Тематическое и поурочное планирование по английскому языку для 7 класса общеобразовательной школы
Автор: Мирзакандова Людмила Витальевна
Организация: МБОУ г. Иркутска СОШ с УИОП №14
Населенный пункт: г. Иркутск
Автор: Пономарева Виктория Михайловна
Организация: МБОУ г. Иркутска СОШ с УИОП №14
Населенный пункт: г. Иркутск
С 1 сентября 2023 года школы должны проводить обучение детей обязательным учебным предметам по единым программам. В помощь учителю в составлении учебных программ разработан «Конструктор рабочих программ», который содержит «Шаблоны рабочих программ» и соответствует ФООП и ФРП. Конструктор предназначен для создания рабочих программ только в рамках обновленных ФГОС.
Английский язык в нашей школе преподаётся на базе УМК “Spotlight”. Когда перед началом учебного года встал вопрос о написании тематического и поурочного планирования выяснилось, что темы, содержащиеся в учебнике не соответствуют тем, что прописаны в шаблоне единой рабочей программы. Грамматический материал тоже отличается и в шаблоне он дан одним текстом без распределения по темам.
В данной статье мы презентуем результат своей работы - тематическое и поурочное планирование по английскому языку для 7 класса, максимально приближенное к программе учебника “Spotlight” с распределением грамматического материала по урокам. Учителю будет удобно работать с учебником, а недостающие темы можно восполнить пройдя по указанным ссылкам и применив собственную креативность.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
|
№ п/п
|
Наименование разделов и тем программы |
Количество часов |
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
|
Деятельность учителя с учетом рабочей программы воспитания
|
|
|
Всего
|
Контрольные работы |
||||
|
1 |
Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города (села). Транспорт |
9 |
1 |
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2747/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2900/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/1567/start/ https://en7-vpr.sdamgia.ru/ |
Устанавливать доверительные отношения между учителем и обучающимся, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя |
|
2 |
Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники. Обязанности по дому |
7 |
1 |
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2900/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2743/start/ https://en7-vpr.sdamgia.ru/ |
Инициировать обучающихся к обсуждению, высказыванию своего мнения, выработке своего отношения по поводу получаемой на уроке социально значимой информации |
|
3 |
Внешность и характер человека (литературного персонажа) |
5 |
1 |
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2896/start/ https://en7-vpr.sdamgia.ru/ |
Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся со словесной (знаковой) основой: самостоятельная работа с учебником, работа с научно-популярной литературой, отбор и сравнение материала по нескольким источникам |
|
4 |
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, музей, спорт, музыка) |
3 |
1 |
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2902/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3094/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/1569/start/ https://en7-vpr.sdamgia.ru/ |
Проектировать ситуации и события, развивающие эмоционально-ценностную сферу обучающегося |
|
13 |
|||||
|
5 |
Средства массовой информации (телевидение, журналы, Интернет) |
8 |
1 |
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1527/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2893/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/1529/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2890/main/ https://en7-vpr.sdamgia.ru/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2885/start/ |
Опираться на жизненный опыт обучающихся с учетом воспитательных базовых национальных ценностей (БНЦ) |
|
6 |
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, население, официальные языки, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) |
3 |
1 |
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2901/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2894/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2778/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3244/start/ https://en7-vpr.sdamgia.ru/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2745/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/1571/start/ |
Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся на основе восприятия элементов действительности: анализ проблемных ситуаций |
|
5 |
|||||
|
7 |
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: учёные, писатели, поэты, спортсмены |
9 |
1 |
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2895/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2887/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2886/start/ https://en7-vpr.sdamgia.ru/ |
Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся со словесной (знаковой) основой: слушание и анализ выступлений своих товарищей |
|
8 |
Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода |
8 |
1 |
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2884/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2883/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2882/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2881/start/ https://en7-vpr.sdamgia.ru/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2880/start/ |
Опираться на ценностные ориентиры обучающихся с учетом воспитательных базовых национальных ценностей (БНЦ) |
|
9 |
Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе, посещение школьной библиотеки (ресурсного центра). Переписка с иностранными сверстниками |
8 |
1 |
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3027/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/1503/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/1502/main/ https://en7-vpr.sdamgia.ru/ |
Находить ценностный аспект учебного знания и информации, обеспечивать его понимание и переживание обучающимися |
|
10 |
Каникулы в различное время года. Виды отдыха. Путешествия по России и зарубежным странам |
3 |
1 |
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2889/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/1924/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2746/start/ https://en7-vpr.sdamgia.ru/ |
Выказать свой интерес к увлечениям, мечтам, жизненным планам, проблемам детей/обучающихся в контексте содержания учебного предмета |
|
7 |
|||||
|
11 |
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание |
7 |
1 |
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2777/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2743/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2744/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/1572/start/ https://en7-vpr.sdamgia.ru/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2877/start/ |
Поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу |
|
12 |
Покупки: одежда, обувь и продукты питания |
7 |
1 |
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1566/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2879/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2878/main/ https://en7-vpr.sdamgia.ru/ |
Побуждать обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (обучающимися) |
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
102 |
12 |
|
||
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов |
Дата изучения
|
Электронные цифровые образовательные ресурсы |
|
|
Всего
|
Контрольные работы
|
||||
|
1 четверть 24 часа, 3 контрольных работы |
|||||
|
1 |
Жизнь в городе и сельской местности (особенности) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835340a4 https://m.edsoo.ru/83533e42 https://m.edsoo.ru/83533f78 |
|
2 |
Жизнь в городе и сельской местности (плюсы, минусы) образование имён существительных при помощи префикса un (unreality) и при помощи суффикса: -ment (development); |
1 |
|
|
|
|
3 |
Жизнь в городе и сельской местности (Проблемы безопасности) |
1 |
|
|
|
|
4 |
Жизнь в городе и сельской местности (Правила безопасности) фразовый глагол to run; |
1 |
|
|
|
|
5 |
Жизнь в городе и сельской местности (Городской транспорт) употребление предлогов by/on (транспорт) |
1 |
|
|
|
|
6 |
Жизнь в городе и сельской местности (настоящее и будущее) предложения с конструкцией to be going to + инфинитив и формы Future Simple Tense и Present Continuous Tense для выражения будущего действия; |
1 |
|
|
|
|
7 |
Жизнь в городе и сельской местности (Описание родного города. Приводим наш район в порядок) |
1 |
|
|
|
|
8 |
Обобщение по теме "Жизнь в городе и сельской местности" |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353422a |
|
9 |
Контроль по теме "Жизнь в городе и сельской местности" |
1 |
1 |
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83529a78 |
|
10 |
Взаимоотношения в семье и с друзьями (общение с друзьями) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83538ab4 https://m.edsoo.ru/8353832a https://m.edsoo.ru/835385dc |
|
11 |
Взаимоотношения в семье и с друзьями (проводим время вместе) предложения со сложным дополнением (Complex Object); |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352c5fc |
|
12 |
Взаимоотношения в семье и с друзьями (делимся новостями) |
1 |
|
|
|
|
13 |
Семейные праздники. (подарки) |
1 |
|
|
|
|
14 |
Взаимоотношения в семье и с друзьями (обязанности по дому) предложения с relative pronouns (that/ which/ who/ whom/ whose) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352c782 |
|
15 |
Обобщение по теме "Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники. Обязанности по дому" |
1 |
|
|
|
|
16 |
Контроль по теме "Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники. Обязанности по дому" |
1 |
1 |
|
|
|
17 |
Внешность и характер человека (литературного персонажа). (описание внешности) образование сложных прилагательных путём соединения основы прилагательного с основой существительного с добавлением суффикса -ed (blue-eyed); |
1 |
|
|
|
|
18 |
Внешность и характер человека (литературного персонажа). (черты характера) словообразование: participle I, II; порядок прилагательных в предложении |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352d06a https://m.edsoo.ru/8352d218 https://m.edsoo.ru/8352d3da |
|
19 |
Внешность и характер человека (литературного персонажа). (описание литературного персонажа) фразовый глагол to look; |
1 |
|
|
|
|
20 |
Обобщение по теме "Внешность и характер человека (литературного персонажа)" местоимения other/another, both, all, one; |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352d57e |
|
21 |
Контроль по теме "Внешность и характер человека (литературного персонажа)" |
1 |
1 |
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352d57e |
|
22 |
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (свободное время)
|
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352e2bc |
|
23 |
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (популярные увлечения) средства связи для обеспечения логичности и целостности высказывания (as soon as, when, after, until, then);
|
1 |
|
|
|
|
24 |
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (любимые занятия) |
1 |
|
|
|
|
2 четверть 24 часа, 2 контрольных работы |
|||||
|
25 |
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (хобби членов моей семьи, моих друзей) конструкция used to + инфинитив глагола; |
1 |
|
|
|
|
26 |
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (современные хобби) |
1 |
|
|
|
|
27 |
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352d77c |
|
28 |
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (интернет и современный подросток) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352e438 |
|
29 |
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (современные электронные устройства) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352e6cc |
|
30 |
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (компьютер) |
1 |
|
|
|
|
31 |
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (фильмы и сериалы) образование имён прилагательных при помощи суффиксов -ly (friendly), -ous (famous), -y (busy); |
1 |
|
|
|
|
32 |
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (музыка) |
1 |
|
|
|
|
33 |
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (поход в кино) условные предложения реального (Conditional 0, Conditional I) характера; |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352dc40 |
|
34 |
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (спорт)
|
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352de34 |
|
35 |
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (кружки и клубы по интересам) фразовый глагол to turn; |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352e582 |
|
36 |
Обобщение по теме "Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, музей, спорт, музыка)" глаголы в наиболее употребительных формах страдательного залога (Present/Past Simple Passive); |
1 |
|
|
|
|
37 |
Контроль по теме "Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, музей, спорт, музыка)" видо-временные формы глаголов в Present Simple Tense, Present Continuous Tense, Present Perfect Tense |
1 |
1 |
|
|
|
38 |
Средства массовой информации (новостные ресурсы) |
1 |
|
|
|
|
39 |
Средства массовой информации (газеты) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83529a78 |
|
40 |
Средства массовой информации (журналы) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83529a79 |
|
41 |
Средства массовой информации (телевидение) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83529884 |
|
42 |
Средства массовой информации (радио) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83529bfe |
|
43 |
Средства массовой информации (интернет) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83529582 https://m.edsoo.ru/83534496 https://m.edsoo.ru/83534838 https://m.edsoo.ru/83534b08 |
|
44 |
Обобщение по теме "Средства массовой информации" |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83529d8e https://m.edsoo.ru/835349d2 |
|
45 |
Контроль по теме "Средства массовой информации" |
1 |
1 |
|
|
|
46 |
Страна (страны) изучаемого языка (географическое положение, столицы, население) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83534c16 https://m.edsoo.ru/8353599a |
|
47 |
Родная страна (географическое положение, столицы, население) многозначные лексические единицы; интернациональные слова |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83534edc https://m.edsoo.ru/8353536e https://m.edsoo.ru/8353579c https://m.edsoo.ru/8353599a |
|
48 |
Страна (страны) изучаемого языка (традиции, обычаи) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83535120 |
|
3 четверть 30 часов, 4 контрольных работы |
|||||
|
49 |
Родная страна (традиции, обычаи, языковые особенности) количественные числительные для обозначения больших чисел (до 1 000 000); |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83535558 https://m.edsoo.ru/83535008 https://m.edsoo.ru/83534d42 Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352a202 |
|
50 |
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка (страницы истории) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352af04 https://m.edsoo.ru/83535c4c |
|
51 |
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка (достопримечательности) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83535b16 |
|
52 |
Обобщение по теме "Родная страна и страна (страны) изучаемого языка" |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83535b16 |
|
53 |
Контроль по теме "Родная страна и страна (страны) изучаемого языка" |
1 |
1 |
|
|
|
54 |
Выдающиеся люди страны (стран) изучаемого языка. (писатели) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83535f1c |
|
55 |
Выдающиеся люди страны (стран) изучаемого языка. (писатели, известные произведения) предлоги, употребляемые с глаголами в страдательном залоге; |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83535f1c |
|
56 |
Выдающиеся люди страны (стран) изучаемого языка. (поэты) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83535d8c |
|
57 |
Выдающиеся люди страны (стран) изучаемого языка. (учёные) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83536296 |
|
58 |
Выдающиеся люди страны (стран) изучаемого языка. (спортсмены) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353616a Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353616a https://m.edsoo.ru/835363b8 |
|
59 |
Выдающиеся люди страны (стран) изучаемого языка. (актёры) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353616a Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353616a https://m.edsoo.ru/835363b8 |
|
60 |
Выдающиеся люди страны (стран) изучаемого языка. (писатели, поэты) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83535f1c https://m.edsoo.ru/83535d8c |
|
61 |
Обобщение по теме "Выдающиеся люди страны (стран) изучаемого языка" фразовый глагол to give |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353658e |
|
62 |
Контроль по теме "Выдающиеся люди страны (стран) изучаемого языка" |
1 |
1 |
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353658e |
|
63 |
Природа (загрязнение окружающей среды) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835338a2 |
|
64 |
Природа (загрязнение окружающей среды) фразовый глагол to make; |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835338a2 |
|
65 |
Природа (Важные проблемы экологии) словообразование: образование глаголов с помощью суффикса -en (darken, shorten) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83533564 |
|
66 |
Природа (Флора и фауна) |
1 |
|
|
|
|
67 |
Природа (дикие и домашние животные в зоопарке и в заповеднике) |
1 |
|
|
|
|
68 |
Природа (дикие и домашние животные (национальные парки)) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352827c |
|
69 |
Обобщение по теме "Природа: помощь окружающей среде" |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83533b4a https://m.edsoo.ru/83533a14 |
|
70 |
Контроль по теме "Природа" |
1 |
1 |
|
|
|
71 |
Школа, школьная жизнь (школьные клубы и внеурочные занятия) |
1 |
|
|
|
|
72 |
Школа, школьная жизнь (современное обучение) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835312aa |
|
73 |
Школа, школьная жизнь (школьные активности) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83530a30 |
|
74 |
Школа, школьная жизнь (переписка с зарубежными сверстниками) наречия, совпадающие по форме с прилагательными (fast, high; early); |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353117e |
|
75 |
Школа, школьная жизнь (посещение библиотеки) |
1 |
|
|
|
|
76 |
Школа, школьная жизнь (школьный журнал) модальные глаголы, повелительное наклонение |
1 |
|
|
|
|
77 |
Обобщение по теме "Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе, посещение школьной библиотеки (ресурсного центра). Переписка с зарубежными сверстниками" |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83531c3c |
|
78 |
Контроль по теме "Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе, посещение школьной библиотеки (ресурсного центра). Переписка с зарубежными сверстниками" |
1 |
1 |
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83531c3c |
|
79 |
Каникулы в различное время года (поездка в летний лагерь) |
1 |
|
|
|
|
80 |
Каникулы в различное время года (активности в летнем лагере) фразовый глагол to come; |
1 |
|
|
|
|
81 |
Путешествия по России и зарубежным странам |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83531d5e |
|
4 четверть 24 часа, 3 контрольных работы |
|||||
|
82 |
Путешествия по России и зарубежным странам (открытка с отдыха) |
1 |
|
|
|
|
83 |
Каникулы в различное время года (парки развлечений) словообразование: образование имён прилагательных и наречий при помощи префиксов in-/im-/ il-/ ir-/ un-(informal, independently, impossible, illogical, irresponsible, unforgettable |
1 |
|
|
|
|
84 |
Каникулы в различное время года (тематический парк) |
1 |
|
|
|
|
85 |
Каникулы в различное время года (поездка в образовательный лагерь) |
1 |
|
|
|
|
86 |
Каникулы в различное время года (правила безопасности на отдыхе) |
1 |
|
|
|
|
87 |
Обобщение по теме "Каникулы в различное время года. Виды отдыха. Путешествия по России и зарубежным странам" повторение грамматического содержания: видо-временные формы глаголов в Present Perfect Tense |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83532d08 |
|
88 |
Контроль по теме "Каникулы в различное время года. Виды отдыха. Путешествия по России и зарубежным странам" |
1 |
1 |
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83532d08 |
|
89 |
Здоровый образ жизни (режим труда и отдыха) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352ee10 |
|
90 |
Здоровый образ жизни (справляемся со стрессом) образование имён существительных при помощи суффикса: -ness (darkness); |
1 |
|
|
|
|
91 |
Здоровый образ жизни (фитнес, спорт) |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352f144 |
|
92 |
Здоровый образ жизни (сбалансированное питание) фразовый глагол to fall; |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352eb86 |
|
93 |
Здоровый образ жизни (здоровое питание) модальный глагол might; |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352eb86 |
|
94 |
Обобщение по теме "Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание" повторение лексико-грамматического содержания: словообразование имен прилагательных с помощью суффиксов -ive, -ative, reflexive pronouns |
1 |
|
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352f3b0 |
|
95 |
Контроль по теме "Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание" |
1 |
1 |
|
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352f86a |
|
96 |
Покупки (одежда, обувь) синонимы (match/ suit/ fit), |
1 |
|
|
|
|
97 |
Покупки (продукты питания) словообразование: словосложение (low-fat); |
1 |
|
|
|
|
98 |
Покупки (подарки) фразовый глагол to take; |
1 |
|
|
|
|
99 |
Покупки (поход по магазинам) |
1 |
|
|
|
|
100 |
Покупки (ответственное потребление) |
1 |
|
|
|
|
101 |
Обобщение по теме "Покупки: одежда, обувь и продукты питания" |
1 |
|
|
|
|
102 |
Контроль по теме "Покупки: одежда, обувь и продукты питания" |
1 |
1 |
|
|
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
102 |
12 |
|
||
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Английский язык, 7 класс/ Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
"Improve your language skills, Сборник тренировочных и проверочных заданий по английскому языку для 6-7 класса/ Е. Хотунцева, "Интеллект-Центр", Москва, 2007
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
https://resh.edu.ru/subject/11/7/
https://en7-vpr.sdamgia.ru/
Опубликовано: 07.04.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
