Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Используемые методы,приемы,формы

Формируемые УУД

Используемое

оборудование

1.Начало урока:

-орг.момент

-разминка под музыку

-мотивацион-ный этап урока

Учитель приветствует уч-ся, отмечает отсутствующих,организует диалог с уч-ся

-Good morning,children!Who's on duty today?Who's absent?

-учитель предлагает вы-

полнить разминку под

музыку

Учитель предлагает просмотреть видео для того, чтобы вспомнить слова по теме «Город».

После этого просит ответить на вопросы:

1.What have you seen on the board?

2.What words do you remember?

Учитель подводит к теме урока.

3.What are we going to talk about?

После этого просит назвать тему урока.

Уч-ся отвечают на вопросы учителя,участвуют в диалоге:

-Good morning!

All are present today!

Уч-ся выполняют разминку под музыку“Clap, clap, clap’.

Уч-ся просматривают видео для того, чтобы назвать самостоятельно тему уроку.

Уч-ся называют тему “Around the town”.

Вопрос-Ответ

Диалог,фронт

1.Наблюдать и делать самостоятельные выводы

2.Оформлять свою мысль в устной речи

3.Участвовать в диалоге

4.определять цель учебной деятельности и тему урока

Аудио запись разминки “Clap, clap, clap’.(слайд 1)

https://docs.google.com/presentation/d/1DCiOuzrFVQ-O7Yw1gKStePJTeMIhTjzU/edit?usp=sharing&ouid=100331989750596332439&rtpof=true&sd=true

проектор-

Показ слайда видео №2

https://docs.google.com/presentation/d/1DCiOuzrFVQ-O7Yw1gKStePJTeMIhTjzU/edit?usp=sharing&ouid=100331989750596332439&rtpof=true&sd=true

2.Актуализация знаний уч-ся:

-фонетическая зарядка

Учитель предлагает вспомнить слова, которые относятся к теме «Город» и

делит уч-ся на две команды и дает им названия-1.Moscow 2.London

Уч-ся вспоминают слова и называют предлоги из видео.(pool, bakery, library, park, pool, post office etc.)

Уч-ся делятся на команды и выбирают капитанов.

Коллект.О-И.

Уметь слушать, понимать, произносить по образцу.

проектор

3.Этап актуализации знаний уч-ся

Учитель организует повторение Л.Е. по теме урока,

Игра №1 «Найди слова»

Уч-ся выполняют задание игры №1. Находят слова и разрезают цепочку (взаимопроверка, капитаны проверяют выполнение)

Коллект.О-И.

Ч-П

Поисковый метод

1.Анализировать

2.Оформлять свою мысль

3.Уметь коллективно работать

4.Структурировать тексты,

Раздаточный материал(карточки)(Приложение 1)

4.Этап вторичного закрепления материала

Учитель организует выполнение задания игры №2

Игра№3 Игра на поле с кубиками

Игра№4 «Морской бой»

Учитель раздает листы для игры, где дети вписывают городские места и задают друг другу вопросы, чтобы угадать в каком окне расположены слова.

Уч-ся находят в змейке слова разрезают и составляют предложения

(взаимопроверка, капитаны проверяют выполнение).

Уч-ся бросают кубики находят поле и называют словом изображенный рисунок).

Уч-ся в бланке расставляют городские места и играют, используя диалог-Is there a cinema in your town?

-No,there isn't (Yes,there is.It's on A 1)

Поисковый метод

1.Принимать решение в проблемной ситуации.

2.Структурировать тексты

Раздаточный материал(поле с игрой и кубики)

Бланки для игры(Приложение 2)

(Приложение 3)

(Приложение 4)

5.Физминутка

Учитель проводит физминутку:

«Деревянная кукла»

Уч-ся повторяют за учителем слова и движения, выполняют зарядку.

(Приложение 5)

6.Этап организации диалогической речи уч-ся

1.Учитель организует просмотр мультфильма

-Now, you are going to watch a cartoon “Asking the way”.

Watch it and be ready to answer my questions and make up dialogues.

-Как правильно обратиться к человеку за помощью? Как вежливо спросить дорогу к нужному месту?

2.Игра№5 «Составь диалог»

3.Организация диалогической речи уч-ся на базе материала просмотренного видео

-А теперь составьте свои диалоги в парах, используя выражения из карточек

Игра№6»Ассоциации»

Игра капитанов

Уч-ся смотрят мультфильм и после этого отвечают на вопросы учителя и готовятся составлять свои диалоги и выполнять задания.

Уч-ся рассказывают как правильно составлять диалоги на улице, если нужно спросить дорогу до нужного места.

Учитель раздает карточки из которых дети составляют диалоги и зачитывают их.

Уч-ся составляют диалоги у доски на базе просмотренного

видео

(имитация ситуации на улице Лондона)

Учитель просит капитанов выйти к доске. Учитель зачитывает ассоциации, а уч-ся называют одним, что это может означать.

Просмотр мультфильма

беседа-диалог

О-И.

Работа в парах

1.Умение выделять главное, главную мысль.

2.Оформлять свою мысль в устной речи

3.Участвовать в диалоге, слушать и понимать других.

4.Структурировать тексты, умение выделять главное, главную идею текста, описывать события.

1.Уметь работать в паре, группе

2.Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Проектор

Видео в презентации

(Слайд 3)

https://docs.google.com/presentation/d/1DCiOuzrFVQ-O7Yw1gKStePJTeMIhTjzU/edit?usp=sharing&ouid=100331989750596332439&rtpof=true&sd=true

Проектор,

карточки на составление диалогов

(Приложение 6)

Аудио запись звуков улицы, плакат с изображением автобусной остановки в Лондоне.

7.Этап рефлексии

Учитель подводит итоги урока, спрашивает тему урока, что понравилось больше всего, проводит рефлексию.

-And now I want to know the results of the lesson.

What is the theme of the lesson?

What did you like best?

Учитель просит выбрать на парте лепесток цветка и прикрепить на доске(красный-мне понравился урок, желтый-мне было скучно, синий-мне не понравилось)

Уч-ся отвечают на вопросы учителя, говорят какая была тема урока, что понравилось больше всего на уроке и где что может пригодиться.

Уч-ся выбирают на парте нужный им лепесток и крепят его на доске так, что получается цветок.

Вопрос-ответ

фронт

1.Участвовать в диалоге, слушать и понимать других.

2.Подводить итоги, делать выводы

3.Освоить личностный смысл учения.

4.Осознавать возможность самореализациисредствами иностранного языка.

Цветные лепестки цветка, цветные магниты.

8. Заключительная часть урока:

-оценивание уч-ся

-домашнее задание

You all have done your best today, I think you are all worth fives. Thank you for the lesson. Your hometask will be to write about your hometown.(5-8 sentences). Now the lesson is over, good bye.

Учитель благодарит детей за урок ,задает домашнее задание(написать 6-8 предложений о своем городе),ставит оценки 5 и заканчивает урок.

Уч-ся получают оценки и записывают домашнее задание в дневники

проектор