№

Этап урока

Содержание урока

Формируемые УУД

Примечание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный этап урока. Повторение правил поведения на уроке.

Приветствие учащихся. Знакомство с классом.

Организует повторение правил поведения по презентации.

Приветствие учителя. Ответы на вопрос What’s your name? Реакция It’s nice to meet you too.

Повторяют правила поведения вместе с учителем.

Регулятивные: волевая самоорганизация.

Презентация «Правила работы на уроке»

2

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Помогает учащимся сформулировать цель урока.

Делит класс на 2 команды (мальчики – девочки). Привлекает внимание детей к объявлению на ватмане (дублируется на слайдах). Организует чтение объявления поочередно членами команд. Обращает внимание детей на 3 монстров с подарочными коробками (один из них украл подарок Бинго).

По плакату-объявлению формулируют тему урока и цель.

Делятся на команды. Читают объявление. Выявляют проблему, ставят цель урока.

Личностные: действия смысловой организации.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи.

Коммуникативные: планирование учебной деятельности, сотрудничество с учителем и одноклассниками.

П.: (читательская грамотность – умение работать с текстом, извлекать информацию, находить проблему).

Объявление на доске (+дублируется на слайде). Коробки с подарками висят на объявлении.

3 монстра с подарочными коробками на отдельном столе.

3

Актуализация знаний по теме «Модальный глагол Can / Can’t». Динамическая пауза. Подведение промежуточного итога.

Подводит учащихся к выполнению первой задачи-загадки. Повторяет правило употребления модального глагола «умею, могу / не умею, не могу». Организует чтение «лесенок» членами команд.

Включает аудиозапись первой загадки, помогает учащимся в прохождении поля.

Проводит динамическую паузу.

Подводит с классом итог выполнения задания.

Повторяют правило употребления модального глагола, читают лесенки по командам.

Слушают первую загадку в аудиозаписи. Выполняют задание по командам, используя поле для прохождения. Считают баллы команд. Победившая команда получает первую подсказку, вешает ее на доску, читают все хором.

Участвуют в динамической паузе.

Подводят с учителем промежуточный итог.

П: умение структурировать знания, контроль и оценка результатов.

Р: контроль своих знаний и умений.

Л.: ценностное отношение к своему здоровью, снятие напряжения через смену видов деятельности.

Презентация «лесенки» для отработки чтения. Аудиозапись Бинго. Первая подсказка.

4

Актуализация знаний по теме «Игрушки». Лексическая игра по командам. Подведение промежуточного итога.

Объясняет правила игры. Проводит игру. Подводит с учащимися промежуточный итог.

Знакомятся с правилами игры. Играют за свои команды. Подводят промежуточный итог вместе с учителем. Выигравшая команда получает подсказку №2, вешает ее на доску под подсказкой №1, читают все вместе.

Р: Развитие умений концентрации внимания, выполнение промежуточного самоконтроля.

К.: умение работать в команде, показывать уважительное отношение к одноклассникам.

Игровые поля для каждой команды. Подсказка №2.

5

Актуализация знаний по теме «Числительные 1-50». Решение математических примеров. Подведение промежуточного итога.

Объясняет правила решения третьей загадки. Организует повторение числительных через песню. Показывает обучающий видеофрагмент. Организует работу команд по выполнению задания.

Подводит с учащимися промежуточный итог.

Слушают объяснение учителя. Поют песню. Смотрят видеофрагмент. Решают примеры в командах по очереди. Подводят промежуточный итог. Выигравшая команда получает подсказку №3, вешает ее на доску под подсказкой №2, читают все вместе.

Р.: выполнение промежуточного самоконтроля.

П.: умение анализировать увиденное и строить алгоритм своей работы.

Презентация с примерами. Песня «Числительные». Видеофрагмент выполнения задания. Подсказка №3.

6

Завершающий этап. Подведение конечного итога учебной работы. Награждение победителей. Финальная песня.

Привлекают учащихся к подсказкам на доске. На основе подсказок направляет учащихся на вывод о монстре, укравшем подарок. Организует работу учащихся по возвращению подарка. Подсчитывает баллы команд, вручает каждой команде подарок от Бинго. Повторяет с учащимися речевое клише «Спасибо», организует отработку клише по песне.

Читают подсказки на доске хором. Делают выводы. По описанию находят монстра, укравшего подарок. Возвращают подарок Бинго. Вместе с учителем подсчитывают баллы каждой команды. Получают общекомандный подарок от Бинго. Поют песню «Спасибо».

Р.: самооценка работы, рефлексия выполненной работы.

К.: умение выражать свои мысли, умение делать выводы на основе полученных фактов.

Л.: умение соотнести цель и достигнутый результат, самопознание (оценка своих сильных и слабых сторон, постановка личных целей на будущее).

Все 3 подсказки на доске. Монстры с подарками на отдельном столе. 2 подарка разного размера для команд. Презентация с благодарностью от Бинго. Песня «Спасибо».