Тема урока

“My sports and hobbies”

Оборудование

1. УМК: Английский язык: 5-й класс: учебник / А. А. Алексеев, Е. Ю. Смирнова, Э. Хайн [и др.] – 4 изд., стер. – Москва: Просвещение: Cornelsen, 2022. – 157, [3] c.: ил. – [Сферы].

2. Презентация к уроку.

Цель урока

Формирование умения употреблять в монологической речи настоящее простое время на лексическом материале темы «Мои увлечения». Создание условий для самореализации обучающихся при решении поставленных в ходе урока задач.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Учебный материал и средства обучения

1. Самоопределение в деятельности.

1. Настраивает учеников на работу, вводит в атмосферу иноязычной речи. Предлагает проблемное задание для введения в тему и создания ситуации самостоятельного определения темы и содержания её изучения.

Учитель обращает внимание учеников на стоп кадры из клипа (презентация на доске) и просит по этим кадрам определить тему песни.

Предлагает ученикам послушать песню, чтобы проверить их ответы. Просит по возможности подпевать.

https://www.youtube.com/watch?v=90LfcLAjLiI

Просит назвать тему песни, которая и представляет тему урока.

1. 

Высказывают свои предположения.

Слушают песню, подпевают.

Называют тему “Hobbies”.

1. 

1. Учебно-познавательная деятельность.

1. Учитель предлагает учащимся найти  слова по теме урока, которые спрятаны среди букв, написанных на змейке. А затем и 5 глаголов на второй змейке. (Учитель заранее готовит данные задания на отдельных карточках, чтобы ученики имели возможность выполнить это задание письменно и не писать при этом в учебнике). 

Просит учеников составить словосочетания из глаголов и найденных слов.

Обсуждает с учащимися получившиеся словосочетания.

2. Предлагает ученикам разделиться на 4 группы по 4-5 человек и заполнить “mind map” («схема-паутина») (необходимо подготовить этот материал на отдельных листах, чтобы ученики не писали в учебнике).

Предлагает ученикам составить общую для класса “mind map” на доске.

3.Предлагает учащимся подумать о том, какое время глагола необходимо будет использовать при рассказе о своих увлечениях.

    Обсуждает с учащимися употребление Present Simple, образование утвердительных,  отрицательных и вопросительных предложений. На доске учитель схематично записывает правила образования утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений в Present Simple (или использует заранее приготовленную презентацию).

Предлагает учащимся в парах выполнить упражнение на составление утвердительных и отрицательных предложений из учебника (упр. 1а стр. 66), а затем выполнить взаимопроверку, поменявшись ответами (задание у учеников распечатано на отдельной карточке, чтобы они могли писать ответы, но не писать в учебнике). Корректирует ответы учеников.

  Предлагает учащимся заполнить табличку об увлечениях сначала собственных, а потом и одноклассников, используя при этом вопросительные предложения в настоящем простом времени и краткие ответы (упр. 3а и 3b стр. 66-67)

Предлагает поиграть в игру – один ученик описывает увлечения одного из одноклассников, другие учащиеся должны отгадать о ком идёт речь (упр. 3с стр. 67).

1. Ученики в парах находят и обводят 10 слов и 5 глаголов.

Составляют в парах словосочетания.

Выходят к доске по очереди и записывают словосочетания на доске, произнося их вслух.

2. Заполняют в группах “mind map”.

Выходят по одному представителю от команды и заполняют “mind map” по одной из тем, затем меняются местами и дополняют ответы других команд.

3. Отвечают на вопросы учителя.

Выполняют упражнение из учебника в парах.

Во время взаимопроверки ученики по очереди по одному предложению читают свои ответы вслух, остальные проверяют.

Сначала заполняют информацию о себе, а затем, свободно передвигаясь по классу, собирают сведения об одноклассниках.

Играют в игру.

1. Учебник: упр. 5 стр. 67

Dancing               play

Judo                     go

Guitar                   do

Comics                 make

Riding                  collect

Swimming

Stamps

Badminton

Models

Play the guitar

Collect comics

Make models

Play badminton    etc.

2. Учебник: упр. 6 стр. 67

Collect: stamps, coins, comics, toy cars…

Sports: hockey, football, swimming, table tennis…

Music: play the guitar, play the piano, sing songs, listen to music…

Make things: model cars, dolls, model ships and planes, model houses…

3.

На доске:

Present Simple

(+) I                      He   

      You                 She       Vs

      We          V1    It

      They 

(-)   I                      

      You                 

      We          don’t  + V1    

      They

      He   

      She     doesn’t +  V1

       It

(?)           I                      

             you                 

   Do       we         + V1 ?

              they

               he   

  Does     she     + V1?

                it

2. Интеллектуально-преобразовательная деятельность.

1. Предлагает ученикам рассказать о своих увлечениях по образцу упр. 5а стр. 65, демонстрируя принесённые из дома фото (об этом учитель должен попросить учеников на предыдущем уроке).

2.Просит учеников в тетради написать небольшой рассказ о своих увлечениях по образцу в учебнике, а затем прочитать свой текст однокласснику (ученики работают в парах). Учитель при этом подходит к ученикам, слушает, проверяет письменные тексты. Сильные ученики также могут принять участие в прослушивании одноклассников и проверке их письменных работ.

1. Несколько сильных учеников из класса выполняют задание учителя, остальные – слушают.

2. Выполняют задание учителя.

1. Учебник: упр. 5а стр. 65

2. . Учебник: упр. 5а стр. 65

1. Контроль и оценка результатов деятельности. Рефлексия.

1. Предлагает и объясняет домашнее задание:  оформить страничку “My Sports and Hobbies” в своём портфолио, выучить свой рассказ наизусть.

2. Предлагает обсудить итоги урока c помощью техники «Рефлексивная мишень». Учитель демонстрирует на экране доски мишень.

Подводит итоги рефлексии, анализируя метки на мишени.

3. Просит учеников ещё раз спеть песню про хобби, с которой они познакомились в самом начале урока.

1. Получают домашнее задание, выясняют детали при необходимости.

2. Подходят по очереди к экрану и ставят метки, ориентируясь на свои ощущения.

3. Поют песню.

1. . Учебник: упр. 5b стр. 65

2. 

активно                         было 

участвовал                   интересно

было                                 узнал

понятно                           новое