Технология проведения

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1.Организационный момент (2 мин)

Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу
иноязычной речи.

-Good day, boys and girls! How are you today? Who's on duty? Who's absent?

Отвечают на приветствие и на вопросы учителя.

Отвечать на вопросы в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

(Личностные УУД) Принятие и освоение социальной роли обучающегося.

(Регулятивные УУД)

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль

(Коммуникативные УУД).

Умение вступать в мини-диалог;

слушать собеседника.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

(4 мин)

Учитель предлагает учащимся посмотреть на слайд и прочитать слова: reading, fond of,free time, fishing, enjoy,skiing,activities,dancing,…

(слайд 1)

Что общего у этих слов?

Учитель предлагает сформулировать тему урока.

Учащиеся отвечают, что это хобби(увлечения)

Дети формулируют тему урока

«Hobbies»

Умение правильно понимать значение лексических единиц по теме; умение строить вопросы, используя изученные грамматические структуры и лексику.

(Познавательные УУД).

Осознанные ответы на поставленные вопросы;

осуществление осознанного речевого высказывания;

осуществление актуализации полученных ранее знаний по предмету (Коммуникативные УУД).

Адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач.

(Регулятивные УУД).

Умение планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения;

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

3. Актуализация знаний.

(5 мин)

Прием "Мозговой штурм", заполнение кластера

What hobbies do you know?

(Слайд 2)

Записывают ранее изученные слова по теме «Увлечения»

Умение правильно понимать значение лексических единиц (ЛЕ) по теме.

(Коммуникативные УУД).

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

(Познавательные УУД)

осознанное построение речевого высказывания.

(Регулятивные УУД).

Принимать

и сохранять учебную

цель и задачу;

осуществлять

самоконтроль

4. Обобщение и систематизация знаний

Подготовка учащихся к обобщенной деятельности.

(7 мин)

Учитель предлагает посмотреть видео материал об увлечениях британцев.

(Приложение 2)

До просмотра видео, учитель предлагает ответить на вопросы (Прием «Верные и неверные утверждения»).

(Приложение 1)

После просмотра видео, учитель предлагает вернуться к данным утверждениям и оценить их достоверность, используя полученную информацию.

До просмотра видео дети выбирают «верные» утверждения, полагаясь на собственный опыт или просто угадывая.

После просмотра проверяют свои ответы.

Умение правильно понимать значение лексических единиц (ЛЕ) по теме;

умение отвечать на вопросы, используя изученные грамматические структуры и лексику, развитие навыков говорения

(Познавательные УУД).

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

осуществлять поиск и извлекать информацию. (Коммуникативные УУД).

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; слушать и понимать речь других; Умение слушать, правильно отреагировать на предлагаемые фразы.

(Регулятивные УУД).

Умение принимать

и сохранять учебную

цель и задачу;

осуществлять

самоконтроль, саморегуляцию.

5.Физкультминутка(2 мин)

Concentration (2 раза)

Are you ready? (2 раза)

If so, (2 раза)

Let’s go! (2 раза)

Reading,reading,reading

Учащиеся выполняют движения, называя новые слова.

(Личностные УУД).

Осознание себя частью коллектива;

умение работать в команде

(Регулятивные УУД).

Развитие внимания, памяти

6. Применение знаний и умений в новой ситуации

(10 мин)

Учитель раздает листы с заданиями: составить диаграмму после опроса 5 одноклассников. Найти ответ на вопрос: What is your hobby?

(слайд 6)

Учащиеся получают листы с заданиями, опрашивают своих одноклассников (подходят друг к другу). После того, как опросили 5 человек, составляют свою диаграмму.

Учащиеся вслух читают свою диаграмму, составив рассказ.

I’ve asked 5 students.

-The most popular hobby is…..

-Less popular hobby is …

Умение составлять монологическое высказывание по заданной ситуации с использованием опор, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; умение правильно понимать значение лексических единиц (ЛЕ) по теме

(Регулятивные УУД).

Осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

(Познавательные УУД)

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры.

(Коммуникативные УУД).

Учебное сотрудничество со сверстниками;

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое высказывание.

7 Контроль усвоения

(5 мин)

Учитель предлагает составить диалог с соседом по парте:

(Слайд 7)

What is your favorite hobby?

How often do you do it?

Why do you like your hobby?

Are there any hobbies you would like to try?

Составляют диалог

(Регулятивные УУД).

Умение осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки;

выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

(Коммуникативные УУД)

Формулировка собственного мнения и позиции.

(Познавательные УУД)

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

8.Рефлексия (подведение итогов занятия)

(3 мин)

Учитель предлагает подвести итог урока, написать синквейн:

Hobby

Interesting creative

Carries takes inspires

Activity that is regularly engaged at leisure

Interest

(слайд 8)

Учащиеся придумывают синквейн, используя лексику урока

Умение анализировать степень усвоения нового материала

(Коммуникативные УУД).

Участие в подведении итогов

(Регулятивные УУД).

Оценивание достигнутых результатов на уроке,

осознание уровня собственных достижений, качества знаний.

9.Выставление оценок (1мин)

Учитель озвучивает оценки: за что и по каким критериям выставлены.

10.Домашнее задание (1 мин)

Написать о своем увлечении: 7-10 предложений.

Дети записывают домашнее задание. Прощаются с учителем.

(Регулятивные УУД).

Определение объема своей домашней работы.

(Познавательные УУД)

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели