Английский с песней

Автор: Алехина Оксана Витальевна

Организация: МБОУ «Гимназия №63 «Академия успеха»

Населенный пункт: г.Курск

Сегодня надо мыслить креативно,
Поставить знак «равно» учитель – ученик.
Учить мне надо так, чтоб было видно:
Добытчик знаний – он, а я – лишь проводник!

Идеальным помощником человека для улучшения мышления и памяти, концентрации внимания считается музыка. Следовательно, работа с песенным материалом на уроках иностранного языка порой несправедливо недооценивается или игнорируется преподавателями.

Англоязычная песня — это многогранное, полифункциональное методическое средство в обучении английскому языку. Именно песни представляют особый интерес для многих школьников. И не стоит сводить работу с музыкальным произведением лишь к чтению слов, их переводу, прослушиванию или к совместному исполнению песни под фонограмму. Песня в качестве учебного материала при обучении английскому языку, как и любому иностранному, реализует образовательную, развивающую и воспитательную функции.

В начале, рассмотрим образовательную функцию работы с песней. Так, к жанру песни можно обратиться для отработки звуковой стороны речи. Вместо отдельных слов и словосочетаний, содержащих тот или иной звук, детям можно предложить специально отобранные куплеты или строчки из песен для совершенствования слуховых произносительных навыков. Звук прекрасно отрабатывается и запоминается обучающимися.

Помимо формирования произносительных навыков очень важна правильно поставленная интонация, так как дети легче воспринимают интонационную структуру английских предложений, слушая и воспроизводя слова песни, а значит, на уроке создается ситуация успеха у ребенка: «Я слышу – я понимаю!».

Нам на уроках по - английски

Так важно слышать чью- то речь

А песни? Песни -ведь находка,

Прослушать можно и пропеть.

Разучивание английской песни может пояснить и правила чтения, особенно на начальном этапе, когда идет развитие техники чтения. Школьники с большим увлечением работают над произношением, если звуки представлены в песнях.

Коммуникативная методика, которая занимает ведущее место на современном этапе, предполагает обучение грамматике на функциональной и интерактивной основе, поэтому песню можно широко использовать для активизации грамматических конструкций. Конечно, нельзя построить обучение грамматике полностью на материале песен, но целесообразно их использовать для иллюстрации грамматических явлений на этапе презентации нового материала в ходе тренировочных упражнений. Отмечу, что тексты песен, содержащие грамматические ошибки, могут быть замечательным дополнительным учебным материалом для упражнения «Исправь ошибку».

Лексико-грамматическая насыщенность песен позволяет использовать их и для обогащения словарного запаса. В песнях часто встречаются имена собственные и реалии стран изучаемого языка, что способствует реализации образовательной функции в процессе обучения и формированию социокультурной компетенции обучаемых. А значит, активно задействованы технологии витагенного обучения и обучения в сотрудничестве, основанные на актуализации жизненного опыта личности, её интеллектуально-психологического потенциала.

Помимо образовательной функции, песни реализуют и развивающую функцию, так как способствуют эстетическому воспитанию учащихся, раскрытию их творческих способностей и развитию у них музыкального слуха.

Итак, использование песенного материала на уроках иностранного языка помогает школьникам в непринужденной форме отработать произношение отдельных звуков, совершенствовать ритмико-интонационные навыки, способствует автоматизации и активизации многих грамматических явлений, расширяет словарный запас учащихся.

Говоря о воспитательной функции, отметим, песни содействуют эстетическому воспитанию, сплочению коллектива, более полному раскрытию творческих способностей каждого. Благодаря музыке на уроке создаётся благоприятный психологический климат, снижается психологическая нагрузка, активизируется языковая деятельность, повышается эмоциональный тонус, поддерживается интерес к изучению иностранного языка. Работа с песней также формируют и страноведческую компетенцию.

Таким образом, песня является многофункциональным методическим средством. А обучение, подкрепленное эмоциями, становится более результативным. Что и подтверждает применение арт-технологии в обучении через песню. Несомненно, применение здоровьесберегающей технологии снимает психологическую и физическую напряженность, восстанавливается работоспособность на уроке.

Учитель в современном мире

Всего так много должен знать.

Он должен знаний круг расширить

И руку помощи подать.

 

Ведь современный наш учитель

Шагнул в инновационный век.

Вершин различных покоритель

Не за горами и успех.

 

Не надо ничего бояться

Учиться нужно нам всегда

Смелее будем!

Не теряться!

А песня в помощь на лета.

 

Пути к успеху все открыты

Мир инноваций - новый век!

И для меня все это важно

Я - современный человек.

 

 

1. file1.docx (18,1 КБ)

Опубликовано: 20.10.2024