Воспитание на уроке английского языка

Автор: Соловьёва Евгения Васильевна

Организация: Гимназия №1 им.А.Л.Кузнецовой

Населенный пункт: Новосибирская область, г.Куйбышев

Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста.

Альберт Эйнштейн

 

Согласно новому образовательному стандарту – главное в образовании - развитие личности.

Институтом развития детства, семьи и воспитания был прописан Портрет Гражданина России к 2035 г.

• Патриотизм
• Гражданская позиция и правосознание
• Социальная направленность и зрелость
• Интеллектуальная самостоятельность
• Коммуникация и сотрудничество
• Зрелое сетевое поведение
• Экономическая активность
• Здоровье и безопасность
• Мобильность и устойчивость

 

Каким же образом формировать необходимые характеристики будущего гражданина России на уроках английского языка, который отличается своей спецификой и направленностью на изучение культуры других стран :

Патриотизм:

• Обучающиеся изучают темы, читают тексты: «Россия», «Города России», «Выдающиеся ученые ,писатели и т.д. России», «Семья».
• Выполняют Упражнения на сопоставление, поиск информации. Сравнение своей страны и страны изучаемого языка
• Выполняют Проекты «Место, где я живу», «Интересные люди моего города», «Моя семья богата традициями», т.д.
• Поют Песни военных лет на английском языке в преддверии Дня Победы.
• Провожу Уроки-экскурсии и по родному городу.
• Обучающиеся выполняют Видео-презентации о родном городе
• Составляют генеалогическое дерево.

Гражданская позиция

Я использую

• диалоги,
• оформление социальных плакатов,

В старших классах использую уроки - диспуты посвящённые какой-либо актуальной проблеме (например, тема «экология в России и родном городе «Проблемы отцов и детей» использую Письменные работы, устные сообщения, здесь мне особо в помощь то, что многие наши обучающиеся входят в Движение Первых и участвуют в различных мероприятиях, которые и отражают их гражданскую позицию и уже на уроке они могут применить в диспутах и беседах свой опыт.

 

Социальная направленность и зрелость- это не просто общение, а умение умело взаимодействовать.

• Я использую ролевые игры

Чаще всего

• Контролируемая ролевая игра - учащиеся получают фразы и подробную инструкцию к действию. Это может быть ситуация конфликта соседей, поколений, незнакомых людей в общественном месте, друзей и т.д..

 

При прохождении темы прилагательные, человек, использую урпражнение-комплимент. В современном мире важно уметь сделать комплимент и принять его.задание : сделать комплимент по внешнему виду партнера, используя клише, которые записывается на доске. Также можно в конце урока попросить учеников отметить положительные стороны в работе другого ученика.

Интеллектуальная самостоятельность

 

• Домашняя работа
• Самостоятельная работа
• Проектная деятельность

 

Коммуникация и сотрудничество

 

Для этого использую

• Работу в командах на основе игры, турнира.

• «Учимся вместе» (Learning Together). Иногда использую при изучении большого правила либо изучение большого текста.Каждая группа получает задание, которое является подчастью общей темы. В конечном результате вся тема должна быть изучена в полном объеме благодаря

взаимодействию между группами и внутри групп.

• Исследовательская работа.

Обучающиеся подразделяются на группы до 6 человек, в которых они выбирают подтему из общей темы, изучаемой всем классом. В самой группе подтема делится на индивидуальные задания для каждого ее члена. Таким образом, каждый член группы вносит свой вклад в общее дело. Итогом работы является презентация.

 

Зрелое сетевое поведение, здесь останавливаться долго не буду, все мы используем различные электронные сервисы и общаемся с детьми посредством сети.

Экономическая активность

• тема «Денежные единицы изучаемой страны»
• интегрированный урок (английский язык/экономика)
• ролевая игра «В магазине»
•  

Здоровье и безопасность, а это значит

• Чередование видов работ на уроке
• Создание соответствующего микроклимата в классе: температура, свежий воздух, отсутствие неприятных звуковых раздражителей, чистоту и порядок.
• Прохождение тем «Здоровый образ жизни», «Правильное питание» , «Любимый вид спорта»и т.д.
• Использование оздоровительных моментов: физкультминутки. «4 угла», «Сайман говорит»

Мобильность и устойчивость

Я вижу эту характеристику как сохранение устойчивого интереса к предмету и умение использовать его по своему назначению, непрерывно самообразовываясь и самосовершенствуясь. для себя я нашла свой рецепт поддержания интереса к предмету - это творчество.

• Для саморазвития, самореализации детей могут использоваться нестандартные занятия: путешествие, праздник, занятие –концерт, занятие – театр, видео – занятие, занятие – проект, занятие – экскурсия, занятие – интервью, а также разные формы творческой работы: метод проектов, игры, творческие самостоятельные, проблемные ситуации, исследовательская деятельность.

 

https://cloud.mail.ru/public/SjwH/yXeTcRWRg - презентация

1. file0.docx (19,7 КБ)
2. file1.pptx (3,0 МБ)

Опубликовано: 18.10.2024