Этапы учебного занятия

Время

Деятельность учителя

Формы организации учебной деят-ти

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Предметные

Мета-предметные

Личностные

1.Орг. момент

2мин

Приветствие

Song “What’s the weather?”(видеозапись)

Фронтальная

Приветствие.Слушают и поют

формирование произносительных навыков.

слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

способность к организации собственной деятельности.

2.Постановка целей урока

3мин

Open your books at page forty(пишет на доске цифру 40)

Look at the board! Who are they?(слайд 1)

They are on summer holidays. I’ve got a letter from Lulu. ( слайд 2) But It’s not finished.

What do we need to finish it?

Look through pages 40-41. What else will we do?

By the end of the lesson you’ll be able to speak about clothes and weather

Фронтальная

открывают учебники на стр. 40

Larry and Lulu

выучить новые слова

разыграть диалог

прочитать историю

слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания формулировать и ставить познавательные задачи.

уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой

3. Открытие нового знания

10мин

Введение лексики о одежде

Упр. 1 (с. 40).

Работа с презентацией

- Look! This is a jacket.

на доске слово jacket. (слайд 3-8)

Аналогично дети узнают остальные слова.)

Пропишите слово в своих тетрадях

Игра с картинками (слайд 9)

- Take off your coats!

- Put on your hats!

Введение лексики о погоде (слайд 10-15)

What's the weather like? Какая погода? (It's sunny!) И т. д.

Фронтальная

Ученики показывают, картинку со словом пальто

Ученики показывают, картинку со словом шляпа

формирование активного и пассивного лексического запаса по темам «Погода» и «Одежда»

осознание языка в т. ч. иностранного, как основного средства общения между людьми.

4. Первичное закрепление знаний

5мин

Упр. 2 (с. 40).

(Учитель показывает на картинку в упр. 2.)

· It's time to talk. Who's this?

· It's hot. Let's read what Nanny Shine says.

Учитель читает образцы, (слайд 16)

– Догадайтесь, что няня Шайн говорит про остальную одежду. Выполняем задание в парах.

Индивидуальная

Слушают учителя и повторяют фразы.

(Larry, Lulu, Nanny Shine.)

Ученики выполняют задание в парах, предварительно прочитав слова под картинками.

извлекать необходимую информацию из прослушанного,актуализировать полученные знания

5. Динамическая пауза

2 мин

Let’s have a break. Please stand up!

Индивидуальная

слушают и выполняют движения

принятие и освоение социальной роли обучающегося, организации режима труда и отдыха на уроке здоровьесберегающих навыков для эффективного достижения результата.

6. Включение в систему знаний и умений

10 мин

1. Работа по учебнику. Упр. 3 (с. 41)

Учитель показывает на первую картинку в упр. 3.

· Who сап you see in the picture?

· They're on holiday. They want to go in the boat.

· Are they sad or happy?

· Перед тем как прочитать текст давайте разберём незнакомые слова.

· слайд 17

Go in the boat - плыть на лодке

Of course! - Конечно!

I’m wearing my hat! - На мне шляпа!

summer holidays - летние каникулы

Help! - Помогите!

· Listen and say what the weather is like. (Ученики слушают запись (часть диалога, соответствующую первой картинке) и отвечают на вопрос.)

— Now listen again and read. (Учитель включает запись, делая паузы, аналогично второй и третий)

(слайд 18)

А теперь выполним задание в группах. Я раздаю вам фразы из текста а вам нужно будет его восстановить, расставив их в правильном порядке.

Фронтальная, групповая

Chuckles, Lulu, Larry and Nanny Shine,)

· They're happy.)

знакомятся с новыми словами

It’s sunny

It’s sunny

It’s raining

воссоздают текст из фраз

актуализация ЛЕ

формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях, анализ своей деятельности

7. Самостоятельная работа

5 мин

Дополнительное упражнение

Индивидуальная

выполняют упражнение на карточках

Учатся искать необходимую информацию.

Учатся проводить классификацию слов по заданному критерию.

Учатся осуществлять контроль, проверять и оценивать результаты своей деятельности.

Учатся принимать и сохранять учебную задачу.

8. Инструктаж по выполнению домашнего задания

2 мин

– Упр. 1 с.40 – выписать новые слова в словарь и выучить их.

РТ с 54, упр 1. дополнить

Индивидуальная

Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики — в дневниках.

Положительное отношение к процессу познания.

9. Рефлексия

Подведение итогов

Оценивание

4мин

Наш урок подходит к концу. Подведем итоги. Сможем ли мы расшифровать письмо Лулу? (слайд 19)

Вы сможете сказать, какая сейчас погода?

· Какие предметы одежды вы запомнили?

· Какие еще слова и фразы вы запомнили? (Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

· слайд 20

На ваших столах лежат листы самооценки вам необходимо подчеркнуть фразы которые характеризуют вашу работу на уроке.

That's all for today. Goodbye! (Goodbye!)

Индивидуальная

Поддерживать беседу на заданную тему.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Контролировать результаты своей деятельности; адекватно оценивать свои достижения.

Способность к самооценке своих действий.