БЕСПЛАТНЫЕ семинарыПрограмма внеурочной деятельности для 6 класса «Проект с удовольствием»
Автор: Горелова Маргарита Николаевна
Организация: ФМАОУ «СШ №1им. М. Аверина г. Валдай»
Населенный пункт: Новгородская область, Валдайский район, Едрово
Программа внеурочной деятельности « Проект с удовольствием» для 6 класса
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования по иностранному языку предусматривает «развитие речевых умений в целях дальнейшего формирования способности и готовности общаться на иностранном языке». Общение – вид деятельности, направленный на обмен информацией между людьми. Ее цель – установить взаимоотношения.
Направленность несет личностно-ориентированный характер. Учащиеся являются главными участниками процесса обучения, проявляя свои интересы, удовлетворяя свои потребности, развивая и реализуя индивидуальные особенности посредством коммуникации с другими участниками учебного процесса, а также посредством аудио и видеоматериала, материала художественной литературы, используемых на занятиях .
Иностранный язык имеет широкие возможности для развития социокультурной компетенции, предполагающей знание норм и правил поведения страны, в которой находится гражданин. Это помогает нам узнать мотивы поведения людей, в некоторых случаях предсказать их поведение, установить полноценные взаимоотношения в группе. Уровень адаптации в иноязычном обществе зависит не только от знаний языка, но и от знания социокультурных особенностей этого государства. Достижение данной цели обуславливает целесообразность проведения, тематикой которого является изучение страноведения и культурологи страны, изучаемого языка.
Программа предназначена для учащихся 6 класса общеобразовательной школы. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Общее количество занятий в течение учебного года составляет 34 урока. При одном часе в неделю сокращаются темы п желанию учащихся. Каждое занятие имеет свое название, подчиненное общей тематике курса - изучение страноведческого материала и культурологии Великобритании. Программа данного построена с учетом межпредметных связей между иностранным языком и другими предметами, такими как, литература, история, география.
Проведение занятий предполагается в виде комбинированной формы традиционного урока (развитие навыков чтения, аудирования) и нетрадиционного урока – ролевой игры, викторины, проекта, составление коллажа. Занятия ориентированы на проведение различных форм работы – индивидуальной, парной, групповой. Все задания на уроках информационно-ориентированные, призванные вызывать интерес к изучению темы. Контроль осуществляется в форме проведения викторины, защиты проектов.
Данная программа направлена на обеспечение всестороннего и творческого развития детей, удовлетворение их современных познавательных интересов и коммуникативных потребностей, углубление языковых и культуроведческих знаний по английскому языку.
Почти вся программа представлена в виде презентаций, что повысит интерес учащихся к данной теме и, следовательно, даст более высокие результаты. В программе широко используются лингвострановедческие материалы, которые дают учащимся возможность лучше овладеть английским языком через знакомство с бытом, культурой, реалиями, ценностными ориентирами людей, для которых английский язык является родным .
Цели:
- Развитие у школьников способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира;
- Расширение страноведческих и культуроведческих знаний учащихся и способствование формированию межкультурной компетенции учащихся;
- Дать представление о социокультурном портрете страны изучаемого языка, прививать интерес к иноязычной культуре, традициям; достопримечательностям англоязычных стран, расширить лингвострановедческий кругозор учащихся.
Задачи:
- Дать представление о социокультурном портрете Великобритании: территория, население, географические условия, государственный флаг, государственный герб, столица, крупные города.
- Дать представление о культурном наследии: всемирноизвестных национальных центрах и памятниках.
- Находить, сравнивать и обобщать страноведческую информацию, получаемую из разных источников.
- Составить представление о роли английского языка в современном мире как средстве международного общения.
- Эффективно использовать полученную информацию для составления собственных устных и письменных текстов.
- Узнать о традициях и обычаях страны изучаемого языка.
- Повысить мотивацию к изучению английского языка.
- Развить навыки индивидуальной, парной и групповой работы при выполнении различных видов работы.
- Расширить и углубить знания учащихся в различных видах речевой деятельности.
- Расширить общеобразовательный кругозор
1. Планируемые результаты:
|
1. Личностные |
- Развить творческие способности; - умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; - повышение мотивации к изучению языка. |
|
2. Метапредметные |
- умение планировать свое речевое и неречевое поведение; - умение осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки; - развитие ИКТ компетенции
|
|
3. Предметные |
- умение смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов; - коммуникативная компетенция; - интеграция различных видов дея-ти; - практическое использование информации в реальных ситуациях.
|
Предполагаемый конечный результат деятельности:
рисунок,
открытка,
поделка,
скульптура,
игрушка,
макет, рассказ,
считалка,
загадка,
концерт,
спектакль,
викторина,
КВНы,
газета,
книга,
модель,
костюм,
фотоальбом,
оформление стендов, выставок,
доклад, конференция,
электронная презентация,
праздник и т.д
2. Содержание курса
|
№
|
Тема |
Лексический и грамматический материал |
Вид дея-ти |
Форма организации |
|
1 четверть 1. |
«Чудеса света» |
|
Постановка целей и задач. |
опрос |
|
2. |
«Чудеса света» |
Waterfall, desert, Cliffs, reef, spit, Circum - Baikal Railway
|
Введение лексики, просмотр слайдов «Рукотворные чудеса» |
Чтение информации |
|
3. |
«Чудеса света» |
Petra, Machu Picchu, Taj Mahal, Christ the Redeemer statue, the Great Pyramids of Giza, The Great Wall of China, Colosseum, Chichen Itza. |
Введение лексики, просмотр слайдов «Новые чудеса света» |
Чтение информации |
|
4. |
«Чудеса света в Америке» |
Niagara falls |
Работа в Интернете |
|
|
5. |
«Чудеса света в Британии» |
channel tunnel, Stonehenge
|
Работа в Интернете |
|
|
6. |
«Чудеса в Новгороде, Валдае области» |
Crown, stork, plants, marsh. |
Просмотр видеоролика «National Park Valdai» |
|
|
7. |
Работа над проектом |
|
Составление презентаций |
|
|
8. |
Защита презентаций Подведение итогов. |
|
Оформление отчета, выводы |
|
|
2 четверть 1. |
«Что едят британцы?» (исследовательский проект) |
|
Постановка целей, задач, гипотезы. |
|
|
2. |
«Что едят британцы?»
|
Flakes, hamburger, marmalade, bacon, pudding, takeaway, batter, meal, fried, baken, dumplings. |
Просмотр видеоролика «British food» Введение лексики, работа с презентацией, видеофлеш |
Опрос слов |
|
3. |
«Что едят британцы?»
|
Chop, cut, grate, mix, store, add, |
Введение лексики, Видеофлеш “Food and drinks” |
Устный диктант |
|
4. |
«Что едят британцы?»
|
Cookbook, recipe. Слова по теме «Еда. Напитки» |
Разучивание стишков, Работа в Интернете |
стих |
|
5. |
Рецепты. |
Cookbook, recipe. Слова по теме «Овощи и фрукты» |
Работа в Интернете с сайтами |
рецепт |
|
6. |
Мое любимое блюдо, меню. |
Cookbook, recipe. Слова по теме «Овощи и фрукты» |
Составление рецепта. |
Анти-реклама «Fust-food» |
|
7. |
Обработка собранного материала |
|
Работа над презентацией, составление книги рецептов класса. |
|
|
8. |
Подведение итогов. |
|
Защита работ. |
|
|
3 четверть |
«Королевская семья» (практико-ориентированный проект) |
|
|
|
|
1. |
«Королевская семья»
|
|
Постановка целей,задач |
|
|
2. |
Букенгемский дворец |
Palace, castle, was built, consist of, queen, king, princess, prince. |
Просмотр видеоролика. Чтение текста, поиск информации |
опрос |
|
3. |
Виндзорский дворец |
Residence, |
Просмотр видеоролика. Чтение текста, презентация, видео |
дискуссия |
|
4. |
День рождения королевы |
Trouping the color, State holiday |
Работа с лексикой по презентации |
|
|
5. |
История династии Виндзоров |
|
Видеоролик, презентация |
презентация |
|
6. |
«Семейное древо» |
Wife, husband, children, cousins, grandfather, grandmother |
Составление семейного древа, поиск информации |
коллаж |
|
7. |
«Семейное древо» |
|
Составление древа |
коллаж |
|
8. |
«Семейное древо» |
|
Защита работ |
|
|
9. |
Подведение итогов |
|
Оформление результатов работы |
|
|
IV ч. |
«500 лет селу» (информационный проект) |
|
Постановка целей, задач |
|
|
1. |
«525 лет селу»
|
Places of interest, excursion, celebrities, sights, anniversary, custom, wildlife |
Введение лексики |
|
|
2. |
«Наше село» |
Places of interest, excursion, celebrities, sights, anniversary, custom, wildlife |
Составление рассказа о селе
|
«Любимое место в селе»- рассказ |
|
3. |
«Люди нашего села» |
Famous for, respect, governor, region, villages |
Поиск информации о людях нашего села |
рассказ |
|
4. |
«Профессии» |
Fireman, doctor, office-manager, policeman, driver, vet, teacher, businessman. |
«Профессии наших родителей» Разучивание песни « I see people in my town» |
песня |
|
5. |
«Стихи о профессиях» |
|
Разучивание песни « I see people in my town», стихи
|
стихи |
|
6. |
«История моей семьи» |
Relatives, ancestors, grandparents, come from, uncle, aunt, cousins, build, settle down, found. |
Работа над презентацией |
|
|
7. |
«История моей семьи» |
|
Работа над презентацией |
«My country», « Famous people of my country» |
|
8. |
«Мое село» |
|
Защита проекта |
«My country», « Famous people of my country» |
|
9. |
Подведение итогов |
|
Отчет по внеурочной деятельности |
Мини-концерт |
|
Итого: |
34ч. |
|
|
|
3. Тематическое планирование
|
№ |
Тема |
Количество часов |
Теоретические вопросы |
Контроль |
|
1. |
«Wonders of the world» (Информационный проект) |
8ч. |
Уникальные места англо-говорящих стран», «Уникальные места родного края» |
Презентация, буклет, постер |
|
2. |
«Что едят британцы?» (исследовательский проект) |
8 ч. |
«Традиционный завтрак британца», «Праздничные блюда», «Мое любимое блюдо», «Семейный рецепт» |
«Меню», «Рецепт», фото-презентация |
|
3. |
«Королевская семья» (практико-ориентированный проект) |
9 ч. |
«Королевское древо», «Семейный замок», «Наследники» |
Презентация, составление древа семьи Виндзоров. |
|
4. |
«525лет селу » (информационный проект) |
9ч. |
«Наше село», «Люди и профессии», «Профессии моих родителей», «История моей семьи». |
презентация |
Опубликовано: 11.10.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
