Зачем создавать информационно- мотивационные ролики для школьников?

Автор: Смирнова Екатерина Вячеславовна

Организация: ГБОУ Гимназия №63 Калининского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Видеосмыслотека — это один из важнейших компонентов базы цифровых образовательных ресурсов любого образовательного учреждения.

В нашей Гимназии ( ГБОУ Гимназии № 63 Калининского района г Санкт-Петербурга) созданы различные видеоролики по всем учебным предметам для родителей и детей. Ролики создают сами учителя -предметники. Видео-ролики для обучающихся 5-9 классов с наиболее значимой информацией по каждому разделу учебной программы преподаваемых предметов в нашей Видеосмыслотеке хранятся в разделе «Продуктивная Рефлексия. ШАГ за Шагом».

https://gimn63.spb.ru/videosmysloteka

Пример ролика:

https://rutube.ru/video/private/286c1a9a72f7d67b8e6ed101d1624986/?p=NzVq9jvUxT0_TVBRy-jRNA

 

Я бы хотела обратить особое внимание на данные ролики , которые являются информационно -мотивационными.

Зачем же создавать информационно-мотивационные ролики для школьников?

Задачи информационно-мотивационного ролика для школьников:

1. Привлечение внимания. Ролик должен быть интересным и привлекательным, чтобы привлечь внимание детей с самого начала. Он может использовать яркие цвета, динамичную музыку и захватывающие кадры, чтобы привлечь внимание детей и вызвать их интерес.

2. Создание эмоциональной связи. Ролик должен вызывать эмоциональную реакцию у ребёнка.

3. Передача информации. Ролик может содержать информацию о том, как достичь определенных целей или преодолеть трудности. Он может предлагать советы, стратегии или рекомендации, которые помогут зрителям преодолеть свои сомнения и достичь своих целей.

4. Закрепление основной идеи. Ролик должен закрепить основную идею или сообщение, которое он хочет передать. Он может использовать повторение ключевых фраз или цитат, чтобы помочь школьникам запомнить основную идею и вдохновить их на действие.

Основными требованиями к роликам являются:

1.Использование визуальных элементов

2. Использование звуковых эффектов и музыки

3. Простота и ясность сообщения

 

Структура ролика.

Мотивационный ролик обычно состоит из нескольких частей, которые помогают передать основную идею и вдохновить детей.

Основные элементы структуры мотивационного ролика:

Вступление

В начале ролика важно привлечь внимание детей и заинтересовать их. Это можно сделать с помощью яркого и запоминающегося открытия, например, с помощью впечатляющих видео или цитаты. Вступление должно вызывать эмоции и создавать эмоциональную связь.

 

Основная часть

В основной части ролика следует развить основную идею и представить аргументы, факты или истории, которые подтверждают эту идею. Здесь можно использовать различные коммуникативные паттерны, такие как риторические вопросы, повторение ключевых фраз или использование эмоциональных образов. Основная часть должна быть логичной и последовательной, чтобы дети могли легко следовать за рассуждениями.

Подведение итогов

В конце ролика важно подвести итоги и закрепить основную идею. Здесь можно повторить ключевые фразы или цитаты, чтобы помочь детям запомнить основную идею.

Важно помнить, что структура ролика может варьироваться в зависимости от целей и задач ролика.

Коммуникативные паттерны в ролике играют важную роль в передаче информации и воздействии на аудиторию. Они помогают установить эмоциональную связь, вызвать интерес и вдохновение. Вот некоторые из наиболее распространенных коммуникативных паттернов, которые можно встретить в роликах:

Рассказ истории

Рассказ истории – это один из самых эффективных способов привлечь внимание аудитории и создать эмоциональную связь. В мотивационном ролике можно использовать реальные истории успеха, которые вдохновят зрителей и покажут, что все возможно, если верить в себя и работать упорно.

Использование эмоций

Эмоции играют важную роль в мотивационных роликах. Они помогают зрителям почувствовать себя частью истории и вдохновиться на действие. В ролике можно использовать различные эмоциональные приемы, такие как радость, гордость, восхищение, страсть и т.д., чтобы вызвать сильные эмоциональные реакции у аудитории.

Использование метафор и символов

Метафоры и символы помогают передать сложные идеи и концепции в понятной и запоминающейся форме. Они могут быть использованы для иллюстрации целей, препятствий, достижений и т.д. В мотивационном ролике можно использовать различные метафоры и символы, которые будут отражать основную идею и вдохновлять зрителей.

Использование риторических вопросов

Риторические вопросы помогают активизировать мышление зрителей и заставляют их задуматься над собственными целями и мотивацией. В ролике можно использовать вопросы, которые вызывают рефлексию и вдохновляют на действие.

Использование повторений

Повторения помогают закрепить основную идею и сделать ее более запоминающейся. В мотивационном ролике можно использовать повторение ключевых слов, фраз или идей, чтобы усилить их эффект и воздействие на аудиторию.

Это лишь некоторые из коммуникативных паттернов, которые можно использовать в мотивационных роликах. Важно помнить, что выбор и использование паттернов зависит от целей и задач ролика, а также от стиля и предпочтений автора.

Главными слагаемыми успешного мотивационного ролика являются следующие правильно подобранные компоненты:

Возраст	Соответствие возрасту
Цель ролика	Соответствие цели
Тип	Создание мотивационного настроя, положительного эмоционального фона
Коммуникативные паттерны	Использование различных коммуникативных паттернов
Эффекты (музыка, визуальный ряд)	Наличие интересных визуальных компонентов
Содержание	Должно подаваться доступно и логично, наличие законченного сюжета и структурного видеоряда
Структура	Вступление, основная часть, подведение итогов
время	Оптимальный хронометраж для восприятия информации не более 2,5-3 минут
Тех. Средства (программы)	Должны быть подобраны так, чтобы была возможность полностью раскрыть мотивирующее послание видеоролика, но при этом присутствовал принцип простоты и доступности в данных программах

 

 

Предлагаю вам шаблон -рыбу для создания роликов:

Сценарий

номер фрагмента	описание видеоряда фрагмента	текст, который звучит в данном фрагменте	хронометраж фрагмента в секундах

 

Опубликовано: 22.09.2024