Урок формирования функциональной грамотности учащихся на английском языке. Тема урока: “In the airport. В аэропорту”

Автор: Абдуллаева Ливиза Шукриевна

Организация: МБОУ «СОШ №2 имени Свидерского А.Г.»

Населенный пункт: Республика Крым, г.Бахчисарай

1. Ф.И.О. участника: Абдуллаева Ливиза Шукриевна

2. Преподаваемый предмет: английский язык

3. Уровень образования: высшее

4. Категория: первая

5. Методическая разработка урока на тему “In the airport” («В аэропорту»)

 

Пояснительная записка

Работа представлена в формате методической разработки урока. Предлагаемый Вашему вниманию урок английского языка на тему “In the airport” («В аэропорту») актуален тем, что учащиеся смогут использовать информацию, проработанную на уроке, в своих жизненных ситуациях, тем самым формируется функциональная грамотность учащихся непосредственно на практике.

Цели урока: способствовать закреплению ранее изученных лексических единиц, изучить новые ЛЕ; совершенствовать навыки поискового чтения и аудирования, устной речи учащихся; воспитывать культуру общения, приобщать к новому социальному опыту через изучение материала на английском языке.

Задачи урока: развивать у учащихся социокультурную компетенцию, ориентировать на достижение коммуникативных норм общения, форм взаимодействия с людьми из англоязычных стран в условиях межкультурного общения.

Планируемые результаты: учащиеся смогут повысить уровень знаний, умений и навыков коммуникативной деятельности на английском языке, что будет способствовать развитию их мировоззрения и повышению уровня учебной мотивации.

Урок рассчитан на учащихся 8-9 классов и проводится в форме урока-дискуссии и ролевой игры. Урок состоит из 5 основных этапов: организационный (учитель нацеливает учащихся на освоение новых знаний, умений, навыков с позиции их практического применения); ориентировочный (учитель помогает учащимся сформулировать цель урока и составить план деятельности, через которую будут получены знания и умения); основной (учитель создает эмоциональный настрой на работу с материалом мультимедийной презентации, организует повторение лексического материала, предлагает соотнести полученный материал с жизненным опытом через выбор учебной ситуации в одной из форм (индивидуальная, парная), побуждает к высказыванию своего мнения, организует аудирование учебного текста, проверку по уточнению и коррекции, направляет деятельность учащихся, консультирует, корректирует ход решения учебной задачи); контрольный (учитель наводящими вопросами помогает выявить причинно – следственные связи в ошибках учащихся, предлагает критерии самооценки личной или оценки одноклассников, обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников; рефлексивный (учитель обеспечивает рефлексию, акцентирует внимание на конечный результат учебной деятельности обучающихся на уроке).

Так как функциональная грамотность сейчас является важной составляющей процесса образования и воспитания подрастающего поколения, важно научить их использовать полученные на уроке знания в жизни, применить их корректно в той или иной жизненной ситуации, важно научить учиться, ошибаться и исправлять свои ошибки. Данный урок поможет приобрести не только новые знания и умения, но и применить их в будущем.

Оборудование: наглядный материал, карточки с заданиями, ролевая игра, презентация PowerPoint, компьютер, видеосюжет.

Методическая разработка урока английского языка на тему “In the airport” («В аэропорту»).

1. Организационный этап урока.

Доска оформлена иллюстрациями разных частей аэропорта (входа/опознавательных знаков/людей, работающих в аэропорту).

Teacher: Good day, dear students! Glad to see you again at our lesson. I think it will be interesting and useful for you. First of all, let’s watch some video, and then you should guess the theme of our lesson. (ссылка на видео https://www.onlinenglish.ru/dialog/1dialog.html).

Учитель приветствует учащихся и создает мотивацию к учебной деятельности. Урок начинается с просмотра видеосюжета «В самолете», после чего учитель просит учащихся определить тему урока и записывает на доске.

1. Ориентировочный этап урока.

Teacher: So, continue working. Now let’s think what we are going to do at the lesson. What are the aims of it? And where can we use the information you’ll know at the lesson. Учащиеся вместе с учителем определяют цели и задачи урока, обсуждают планируемые результаты и их применение в жизни. Работа проводится с помощью презентации Power Point.

1. Основной этап урока.
   1. Активизация новых знаний.

Teacher: Well, let’s start with the phonetic exercise. Look at the board, here you can see the words which will help you during the lesson and in future.

Word	Translation
Customs	Таможня
Passport Control	Паспортный контроль
Duty-free shop	Магазин, товары которого не облагаются таможенной пошлиной
Gate	Ворота
Check in	Регистрация
Departures	Отправления
Arrivals	Прибытия
Baggage Claim	Выдача багажа
Foreign Exchange	Обмен валюты
Flight №	Номер рейса

Учитель вместе с учащимися проводит фонетическую зарядку, учащиеся записывают новые слова в словари, повторяют за учителем.

Teacher: So, go on working! Now look at the dialogues on the sheets. There you can see some gaps. So, I offer you to read the dialogues and match the missing words.

Работа с диалогом на карточках. Учащиеся должны заполнить пропуски в диалоге, используя изученные слова.

- Good afternoon. Emirates Airlines, how can I assist you?	Words: flight №; arrivals; destination; flight №; departure; check in.
- Hello, I would like to confirm my flight with you, please.
- All right, can you provide me with your name and _____________?
- Yeah, my name is David Smith and my ______________ is 828.
- Okay, may I ask you when you are leaving?
- On September 13th.
- And your______________, please?
- I will travel to New York.
- One moment, please, I will check your reservation. That’s it, your seat is successfully confirmed and the time of ___________in New York at 6 a.m. local time.
- Thank you so much for your help.
- You are welcome, and please ___________at least one hour before the _______________time.

1. 1. Brain Break. Умственная разгрузка.

Под спокойную, негромкую музыку учащиеся отдыхают 2 минуты, могут закрыть глаза.

1. 1. Развитие навыков функциональной грамотности.

Учащимся предлагается заполнить таможенную декларацию на английском языке. Учитель помогает учащимся, если есть трудности в выполнении задания. Затем учащиеся обмениваются карточками и проводят взаимопроверку.

1. Контрольный этап урока.
   1. Ролевая игра.

На доске игра «Тайфун». Под каждой карточкой учащиеся могут увидеть условные знаки “+” (утверждение); “?” (вопрос); “x” (отрицание); “H” (hurricane/ураган); “V” (vacation/отпуск); “T” (typhoon/тайфун). Учащиеся делятся на 2-3 команды. При выборе карточки, учащиеся должны составить утвердительное, вопросительное, отрицательное предложение, используя новую лексику и тему урока. Если ответ правильный, команда получает 10 баллов, если нет – 0. Если есть 1-2 ошибки – 5 баллов. Если выпадает «ураган», то – 5; если «отпуск», то +5; если «тайфун», то аннулируются все баллы. Таким образом, учитель проверяет знания и навыки учащихся; учащиеся закрепляют пройденный материал.

1. 1. Домашнее задание. Подробная инструкция.

Teacher: So, our lesson is finishing. Your home task is to learn new words and using them make up your own dialogues “In the airport”. And you should act out these dialogues.

Учащиеся должны выучить новые слова, составить собственные диалоги «В аэропорту», используя новую лексику. По возможности сделать инсценировку своих диалогов.

1. Рефлексивный этап урока.

Teacher: Dear students, tell me what you’ve learned at the lesson? What information is really useful for you? Will it help you in future? What tasks were difficult and what were the easiest?

Учитель: Дорогие учащиеся, скажите, пожалуйста, чему вы научились на уроке? Какая информация вам действительно пригодится? И поможет ли вам в будущем? Какие задания были сложными, а какие легкими?

(учащиеся высказывают свое мнение)

Teacher: You’ve worked rather good at the lesson, so your marks are… (учитель выставляет оценки и комментирует работу учащихся).

Teacher: Well, our lesson is over. See you next time. Have a nice day!

(учитель прощается с учащимися, желает хорошего дня).

 

Список использованной литературы

1. https://www.onlinenglish.ru/dialog.html?ysclid=luo1igogzk820810308
2. https://ya.ru/search/?text=таможенная+декларация+образец+на+английском&lr=27217&src=suggest_T
3. Клементьева Т.Б., Шэннон Д. Счастливый английский. Кн. 2 для 7-9 кл. общеобразов. шк. – Обнинск: Титул, 2003.
4. Теоретическая лекция Костецкой Л.М. на курсе повышения квалификации «Особенности формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках английского языка» в КРИППО.

 

 

1. file0.docx (321,6 КБ)
2. file1.pptx (2,9 МБ)

Опубликовано: 19.10.2024