Преподаватель

Мистюрина Ирина Юрьевна

МАОУ МО Динской район СОШ № 4 имени Г. К. Жукова

Тип урока

Урок практического применения умений и знаний

Класс

6

УМК

“Spotlight 6” (Английский в фокусе для 6 класса), авторы Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули, О. Е Подоляко, В. Эванс.

Тема

My favourite Day

Цель

Создание условий для формирование языковой компетенции, формирование навыков диалогической и монологической речи, восприятие англоязычной речи, адекватно на нее реагировать, научить самоконтролю и умению проверять работы других учащихся, распознавая возможные ошибки в лексике и грамматике, воспитывать интерес к предмету, стремление выполнить работу быстро, правильно, аккуратно.

Формируемые УУД

Личностные

Коммуника-тивные

Познавательные

Регулятивные

Осознание себя как гражданина, как представителя определенного народа, определенной культуры

1. умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
2. развитие умений общаться, вести дискуссию
3. использовать языковые средства для выражения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

1. поиск и выделение необходимой информации;
2. осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;
3. структурирование знаний; построение логической цепи рассуждений.

1. Формировать умения самостоятельной работы по алгоритму.
2. Уметь устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
3. Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;
4. Уметь корректировать свои действия в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.

№

Этап урока

Краткое содержание

Форма организации работы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.

Организационно-мотивационный этап

Знакомство с учениками, создание эмоционального настроя к учебной деятельности

(3 мин)

Фронтальная работа.

- приветствует учеников, знакомится с учениками, создает эмоциональный настрой на работу:

Презентация, 1 слайд

- Good morning, boys and girls! How are you? Are you ready for our new lesson?
My name is I.Ju. I’ll be your English teacher for today.

Учитель объясняет ход работы, показывает рабочие листы.

Учитель задает детям вопросы об их настроении перед уроком.

Презентация, 2 слайд

• How are you feeling today?

- приветствуют учителя, проверяют свои рабочие места

Good morning, Fine/ Thank you!

…

Ученики отвечают на вопросы, пользуясь словами презентации и в рабочей карточке.

• I am feeling happy.

2.

Введение в тему урока

Этап целеполагания и мотивации, постановки проблемного вопроса: подведение учеников к формулированию темы и постановке задач урока.

(5 минут)

Фронтальная работа.

Фонетическая зарядка.

- Look at the blackboard, listen to me and repeat after me please.

Презентация, 3 слайд

Создает условия для осознания проблемы и подводить их к самостоятельной постановке задач.

• Look at the board. You can see some photos.

(Презентация, слайд 3, 4)

• And now please listen to the funny song.

Учитель включает видеозапись с песней о любимом дне.

Приложение 2 (Видеозапись My favourite day. Song).

- What is the song about?

- What is their favourite day?

• Can you guess what we are going to speak about?
• Well done! Today we will speak about our favourite day.

Учитель просит записать тему урока в рабочей карточке, а также записать дату проведения урока.

• Please write down the topic of our lesson and the date.

Дети повторяют стишок за учителем со зрительной опорой на экране. Также стихотворение напечатано в рабочей карточке ученика (в случае, если ребенок плохо видит с доски).

Дети рассматривают слушают предложения учителя и отвечают на поставленные вопросы.

Ученики отвечают на вопросы учителя и формулируют цель и задачи урока.

• We are going to speak about …

Ученики записывают дату и тему урока.

3.

Схематизация лексических единиц по теме.

Этап активизации ЛЕ, изученных на предыдущих уроках с использованием зрительной опоры. (5 мин)

Групповая работа

1. Активизация лексических единиц.

- Now, look at the blackboard, read and try to use the following word expressions in the sentences.

(Презентация, слайд 6)

• Look at your worksheet and at the card on the desks and remember these word expressions.

(Презентация, слайд 7)

- Now I want to know what we usually do in the morning, in the afternoon, in the evening and at night.

Учитель включает упражнение на ЦОП https://learningapps.org/watch?v=piyzsensa23

https://learningapps.org/view8367567

и помогает ученикам разобрать действия по времени суток.

- Well done!

Дети рассматривают фото, читают предложения словосочетания, составляют предложения по теме.

Ученики рассматривают словосочетания на доске, а также на рабочей карточке.

Ученики активно включаются в работу на ЦОП.

4.

Актуализация лексико-грамматических навыков

Этап развития навыка чтения с целью извлечения основной информации. (7 мин)

Самостоятельная работа

- All these things we do every day. However, at the weekend we can do something special. I’ll kindly ask you to read about Ann’s perfect day.

• Open your worksheet at page 3. Look at the title. What is Ann’s favourite day? Before reading let’s read the new words for the text.

(Презентация, слайд 9)

+ worksheets

Самостоятельная работа:

Ученики самостоятельно выполняют упр. 2 в рабочей карточке.

• Are you ready? If so, complete the sentences after the text please.

Учитель предлагает вместе прочитать предложения и проверить правильность вставленных слов.

(Презентация, слайд 10)

• самостоятельно выполняют рассказ о любимом дне Анн на рабочей карточке. Для снятия языковой трудности перед текстом в рабочей карточки указан перевод трудных слов и выражений из текста.

Ученики выполняют упражнения после текста. Самоконтроль.

5.

Совершенствование навыков аудирования.

Этап развития и совершенствования навыка аудирования

(5 мин)

Фронтальная работа. Работа в парах.

Учитель включает видеозапись с детьми, рассказывающими о своем рабочем дне. Ученики выполняют тест после прослушанного.

• Listen to the speakers and try to understand what their favourite day is. If you are ready change your worksheets with your classmate and be ready to correct the mistakes. Is it correct?

Приложение 2: Видеозапись к уроку.

(Презентация, слайд 11)

Воспроизведение заранее подготовленного видеофайла. В записи ученики 6 класса другой школы.
Тексты:
Small texts for Videos

1. My favourite day of the week is a day when all my family members are at home. We are all free, we don’t have to do our homework or go anywhere. My mother lights candles and makes tasty tea. We drink tea with honey and with delicious sweets, talk or listen to my younger brother’s playing the violin. We enjoy this wonderful moment of life.

1. I don’t really have a favourite day. All days are perfect for me. I am happy to go to school every day. It’s great to get excellent marks or to pass difficult tests. After school I usually spend hours playing the piano. As you see, if you do everything on time, you don’t have any troubles. So, all days are perfect!

1. As for me, I like Sundays! First, I don’t have to get up early in the morning. Second, I don’t have to do my homework. On Sundays, we usually visit our granny who makes a lot of tasty things for us. Then we go for a walk in the park or watch an interesting film together with parents. In the evening, I may play computer games a lot. It’s fun!

Ученики слушают видеозапись и выполняют тест. Затем меняются карточками с соседом. Проверка услышанного.

6.

Динамическая пауза

Этап снятия напряжения

(2 мин)

Фронтальная работа (учитель – ученики)

Учитель немного рассказывает о своем любимом дне и увлечении дня.

(Презентация, слайд 12)

- Please, try to relax.

Ученики пытаются расслабиться и подготовиться к завершающим этапам урока.

7.

Самоанализ и само-контроль.

Этап самостоятельного закрепления полученных знаний (5 мин).

Индивидуальная работа

(Презентация, слайд 13)

- Look at the screen and at the table in your worksheet and write two or three sentences about your favourite day.

Ученики приступают к завершающему этапу работы – составление своего рассказа по теме с использованием лексики урока.

Желающие зачитывают или рассказывают свои предложения перед классом.

8.

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Осуществление самоконтроля

(3 мин).

Фронтальная , групповая работы

- организует рефлексию учебной деятельности:

(Презентация, слайд 14)

• On your desks you can see cards with your activity grade at the lesson.

Please describe your work at the lesson.

1. Were you active or passive at the work?

2. Was the lesson interesting for you, short, long or boring?

3. how are feeling now after the lesson?

In this card you have written your personal opinion about the work. Now be honest and give a mark to your work.

- подводит итоги урока; объясняет домашнее задание.

- Thank you for your work! Your homework for the next lesson.

(Презентация, слайд 15)

• Worksheet: P. 4, Ex. 4

- объявляет отметки.

Your marks for today are….

- отвечают на вопросы учителя, осуществляют самооценку своей учебной деятельности, соотносят цель и результат;

(Заполнение таблицы результатов работы на уроке).

Один помощник собирает карточки обратной связи – рефлексии.

- записывают задание в дневники