Учебно-методическое пособие «Я хочу, могу, сделаю!» по подготовке к ОГЭ по предмету «Иностранный язык» (английский язык)

Автор: Светлана Николаевна Сизонец

Организация: МБОУ гимназия им.В.П.Сергейко

Населенный пункт: Краснодарский край, Ленинградский район, Ленинградская

 

1. Аннотация

Учебно-методическое пособие (УМП) предназначено для учителей английского языка, готовящих учащихся к сдаче обязательного государственного экзамена (ОГЭ) по учебному предмету «Английский язык», учащихся 9-х классов, готовящихся сдавать экзамен в формате ОГЭ по учебному предмету «Английский язык», и рассматривается, как система использования английского языка в развитии индивидуальных способностей учащихся и направлено на социально-культурное развитие личности учащегося, его творческой самореализации.

Данное УМП может использоваться в качестве значимого дополнения к учебному курсу школьной программы по английскому языку, станет частью эффективной подготовки к ОГЭ по учебному предмету «Английский язык». Для учащиеся в УМП предусмотрено ознакомление с форматом ОГЭ, развитие способности ориентироваться во всех типах задания ОГЭ; подобраны задания для изучения, повторения и обобщения материала по тем разделам грамматики и лексики, которые будут входить в основные части экзамена; развития навыков и умений, необходимых для успешной сдачи экзамена, познавательной активности; формирования коммуникативных знаний для письменного и устного общения на английском языке; обучение анализу и оценке результатов собственной учебной деятельности.

 

1. Пояснительная записка

Актуальность УМП обусловлена необходимостью предоставления учителям английского языка, учащимся 9-х классов практического материала для подготовки к сдаче обязательного государственного экзамена (ОГЭ) по учебному предмету «Английский язык». УМП разработано с учетом экзаменационных заданий ОГЭ 2024 года, учебного пособия ОГЭ-2024: Английский язык: 30 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к ОГЭ/ Л.М.Гудкова, О.В.Терентьева. – Москва: Издательство АСТ, 2023.

УМП предполагает построение траектории подготовки и освоение стратегии выполнения заданий в формате ОГЭ; расширение лингвистического кругозора обучающихся и углубленное изучение английского языка; подробное рассмотрение содержания и структуры контрольно-измерительных материалов (КИМов); выполнение пробных заданий и тренировочных вариантов упражнений.

Учебно-методическое пособие по подготовке к обязательному государственному экзамену по учебному предмету «Английский язык» для учащихся 9-х классов, разработано с учетом требований и положений, изложенных в следующих документах:

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

В основу предложенного предлагаемого УМП положен опыт работы автора данной работы, учителя английского языка муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназия имени В.П.Сергейко станицы Ленинградской муниципального образования Ленинградский район Краснодарского края, отработанный в течение 1 года с выпускниками 9-х классов, выбравших сдавать экзамен в формате ОГЭ по учебному предмету «Английский язык».

Использование УМП направлено на развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих:

– речевой (развитие коммуникативных умений в четырех видах речевой деятельности (говорение, аудирование, чтение, письмо);

- языковой (отработка языковых средств (фонетических, орфографических, лексических, грамматических) в соответствии c предложенными темами);

- социокультурной (ознакомление и приобщение учащихся к культуре и традициям стран изучаемого языка);

- компенсаторной (развитие умений искать и находить способы получения информации в условиях дефицита языковых средств);

- учебно-познавательной (развитие общих и специальных учебных умений);

- развитие и воспитание у учащихся понимания важности изучения английского языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации, качеств гражданина, патриота, национального самосознания.

Цель УМП: эффективная подготовка к ОГЭ по учебному предмету «Английский язык».

УМП имеет следующие задачи:

• ознакомление с форматом ОГЭ;
• развитие навыков и умений, необходимых для успешной сдачи экзамена;
• изучение, повторение и обобщение материала по тем разделам грамматики и лексики, которые будут входить в основные части экзамена;
• развитие познавательной активности учащихся;
• развитие способности ориентироваться во всех типах задания ОГЭ;
• развитие компенсаторной компетенции;
• формирование коммуникативных знаний для письменного и устного общения на английском языке;
• обучение анализу и оценке результатов собственной учебной деятельности.

Подготовка к ОГЭ по предмету «Иностранный язык» (английский язык) является практико-ориентированной с элементами анализа и самоанализа учебной деятельности учащихся и дает возможность учащимся познакомиться с закономерностями общения, особенностями коммуникации в современном мире; осознать важность владения речью для достижения успехов в личной и общественной жизни, состоит из тематических блоков, в каждый из которых входят разделы на усвоение грамматического и лексического материала, развитие видов речевой деятельности (аудирование, письмо, чтение, говорение). Данное УМП рассчитано на 1 час в неделю в 9-х классах. Календарно-тематическое планирование составлено на 34 учебных часа в год.

Ожидаемые результаты работы с УМП:

По итогам работы с УМП учащиеся должны овладеть навыками выполнения заданий ОГЭ по разделам.

Listening (Аудирование)

Необходимо уметь:

- понимать основное содержание текстов на английском языке, запрашиваемую информацию в прослушанном тексте;

- выбирать главные факты, необходимые для выполнения задания, опуская второстепенные;

- выборочно понимать информацию, необходимую для выполнения задания, с опорой на языковую догадку, контекст.

Reading (Чтение)

Необходимо уметь:

- понимать основное содержание прочитанного текста и уметь выделить основную идею с последующим выбором подходящего заголовка;

- читать и понимать тексты по современной проблематике;

- понимать основное содержание текста и справляться с незнакомыми словами и грамматическими структурами;

- отделять важную для понимания текста информацию от второстепенной, понимать позицию автора текста.

Use of English (Лексика и грамматика)

Необходимо уметь:

- оперировать грамматическими и лексическими единицами на основе предложенных текстов;

- практически использовать знания лексико-грамматического материала не только на уровне отдельного предложения, но и в более широком контексте.

Необходимо иметь:

- соответствующий уровень владения лексическим материалом;

- знания словообразующих аффиксов и лексики — словообразование;

- знания лексики и грамматики, понимании значения английских слов, словосочетаний, речевых образцов, грамматических форм и конструкций.

Writing (Письмо)

Необходимо уметь:

- предоставлять запрашиваемую информацию, выражать и аргументировать собственное мнение;

- высказывать предпочтения и пожелания;

- использовать оптимальные языковые (лексические, грамматические и синтаксические) средства;

- использовать необходимый словарный запас, писать без ошибок и с правильной пунктуацией;

- оформлять личное электронное письмо в соответствии с правилами этикета, принятого в англоговорящих странах.

Speaking (Говорение)

Необходимо иметь и уметь использовать способность общаться на английском языке с другими.

В рамках задания на организацию монологического высказывания необходимо уметь:

- составить связное сообщение на известные или интересующие участника темы;

- изложить и обосновать свое мнение;

В рамках задания на умение строить диалог, отвечать на вопросы электронного ассистента необходимо уметь:

- вести беседу в стандартных ситуациях общения;

- отвечать на вопросы собеседника, высказывать свое мнение, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее в рамках уточнения к ответу на заданный вопрос, сообщать краткие сведения о стране, городе своего проживания и т.д.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения УМП

Личностные:

• понимание важности и значимости владения иностранным языком для успешности в профессиональной деятельности и межличностном общении;
• формирование и развитие мотивации к изучению иностранного языка, стремление к речевому самосовершенствованию;
• формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания;
• стремление к развитию собственной речевой культуры;
• формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации.

Метапредметные:

• умение планировать свое речевое и неречевое поведение;
• умение взаимодействовать с окружающими, используя речевые клише;
• умение владеть исследовательскими учебными действиями: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и фиксация информации;
• умение смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку, ключевым словам, умение выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Предметные результаты - освоенные учащимися умения, виды деятельности по получению нового знания в рамках занятий, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных ситуациях.

3. Основная часть (содержание)

УМП представляет собой курс занятий, содержание которых соответствуют возрастным особенностям учащихся, их интересам и уровню языковой подготовки. В основе УМП лежат такие методические принципы, как последовательное развитие основных умений и навыков, коммуникативная направленность заданий, применение полученных умений и навыков на практике в рамках выполнения заданий, подобных экзаменационным.

Параллельно с реализацией УМП учитель ведет ведомость посещаемости занятий учащимися (Приложение 1), индивидуальные карты для каждого учащегося с фиксацией успехов по каждому виду работ (Приложение 2).

Учитель вправе корректировать содержание поурочного планирования в соответствии с внесением изменений в контрольно-измерительные материалы, актуальных в тот или иной период времени, дополнять его, усложняя или упрощая в соответствии с уровнем подготовки учащихся. Учитель может давать учащимся варианты из учебного пособия «30 тренировочных вариантов экзаменационных материалов для подготовки к ОГЭ. Английский язык», Л.М.Гудова, О.В.Терентьев. – Москва: Издательство АСТ, 2023, для выполнения в качестве домашнего задания с дальнейшей проверкой и разбором допущенных ошибок.

 

Календарно-тематическое планирование УМП

 

№	Тема	Дата проведения	Содержание работы	Количество часов	Формы контроля	Приложение из грамматического справочника, используемое на занятии
1	Нормативно-правовая база и содержание ОГЭ. Ознакомление с форматом экзамена и с основными вопросами подготовки, с образцами бланков ответов.   Входящее тестирование (определение уровня подготовленности обучающихся 9 класса к ОГЭ по английскому языку)		Четыре основных вида речевой деятельности. Понимание устного текста, письменного текста, устной речи, письменной речи, лексико-грамматический тест. Продолжительность выполнения заданий	1	Входящее тестирование
2	Ознакомление со стратегиями подготовки к разделу «Listening» (Аудирование)		Как работать с инструкцией? Как работать с заданием? Как работать с текстом? Выполнение мониторинговой работы, заданий на понимание содержания прослушанного	1
3	Тестовые задания на понимание основного содержания и извлечение запрашиваемой информации		Выполнение тестовых заданий с последующим анализом выполнения заданий и разбор типичных ошибок.	1	текущий
4	Тестовые задания на понимание основного содержания и извлечение запрашиваемой информации		Выполнение тестовых заданий с последующим анализом выполнения заданий и разбор типичных ошибок	1	текущий
5	Тестовые задания на понимание основного содержания и извлечение запрашиваемой информации		Выполнение тестовых заданий с последующим анализом выполнения заданий и разбор типичных ошибок	1	текущий
6	Выполнение задания по аудированию		Тестирование навыков аудирования в формате ОГЭ	1	промежуточный
7	Ознакомление со стратегиями подготовки к разделу «Reading» (Чтение)		Как работать с инструкцией? Как работать с заданием? Как работать с текстом? Выполнение мониторинговой работы, заданий на понимание содержания прочитанного	1
8	Тестовые задания на понимание основного содержания		Выполнение тестовых заданий с последующим анализом выполнения заданий и разбор типичных ошибок.	1	текущий
9	Тестовые задания на понимание структурно-смысловых связей		Выполнение тестовых заданий с последующим анализом выполнения заданий и разбор типичных ошибок	1	текущий
10	Тестовые задания на полное понимание прочитанного		Выполнение тестовых заданий с последующим анализом выполнения заданий и разбор типичных ошибок.	1	текущий
11	Выполнение задания по чтению		Тестирование навыков чтения в формате ОГЭ	1	промежуточный
12	Ознакомление со стратегиями подготовки к разделу «Use of English» (Лексика и грамматика)		Структура раздела, анализ заданий	1		Приложение 3.1 Приложение 3.2 Приложение 3.3 Приложение 3.4 Приложение 3.5
13	Личные и неличные формы глагола, видовременные формы глагола		Повторение форм глагола, употребление времен, употребление различных форм глагола, выполнение тренировочных упражнений	1		Приложение 3.6
14	Страдательный залог		Повторение форм глагола в страдательном залоге, выполнение упражнений на употребление страдательного залога	1		Приложение 3.7
15	Степени сравнения прилагательных и наречий		Повторение правил образования степеней сравнения прилагательных и наречий, выполнение практических упражнений	1		Приложение 3.8
16	Множественное число существительных		Повторение правил образования множественного числа у английских существительных, исключения из правил, выполнение практических упражнений	1		Приложение 3.9
17	Порядковые числительные		Повторение правил образования и употребления порядковых числительных, выполнение практических упражнений	1		Приложение 3.10
18	Работа с тестовыми заданиями по грамматике		Выполнение заданий на правильное употребление грамматических форм в формате ОГЭ с последующим анализом	1	текущий
19	Работа с тестовыми заданиями по словообразованию		Определение частей речи и образование новых слов, добавление суффиксов, добавление приставок, выполнение практических упражнений	1	текущий	Приложение 3.11
20	Устойчивые словосочетания, фразовые глаголы, идиоматические выражения		Выполнение упражнений на употребление устойчивых словосочетаний, фразовых глаголов и идиом	1		Приложение 3.12
21	Способы управления в предложении (предлоги), способы сочинения и подчинения (союзы)		Выполнение практических упражнений	1
22	Работа с тестовыми заданиями по лексической сочетаемости единиц		Продумывание возможного варианта ответа, выбор правильного ответа, определение неверных ответов, выполнение заданий в формате ОГЭ	1	текущий
23	Выполнение лексико-грамматического теста		Тестирование лексико-грамматических навыков в формате ОГЭ	1	промежуточный
24	Ознакомление со стратегиями подготовки к разделу «Writing» (Письмо), письмо личного характера		Образцы писем и рекомендуемый языковой репертуар, характерные черты личного письма, фразы и выражения, рекомендуемые при написании различных писем личного характера	1		Приложение 3.13
25	Образцы писем и рекомендуемый языковой репертуар, характерные черты личного письма, фразы и выражения, рекомендуемые при написании различных писем личного характера		Мини-практикум по написанию письма личного характера	1	текущий
26	Написание письма		Образец письма и рекомендуемый языковой репертуар, характерные черты, планирование письма, клише	1	текущий
27	Ознакомление со стратегии подготовки к разделу «Speaking» (Говорение), речевые клише		Практические указания и упражнения на преодоление типичных трудностей, стратегии, направленные на формирование компенсаторных умений в устном речевом общении	1	промежуточный
28	Ознакомление со стратегии подготовки к разделу «Speaking» (Говорение), речевые клише		Практические указания и упражнения на преодоление типичных трудностей, стратегии, направленные на формирование компенсаторных умений в устном речевом общении	1		Приложение 3.14
29	Диалог с целью обмена информацией		Различные типы диалогов прагматической направленности, стратегии запроса и передачи информации	1
30	Тематика монологического высказывания		Презентация темы с обсуждением	1		Приложение 3.15
31	Практикум по выполнению заданий устной части		Выполнение заданий в формате ОГЭ	1	промежуточный
32	Практикум по выполнению заданий		Выполнение заданий в формате ОГЭ	1	промежуточный
33	Пробный тест в формате ОГЭ		Выполнение заданий в формате ОГЭ	1	итоговый
34	Пробный тест в формате ОГЭ		Выполнение заданий в формате ОГЭ	1	итоговый

 

4.Заключение

 

Отличительной особенностью УМП является его практико-ориентированный характер (наряду с ознакомлением с теоретическим материалов, большую часть учебного времени учащимся предлагаются практические упражнения, направленные на закрепление и контроль изученного), а также то, что итоговыми результатами деятельности являются умения и навыки практического выполнения заданий ОГЭ.

Обучающиеся получат практический опыт выполнения заданий различных типов ОГЭ в групповой и индивидуальной формах с целью выявления предметных дефицитов. В процессе работы с УМП осуществляется диагностика и постановка реалистичных учебных целей в освоении английского языка; работа с практико-ориентированным контекстным материалом, фокус на развитии иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной; развитие метапредметных умений. Необходимо обратить внимание на то, работа над лексико-грамматическим материалом должна проводиться с самого начала изучения английского языка, так как только планомерное изучение и выполнение задание формата экзамена способствуют успешной сдаче.

УМП применялся в течение 2023-2024 учебного года, что позволило учащейся 9 а класса Мельниковой Ксении сдать ОГЭ по предмету «Английский язык», набрав 49 баллов, что соответствует отметке «4».

Представленное УМП позволяет также психологически подготовиться обучающимся как к выполнению экзаменационных заданий, так и к самой процедуре проведения экзамена, а также к порядку получения хороших результатов.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (2,4 МБ)

Опубликовано: 06.10.2024