Мастер-класс «Как помочь своему ребенку в выполнении домашнего задания по английскому языку»

Автор: Горшкова Надежда Константиновна

Организация: МОУ Тоншаевская СОШ

Населенный пункт: Нижегородская область, р.п.Тоншаево

Автор: Пойлова Елена Евгеньевна

Организация: МОУ Тоншаевская СОШ

Населенный пункт: Нижегородская область, р.п.Тоншаево

Здравствуйте, уважаемые родители! Меня зовут Горшкова Надежда Константиновна и Пойлова Елена Николаевна – мы учителя  английского языка ваших детей. Мы рада приветствовать вас на родительском собрании, и поговорим свами сегодня о том, «Как помочь своему ребенку в выполнении домашнего задания по английскому языку».

Иностранный язык способствует развитию мыслительных процессов. Изучение грамматики способствует развитию способностей к анализу и синтезу, запоминание лексических единиц – развивает оперативную память, изучение не только отдельных слов, но и контекста в целом – языковую догадку, сообразительность и внимание. Язык учит человека мыслить логически, а также выбирать правильный вариант из множества значений каждого отдельно взятого слова.

Иностранный язык способствует развитию коммуникативных способностей, а также устранению психологических барьеров.

Таким образом, мы можем сказать, что в настоящее время знание иностранных языков – это не только признак культурного развития человека, но и условие его успешной деятельности в самых разных сферах жизни.

В этом году у второклассников появился новый предмет «Английский язык». И уже к середине учебного года становится понятно, что детям нравится предмет, но часто им не хочется заниматься английским. Основных причин две: 1) заниматься английским ребёнку неинтересно и 2) заниматься английским ему трудно. Очень часто от родителей учеников можно услышать фразу: «Я не изучал английский язык, или изучал его слишком давно, или мы изучали его по-другому, и поэтому не могу помочь своему ребенку!»

Давайте подумаем, на самом ли деле родители так беспомощны? Хотелось бы сразу отметить, что речь не идет о том, чтобы именно родители обучали своих детей.

Но помочь ребенку при выполнении домашних заданий можно и даже нужно!!!

Мотивация

Сами родители должны демонстрировать положительную установку на изучение английского языка, поощрять любые старания ребенка, а не только успехи.

Советы: 1) Сами родители должны демонстрировать положительную установку на изучение английского языка, поощрять любые старания ребенка, а не только успехи. Если Вы сами при ребенке говорите: «Не всем же английский язык пригодился в жизни! Мы же как-то живем без него, и вы проживёте!», то, чего же вы ждете от ребенка?

2) Дома после урока поинтересуйтесь у детей, какую тему ребята изучили на уроке, какие новые слова и структуры узнали. Это необходимо для поддержания интереса к изучению языка.

Мы все изученные слова записываем в словарь, а правила чтения и грамматический структур записываем в тетрадь.

3) Проверяйте выполнение домашнего задания и записей на уроке. Помогайте детям, если у них возникают затруднения, но ни в коем случае НЕ делайте работу за детей!

4) Лучше разделить выполнение домашнего задания по английскому языку на несколько «порций» и распределить их по дням; единоразовое выполнение домашнего задания неэффективно, например, один день- выучить устно слова из словаря, на второй- прописать их несколько раз, чтобы запомнить графическое изображение слова. Слова, изученные ранее, тоже следует повторять, иначе дети их быстро забывают.

5) Обучение языку во 2 классе осуществляется на устной основе. Слушая речь учителя, записи диалогов, песен, и повторяя за ними ребенок постепенно осваивает английское произношение слов. Дома мы вам рекомендуем также включать детям песенки для повторения алфавита и видео с изученными словами. В электронном журнале выкладываются ссылки на видео для повторения.

К данному учебнику есть интернет-приложение с интерактивными заданиями по разделам учебника, которые помогают закрепить как лексический, так и грамматический материал. (сайты- https://upupenglish.ru/spotlight-2/ ; ВИДЕО к учебнику- https://www.youtube.com/watch?v=P6x4tyI-RrM).

6. Узнавайте и, по возможности, выполняйте домашнее задание по английскому языку в случае вынужденных пропусков занятий. Пропустив новую тему, ребёнку трудно «догнать» остальных и у него появляются пробелы в знаниях.

Хотелось бы предложить Вашему вниманию также некоторые рекомендации как помочь ребенку в изучении английского языка.

Работа с лексикой.

Учащиеся должны учить новые слова в процессе изучения каждой новой темы. Учитель ежеурочно проверяет у учащихся выученные слова. Родителям же отводится роль помощника. Хотелось бы остановиться на том, как происходит знакомство учащихся с новыми словами.

(Учитель показывает, каким образом происходит знакомство с новыми словами на уроке. Родители выступают в роли учеников.).

Учитель указывает на картинки на доске и произносит новые слова. Родители повторяют слова за учителем хором и индивидуально.

Учитель в произвольном порядке называет новые слова, родители произносят это слово на русском языке. Один родитель выходит к доске и указывает на соответствующую картинку услышанного слова.

Учитель обращает внимание детей на графическое изображение слова, для чего заранее готовятся карточки, на которых крупными буквами напечатаны новые слова. Учитель прикрепляет карточки под соответствующей картинкой, одновременно читая слова.

Учитель раздаёт учащимся картинки со словами и просит разместить их под соответствующей надписью. Родители выходят к доске, прикрепляют их и произносят/читают это слово.

Учитель читает слов под картинками, родители повторяют. Затем, родители пробуют самостоятельно прочитать новые слова по очереди.)

Чтобы заучивание слов для ребёнка было более увлекательным, мы хотели бы дать несколько советов, которыми вы можете воспользоваться:

-попросите ребёнка научить словам кого-нибудь из членов семьи;
-вместе с ребёнком создайте копилку слов, в которую помещайте карточки
с пройденными словами (на картонной карточке с одной стороны приклеить или нарисовать картинку, на обратной стороне- написать слово на английском, его произношение и перевод). Такие карточки можно брать с собой в поездки и продуктивно проводить время в дороге;
-развесьте карточки со словами, картинки с подписями на стенах в комнате
ребёнка или стикеры со словами на английском на предметы, изучаемые ребёнком.

- родители могут спрашивать запоминаемые слова по-русски, так чтобы ребенок называл их по-английски (цель данного упражнения не в том, чтобы мама или папа проверяли произношение слов, а в том, чтобы ребенок тренировал свою память и запоминал лексику быстрее).

Работа с грамматикой.

• помощь для изучения грамматики на уроках учащимся дается материал в форме правил, который мы записываем в рабочую тетрадь или словарик. Дома родители могут узнавать, какую тему прошли ребята на уроке, спрашивать правила употребления и образования грамматических явлений.

Обучение чтению

На уроках иностранного языка учащиеся овладевают разными видами чтения (аналитическим, изучающим, просмотровым, поисковым, ознакомительным).

Обучение чтению учащихся 2 – 4 классов - это важный этап изучения английского языка в школе. Но оно не может быть целью каждого урока, а изучается наравне с другими аспектами языка. В данном УМК, впервые, обучение чтению происходит по методу, который называется «глобальное чтение» (whole-word reading), основанному на принципе запоминания учащимися зрительного образа всего слова.

Суть метода состоит в том, что ребенок на протяжении длительного времени регулярно воспринимает зрительно и на слух написанные целиком слова, словосочетания, короткие предложения и в результате обработанной мозгом информации, ребенком самостоятельно выводится технология чтения любых слов и текстов.

В учебниках «Английский в фокусе» звучащее слово и его написание предъявляются ученику много раз (оно звучит в записи, написано в учебнике, рабочей тетради и на карточках). Дети, которые научились читать таким методом, быстро овладевают чтением и предложений, они редко делают орфографические ошибки.

Этапы обучения чтению по учебнику Spotlight 2 класс:

1. На первом этапе ставится задача обучения чтению алфавита, причем особое внимание уделяется чтению согласных букв и их буквосочетаний, так как именно они в большей степени отвечают за формирование зрительного образа слов и успешное запоминание их чтения. Учащемуся гораздо легче прочитать или узнать слово, если он уже умеет хорошо читать согласные буквы.

2. На следующем этапе, опираясь на тематику модулей, учащиеся накапливают зрительный образ слов и тренируют чтение отдельных слов.

3. Затем учащиеся закрепляют чтение слов в коротких словосочетаниях и предложениях, а также в диалогах и песнях

Однако, фонемно-элементный принцип обучения чтению (то есть буква - звук - слог - слово), должен присутствовать при обучении чтению на ровне с «глобальным», т.к. дает конкретное понимание, как в дальнейшем читать незнакомые слова, тексты.

По мере накопления лексических единиц многие учащиеся нуждаются в зрительной опоре т.к. воспринимать только на слух речь крайне трудно. Особенно это касается тех учащихся, у которых зрительная память развита лучше слуховой памяти. Поэтому актуально и чтение по традиционной звуко-буквенной системе.

Для этого мы подготовили «Алфавит-шпаргалку» для учащихся. (Приложение 1).

Подготавливая задние н чтение учащийся должен прочитать текст\слова как минимум четыре раза: первый раз – ознакомительное чтение; второй раз – «просмотровое» чтение с выделением и уточнением произношения незнакомых букв- буквосочетаний со словарем; третий раз – изучающее чтение, при котором учащийся понимает смысл и детали текста; четвертый и последующие – работа над техникой чтения.

Задача родителей, проконтролировать выполнение заданий по чтению и помочь при наличии затруднений у ребёнка. Давайте с вами попробуем выполнить небольшое задание. (Родители смотрят в «Алфавит-шпаргалку» и выполняют с учителем задание на чтение).

Подводя итог, рекомендуем:

-почаще проявляйте интерес к УСПЕХАМ ребёнка;

-почаще просите ребёнка рассказать вам, чему он научился на уроке;

-поощряйте его желание научить вас новым словам или поговорить с вам по-английски;

- помогайте ребенку в выполнении домашнего задания только в том случае, если он в этом нуждается;

- не пытайтесь выполнять задание за своего ребенка, лучше пусть он вообще домашнее задание не сделает, чем сделаете его вы;

- поощряйте своего ребенка за хорошо выполненное домашнее задание, хвалите его, радуйтесь его результатам, связанным с положительной отметкой;

- НЕ заставляйте ребёнка учить материал, ещё не пройденный в классе, это лишит его чувства новизны и интереса к предмету.

Нужно просто любить своих детей и уделить им внимание!

(ссылка на презентацию- https://disk.yandex.ru/d/AzZMMWCycvm_Sw)

Приложение 1

Буквы и звуки английского алфавита

 

1. file1.pptx.. 6,0 МБ

Опубликовано: 08.04.2024