№ этапа

Этап урока

Форма работы

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный

Фронтальный

Приветствие

Hello my girls and boys!

I’m glad to see you!

Sit down, please.

Tell me, please, how are you?

Hello my teacher!

We are glad to see you too.

Ученики отвечают: I’fine, thank you, I’m Ok и т.д.

2

Основной

.

Объявление темы.

Now, look at the slide and tell me please, how these girls are different? (Сейчас посмотрите на слайд и скажите мне, пожалуйста, чем отличаются эти девочки?).

Слайд 2.

Какая у нас сегодня тема? Верно, «Части тела».

Ребята, скажите мне, пожалуйста, для чего человеку части тела?

Посмотрите друг на друга.

-Из каких частей тела состоит человек? (голова, шея, туловище, - руки, ноги).

- Что находится на голове?

-Для чего нужны нос, рот, уши, глаза?

Учащиеся смотрят на слайд и отвечают (цвет глаз, нос, длина волос, рот).

Дети отвечают: голова, руки, ноги, туловище.

Нос, рот, глаза, уши.

Дети отвечают.

Фронтальный, индивидуальный

Фонетическая зарядка

Now, listen to the rhyming. Ребята, послушайте рифмовку, и постарайтесь ответить, какие слова услышали.

Слайд 3.

Now, I read and you repeat after me.

Учащиеся слушают рифмовку и отвечают (eyes, ears, hands, legs, nose).

Учащиеся смотрят на экран и повторяют за учителем.

Фронтальный, индивидуальный, в парах

Повторение слов

Now, look at the screen and listen. Звучит песня. And let’s start to sing.

Слайд 4.

Look at the blackboard, there are different body parts. Посмотрите на доску, здесь разные части тела. Вам необходимо соединить слова к картинке. (Нарисован человек и прикрепить слова – части тела к нему).

Слайд 5.

Look at the blackboard. You should find the words and circle them. Посмотрите на доску, вы должны найти пять слов и обвести их. Одно слово лишнее (table – стол).

Слайд 6.

Мы вспомнили части тела, а теперь попытаемся вспомнить, как задать вопрос: «Сколько?».

Учитель показывает на экране картинку и читает вопросы, а дети отвечают.

Слайд 7.

Now, work in pairs. Задайте другу другу вопросы.

Учащиеся смотрят на экран, слушают и затем поют.

Дети выходят к доске и выполняют задание.

Дети выходят к доске и обводят найденный слова.

Ученики: «How many?»

1. 1.Two faces.
2. 2.Three noses.
3. 3.Three ears.
4. 4.Two eyes.

Дети задают друг другу вопросы и отвечают.

Физкультминутка.

Now, let’s have a break. Stand up, please. А теперь мы немного отдохнём. Видео – физкультминутка.

Слайд 8.

Дети встают и выполняют упражнения.

Повторение и закрепление лексики.

Индивидуальный

Ребята, отгадайте загадки.

1. Есть у каждого она, даже издали видна, говорят, она умна, это наша ...
2. Есть два, без них никуда. Слева брат и справа брат, Всё слышат, но молчат…
3. Что за обедом всего нужнее?
4. Вот гора, а у горы —

Две глубокие норы.
В этих норах воздух бродит:
То заходит, то выходит.

1. Брат с братом через дорогу живут, а друг друга не видят.

Слайд 9.

1. 1.Голова - face.
2. 2.Уши – ears.
3. 3. Рот – mouth.
4. 4.Нос – nose.
5. 5. Глаза – eyes.

3

Заключительный

Фронтальный

Вспоминаем, что мы сегодня изучили на уроке.

Our lesson is over.

Let’s remember what we have learnt today? Что вы сегодня узнали? Вам понравился урок?

Ученики рассказывают, что они изучили на данном уроке.

4

Подведение итогов

Фронтальный, индивидуальный.

Выставление оценок.

Записывание домашнего задания в дневник.

Прощание.

Today you worked very well and I want to give you some marks.

Now, open your diaries and write down your home work. Сегодня вы все получили отличные отметки. На следующий урок вам необходимо выполнить карточку.

Слайд 10.

Good-bye, thank you for your lesson.

Ученики открывают дневники и записывают домашнее задание.

Good-bye.