Современный урок английского языка в рамках обновлённых ФГОС

Автор: Юнис Инна Юрьевна

Организация: МБОУ «СОШ №88 с кадетскими классами»

Населенный пункт: Алтайский край, г. Барнаул

В современном обществе преподавание английского языка подразумевает необходимость новых подходов к обучению. А именно, это новые, техники преподавания, основанные на понимании учащимися учебного материала и заинтересованности в его изучении, подкрепленные творческим подходом учителя и самого ученика. Современный урок английского языка уже не может обходиться без оригинальных, креативных методик преподавания.

Вопрос, связанный с особенностями построения современного урока английского языка в школе актуален в связи с введением и внедрением в систему образования нового Федерального Государственного Стандарта. Нужно не только учитывать целесообразность преподавания урока английского языка в соответствии с ФГОС, но и разнообразные креативные методики и задания для наилучшего освоения учебной программы и мотивации обучающихся.

Новый ФГОС не дает детальных инструкций и рекомендаций к построению урока английского языка. Но несомненно то, что ученик, имеющий своё видение, внутренний мир и мнение, остаётся в центре внимания образовательного процесса.

Любой ученик, даже слабоуспевающий, обладает своим определенным потенциалом способностей, которые могут раскрыться в определенных ситуациях, при определенных методах работы педагога. Поэтому основная цель планирования и проведения современного урока английского языка — выбрать методы и формы организации учебной деятельности учащихся, которые оптимально соответствуют поставленной цели урока и развитию личности. Планировать и строить урок английского языка нужно так, чтобы все ученики без исключения могли погрузиться в творческий процесс сотрудничества, у всех была возможность высказаться и быть услышанными, что в свою очередь приведет к повышению мотивации изучать английский язык и поспособствует всестороннему развитию личности учащегося.

Учитель перестаёт выполнять роль информатора и транслятора информации, он начинает управлять учебным процессом, позволяя ученику стать его активным деятелем. Именно ученик под опекой, покровительством и инструкциями со стороны учителя, должен уметь самостоятельно ставить перед собой цели и задачи, систематизировать информацию и применять полученные знания на практике.

Со стороны учителя на уроке должны быть созданы условия, когда учащийся чувствует себя комфортно. Создание атмосферы сотрудничества и сотворчества – важнейшее условие эффективности урока. Должны быть созданы условия для достижения успеха каждого ученика, что обеспечит наивысшую результативность урока. Учитель должен четко понимать уровень знаний и подготовленности учащихся и выстраивать урок согласно этому с ориентиром на повышение уровня знаний.

Безусловно, любой урок должен быть запланирован, иметь логику, последовательность, содержательность, связность, целостность и динамику. Планируя урок, каждый учитель имеет возможность проявить свои творческие способности и умения, основой которых являются такие качества, как самостоятельность в принятии решений, постановке цели и выработке индивидуальной стратегии ее достижения, авторское видение изучаемого вопроса и его подачи.

Несмотря на возможность вариативности во время урока английского языка, должна сохраняться логическая стройность и целенаправленность урока. А именно, на уроке должна быть создана атмосфера иноязычного общения, и учащиеся должны быть в нее вовлечены и принимать активное участие в процессе.

На уроке могут быть использованы различные формы коллективной и индивидуальной работы, в процессе которых должна проявляться максимальная самостоятельность учащихся, как, например, при проблемных и поисковых ситуациях. Творческие задания и формы работы могут быть использованы на любом этапе урока английского языка. Например, в начале урока могут быть использованы слайды, мемы, короткие видео, непосредственно связанные с темой и целью урока. Также это могут присутствовать шутки, истории из личного опыта учителя или учащихся. Такие формы заданий могут поспособствовать спонтанности и активизации речевой деятельности учащихся. Благодаря таким формам развиваются навыки неподготовленного диалога и монолога. В течение самого урока могут быть использованы различные игры, загадки, зашифрованные слова, словосочетания и предложения.

Форма проведения урока может быть «круглым столом», уроком взаимообучения, мастер-классом, пресс-конференцией, уроком-экскурсией, уроком-проектом, квестом и т.д. Такие формы проведения уроков предполагают высокий уровень индивидуальной и коллективной ответственности при подготовке к занятию и вовлечение всех учащихся в образовательный процесс.

Современный урок английского языка - это совокупность традиционных и нетрадиционных форм и методов обучения, а также использование информационных компьютерных технологии, различных Интернет-ресурсов и мультимедийных источников.

 

Литература

https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennyy-urok-i-trebovaniya-fgos

https://iyazyki.prosv.ru/2023/02/%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA-%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0/

https://iyazyki.prosv.ru/category/%D0%A1%D0%9E%D0%92%D0%A0%D0%95%D0%9C%D0%95%D0%9D%D0%9D%D0%AB%D0%99-%D0%AD%D0%A4%D0%A4%D0%95%D0%9A%D0%A2%D0%98%D0%92%D0%9D%D0%AB%D0%99-%D0%A3%D0%A0%D0%9E%D0%9A/

Опубликовано: 26.03.2024