляция |
|
|
2.Определение темы и поста-новка цели урока |
Now I will read you short poems in Russian and you will say one word in English: - Вы наш город посетите! Город – это будет … - Проедем через тот шлагбаум, увидим город, город … - Магазин! Водитель стоп. Мы заходим в этот … - Ногу я себе сломал и в больницу я попал, а больница по-английски будет… - Книгу эту ты бери в библиотеке … - Я люблю ходить сама в кино-театр… - Cирень в саду цветет, прохлада. Сад называем по-английски… - Дом на улице стоит, улицу назвали… - Микки Маус, Микки Маус, где твой домик? Где твой … - В школе я вчера заснул, школа по-английски…
You have listened to some poems. What is the topic of our lesson? Yes, you are right! The topic of our lesson is “In Town”. Today we’ll have an unusual lesson. You will work in groups and make projects of a town. |
Pupils say one word in English to each poem:
city
town shop
hospital library сinema
garden
street house school
Pupils answer: town, city. |
регулятивные: -целеполагание как постановка учебной задачи, - планирование, - прогнозирование личностные: -формирование мотивации изуче-ния английского языка, -стремление к совершенствова-нию |
|
|
3.Мотивация к учебной деяте-льности |
Let’s start! Now you will watch a video “Where can we go? Places of interest”and answer my question. What can we see in town?
|
Pupils watch a video and answer the question.
We can see a bank, a post- office, a cinema…in town. |
личностные: -формирование мотивации изучения английского языка; -стремление к совершенствованию |
|
|
4.Актуализация знаний |
And now you will work in groups. I’ll give you the cards with the description of the buildings in town. You must write down what it is, for example, bank, hospital…and so on. |
Pupils work in groups doing the task. (Приложение 1) |
коммуникативные: -планирование учебного сотрудничества личностные: -формирование ответственного отношения к учению. -развитие таких качеств, как целеустремленность, инициатив-ность, дисциплинированность. регулятивные: -формирование умения самостоя-тельно контролировать свое время -формирование умения самостоя-тельной работы
|
|
|
5.Физкультми- нутка |
It’s time to have a rest. Let’s sing and do moving activities. There are a lot of houses in town and we’ll sing a song about a house (Приложение 2) |
Pupils sing a song and do moving activities. |
|
|
|
6.Подготовка к проекту |
The next task for you is to listen to the dialogue and draw the lines (ТПО Ex.5, p.18) - (Приложение 3) Answer my questions: -Where is the bank?
- Where is the hotel? - Where is the cinema? |
Pupils work in groups, listen to the dialogue, find the objects of the town and draw the lines.
-It’s between the greengrocer’s and the post office. - It’s between the baker’s and the police station. - It’s next to the post office. |
познавательные: -умение структурировать знания, -умение синтезировать и исполь-зовать приобретенные умения; личностные: -развитие готовности и желания поделиться своими мыслями с одноклассниками; регулятивные: -умение выполнять учебное задание в соответствии с планом |
|
|
7.Разработка проекта |
Now you will work in groups and make projects of a town. Each group has pictures of places in town. You also have a text with a description of a town. Your task is to make a project of a town and describe it. |
Pupils work in groups making projects according to the description. (Приложение 4) |
коммуникативные: -планирование учебного сотрудничества личностные: -формирование ответственного отношения к учению. регулятивные: -формирование умения самостоятельно контролировать свое время и управлять им. -формирование умения самостоятельной работы познавательные: -поиск и выделение необходимой информации - построение логических рассуж- дений.
|
|
|
8.Защита проекта |
You time is over. Stop working! The first group, show us your town and describe it. Well done, thank you! The second group, it’s your turn! Good, thank you!
Now we’ll listen to the third group. You are welcome! Good for you, thank you!
|
The captain of the first group describes the town.
The captain of the second group describes the town.
The captain of the third group describes the town.
|
познавательные: -умение структурировать знания, -умение синтезировать и использовать приобретенные умения личностные: -развитие готовности и желания поделиться своими мыслями с одноклассниками. регулятивные: -умение выполнять учебное задание в соответствии с планом коммуникативные: -умение с достаточной полнотой и четкостью выражать свои мысли, построив речевое высказывание в устной форме.
|
|
|
9.Объяснение домашнего задания |
Your homework will be to make a crossword using the words of our today’s lesson.
|
Pupils write down homework in their record books. |
|
|
|
10.Рефлексия |
You have cards on your desks. If you like the lesson show a happy face. If you don’t like it show a sad face. |
Pupils show cards with a happy face. |
регулятивные: контроль и оценка своей деятельности, личностные: самооценка.
|
|
|
11.Подведение итогов урока |
It’s time to sum up our results. I like your work at the lesson. You have been very active. Thank you. The lesson is over. Good-bye.
|
Pupils listen to the teacher. |
регулятивные: планирование своей самостоятельной деятельности.
|
|
Приложение 1:
1. There are houses and shops there. (town)
2. You can live there on holiday. (hotel)
3. You can buy bread there. (baker’s)
4. You can buy vegetables there. (greengrocer’s)
5. You can buy meat there. (butcher’s)
6. You can buy toys there. (toy shop)
Приложение 2:
|
This is my house, This is the roof, This is the window, This is the door.
|
This is my house, This is the roof, This is the wall, This is the floor.
|
Приложение 3:
- Put the butcher’s opposite the baker’s.
- Opposite the baker’s?
- Yes, the butcher’s is opposite the baker’s.
- Put the hotel between the baker’s and the police station.
- Where is the hotel?
- The hotel is between the baker’s and the police station.
- Put the bank between the greengrocer’s and the post-office.
- Sorry, where’s the bank?
- The bank is between the greengrocer’s and the post-office.
- Put the cinema next to the post-office.
- Next to the post-office?
- Yes, the cinema is next to the post-office.
Приложение 4
Group 1
We can see a town. There is a bank opposite the police station. Next to the bank there is a school. There is a restaurant between the police station and the post-office. There is a hospital opposite the post-office.
Group 2
We can see a town. There is a hotel opposite the toy shop. Next to the hotel there is a cafe. There is a greengrocer’s between the toy shop and the police station. There is a bank opposite the police station.
Group 3
We can see a town. There is a cinema opposite the post-office. Next to the cinema there is a park. There is a baker’s between the post-office and the hospital. There is a school opposite the hospital.
Опубликовано: 11.03.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
