Конспект занятия с использованием игровых технологий Тема: «Easter»

Автор: Радаева Дарья Алексеевна

Организация: МБУДО ЦДТ

Населенный пункт: Челябинская область, город Трехгорный

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент
2. Сообщение темы, постановка цели и задач занятия
3. Основная часть
4. Подведение итогов, рефлексия.

 

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент

Учитель: Good afternoon, everybody! Sit down please. How are you today? Who is absent today? How is the weather?

 

1. Сообщение темы, постановка цели и задач занятия

 

Учитель показывает слайд презентации 1.

Учитель: Look! What are they?

Обучающиеся: Eggs!

Учитель: Yes, you are right! Today we are going to talk about this special holiday when we decorate eggs. Do you know its name?

Обучающиеся: Easter

Учитель: Exactly! Сегодня мы с вами познакомимся с этим праздником поближе, узнаем и отработаем новые слова, связанные с эти праздником, а также выполним много интересных заданий. Начнем мы с вами с просмотра небольшого мультфильма.

Слайд презентации 2. Do you remember our friends Meg, Mog and the owl? So, let’s look how do they celebrate Easter!

 

1. Основная часть

 

Введение новой лексики.

Слайды презентации 4-10.

 

Easter – Пасха

Decorate eggs – украшать яйца

Garden – сад

Hide eggs – прятать яйца

Find – находить

Farmer – фермер

Easter bunny – пасхальный кролик

 

Разбираем каждое слово и фразу, отрабатываем произношение, вспоминаем, где в мультфильме встречалось это слово/ фраза.

So, let’s repeat a word 3 times (Обучающиеся повторяют слово за учителем 3 раза).

Let’s repeat a word after me quietly (Обучающиеся повторяют слово очень тихо)

Repeat it loudly (Повторяют очень громко)

Repeat it slowly / fast (Повторяют очень медленно / быстро)

Учитель начинает слово, обучающиеся должны продолжить. Например:

Учитель: ga…

Обучающиеся: garden! И т.д.

Правильное произношение слова несколько раз разными способами позволяет надежнее запомнить его.

Let’s play mime and guess game. You should guess a word! (Игра покажи и угадай)

Учитель при помощи мимики и жестов показывает, будто бы он прячет яйца.

Обучающиеся: Hide eggs!

Учитель: Wonderful! So, now your turn!

Несколько обучающихся выбирают слово (слайд презентации 12), показывают его, остальные угадывают и называют его по-английски.

Еще раз вспоминаем новые слова. Слайды презентации 13-19. Учитель показывает только часть картинки, обучающиеся должны вспомнить, что там изображено и назвать слово.

Слайд презентации 20.

Учитель: Look! Who is it?

Обучающиеся: Easter bunny!

Учитель рассказывает обучающимся о том, что кролик издавна считается символом плодородия, возрождения и новой жизни. Во многих странах сохранился обычай прятать пасхальные яйца, чтобы дети, как проснуться, отправлялись на поиски гнезда пасхального кролика. Его ждали так же, как и подарков на Рождество. Учитель предлагает обучающимся отправиться на поиск пасхальных яиц.

Учитель: So, Easter bunny has hidden eggs for you. Let’s have a look at your paper (приложение 1). Учитель раздает каждому обучающемуся распечатанный листок с заданием. Обучающиеся отправляются на поиски Easter eggs. После того как все выполнили задание, учитель вместе с обучающимися проверяют его, вместе считают найденные яйца.

Let’s return to our words. Слайд презентации 19. Еще раз называем слова.

Учить вывешивает карточки с изучаемой лексикой на доске и предлагает еще раз посмотреть мультфильм. Теперь при просмотре обучающиеся должны уделять особое внимание новым словам и фразам. Как только они услышат одно из слов, вывешенных на доске, они должны подбежать и сорвать правильную карточку с доски.

Обучающиеся получают 6 карточек, фрагменты мультфильма, и 6 фраз (Приложение 2), которые говорили герои во время этих фрагментов. Их задача соединить каждый фрагмент с фразой из мультфильма. Обучающиеся выполняют задание самостоятельно. Когда все выполнили задание, проверяем его вместе, исправляем ошибки.

После чего переходим к этапу Production, где мы будем использовать новые слова в речи. Один из способов, это составление summary. Учитель предлагает обучающимся сделать это вместе.

Учитель: Let’s make a short summary of the cartoon.

Опираясь на карточки-фрагменты и реплики из мультфильма учитель вместе с обучающимися составляют короткий пересказ.

Учитель: Meg, Mog and the owl decorate Easter eggs, then Meg said: …

Обучающиеся: Now, it’s time to hide them in the garden.

Учитель: She hid them and Meg said …

Обучающиеся: Ready! Come and find them

Учитель: But Mog and the owl couldn’t find eggs because Easter bunny stole them. So, Meg said …

Обучающиеся: Do you give up? И т.д.

Во время составления пересказа учитель использует слайд презентации 21 для наглядности.

После составления краткого пересказала, учитель говорит о том, что Easter bunny оставил для детей загадочное послание, которое они должны разгадать. Учитель раздает каждому обучающемуся ребус (Приложение 3) и дает время для решения его. В результате мы получает фразу “Happy Easter”.

 

 

Рефлексия

Учитель: Сегодня мы узнали много нового и интересного о празднике Пасха. Скажите, пожалуйста, что вы запомнили? Какое задание вам понравилось больше всего? Easter bunny и я желаем вам Happy Easter and a good weekend!

Педагог раздает всем маленькие шоколадные яйца.

Спасибо вам за внимания and Goodbye!

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Мультфильм Meg and Mog, Meg’s Eggs - URL: https://youtu.be/saXH-1gOHJ4?si=IbEVFW4gx48LfDqG (Дата обращения: 01.05.2024)
2. Пасхальный заяц – URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Easter_Bunny (Дата обращения: 02.05.2024)

 

 

1. file1.pptx (12,9 МБ)

Опубликовано: 27.08.2024