ФИО разработчика

Бирюкова Татьяна Владимировна

Место работы, должность

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Обоянская средняя общеобразовательная школа №1"

учитель английского языка

Класс

6

Место урока (по тематическому планированию)

46

Тема урока

Диалог по теме «Покупка подарка».

Уровень изучения

базовый

Тип урока

комбинированный

Планируемый результат (по ПРП)

Личностные:

• развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения;
• определять границы собственного знания и «незнания»;
• анализировать личные достижения по теме;
• способствовать формированию норм социального поведения через освоение норм этикета.

Метапредметные:

• формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

• развитие умений прогнозирования содержания текста (диалога).

Предметные:

• обучение речевому этикету: освоение речевых клише, используемых при покупке подарка;

• учить применять Present Simple Tense, лексику по теме модуля в речевой ситуации: диалог в магазине.

Цель: освоить лексические и грамматические структуры, необходимые для диалога в магазине.

Задачи:

обучающие:

• повторение изученных и введение новых слов;
• обобщение правил и освоение в речи употребления вежливых вопросов, просьб.
• активизация изученной тематической лексики в высказываниях диалогического характера;

развивающие:

• развитие навыков диалогической речи;
• развитие умений понимать на слух необходимую информацию;

воспитательные:

• воспитывать культуру общения;
• воспитывать уважение к правилам общения, как части культуры разных стран мира;
• воспитывать уважение к собеседнику.

Ключевые слова:

games, watch a video, buy a present, shop.

Краткое описание

Оснащение: проектор; презентация, УМК Spotlight 6 Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули; QR-коды, интернет-ресурсы: http://LearningApps , https://resh.edu.ru , https://joyteka

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Ссылки на ресурсы, оборудование

Планируемые результаты

Организационный момент

Учитель приветствует учащихся, организует класс к началу работы: Good morning! Are you ready to start? So, let’s begin our lesson.

Приветствуют учителя.

Организовывают рабочее место.

Эмоционально настраиваются на работу

Организовать детей. Проверить готовность к уроку.

Постановка учебной задачи Мотивация учебной деятельности учащихся.

На доске тема урока, новые слова, картинки. Look at the board. What are we going to discuss today?

Ученики высказывают свое мнение, учитель направляет их, таким образом, подводя учащихся к плану урока

Определить тему и цель урока. Отвечают на вопросы, выдвигают предположения о теме урока.

Актуализация знаний

Предлагает учащимся посмотреть видео « Buying a present» (прием «Яркое пятно»)

Imagine it’s your friend’s birthday and you want to buy him/her a present. Предлагает сформулировать цель. What would you do suggest the problem for our class? Предлагает продолжить предложение: To make a dialogue we need..

Учащиеся выполняют задание, вспоминают изученный материл , смотрят видео, вспоминают изученные слова. Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Предполагаемый ответ: Go to the shop/buy a present/ talk to

Let’s make up a dialogue

Предполагаемый ответ: words, dialogue model, grammar constructions.

Слушают друг друга, осмысливают план работы.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6727/main/301564/

Взаимодействуют с учителем и партнерами во время обсуждения ответов

Первичное усвоение новых знаний

And now let’s imagine that we need to buy a present for our friends abroad! What do we need to know to do that?

Yes? You’re absolutely right! Затем на электронную доску выводится приложение-упражнение http://LearningApps.org/display?v=pk5s0caqj16

Now look at the exercise: read the sentences decide who said that: a shop assistant or a customer. Match the sentences to the correct pictures. What are they talking about? Listen and check your guessing.

Далее слушают, читают по ролям упр. 3, отвечают на вопрос. Read the dialogue. What does Greg buy for Judy?

Учащиеся внимательно слушают объяснения учителя, выполняют задание по отработке и закрепление нового материла.

Учащиеся высказывают свое мнение, учитель направляет их так, чтобы учащиеся пришли к правильному выводу

Учащиеся читают по предложению по цепочке, выполняют упражнение.

http://LearningApps.org/display?v=pk5s0caqj16

Активация необходимой лексики; соотнесение изображения с конкретным словом, развитие фонетических навыков и навыков аудирования

Организовывать учебное взаимодействие в парах. Находить необходимую информацию из разных источников. Развивать речь детей. Формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Первичная проверка понимания

Well done! And now try to make your own dialogue. Use ex 3 as an example. To know the thing your friend wants to get, scan QR-codes. Дети делятся на пары, выбирают себе роли, затем сканируют любой из QR-кодов, в которых зашифрована картинка с изображением подарка и цена подарка. На основе данной картинки ребята составляют диалог и выступают с ним на оценку. Учитель ходит по классу слушает, корректирует ошибки

В ходе заслушивания ответов осуществляют самоконтроль понимания текста и правильность выполнения задания

Учитывают мнение партнеров по группе

Умение задавать вопросы для организации деятельности

Осуществление контроля своих знаний и напарника

Первичное закрепление

Let’s buy a card and write two short birthday congratulations(К доске 2 человека)

Put words in the correct order to write two short birthday congratulations.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6727/train/301574/

Организует

работу по первичному закреплению лексического/ грамматического материала,

включение его применения в систему новых знаний

https://joyteka.com/100180324

Рефлексия

Учитель подводит итоги урока.

Thanks. Now I’m sure you will be able to buy a present for your friend abroad. But let’s see whether you are sure about it. Scan this QR-code and answer the questions. На доске выводится один код для всех, в котором зашифрована ссылка на анкету.

Учащиеся переходят по ссылке и отвечают на вопросы

Умение осуществлять адекватный контроль и оценку. Осуществляют контроль своей деятельности в процессе достижения результата.