№ п/п

Этап урока

Действия учителя

Действия учеников

УУД

1

Организационный момент

Фонетическая разминка «Звуки»

Good morning, boys and girls.

Разминка “Look at me and listen to me”

Eyes, are you ready? (поглаживание век)

Yes, we are. (поглаживание век по часовой и против часовой стрелки)

Ears, are you ready? (поглаживание ушей)

Yes, we are. (прикладывание ладоней к ушам)

Hands, are you ready? (поглаживание кистей рук)

Yes, we are. (хлопки в ладоши)

Legs, are you ready? (поглаживание ног)

Yes, we are. (притопывание)

Shoulders, are you ready? (поглаживание плечей)

Yes, we are. (постукивание по плечам)

Children, are you ready? (развести руки в стороны)

Yes, we are. (обнять себя руками)

Проговариваем все изученные буквы, слова со звуками.

Look at the pictures and guess the theme of our lesson.

Работа с презентацией.

Good morning, teacher!

Уч-ся рассматривают картинки и называют тему урока «Счастливая семья»

Ученики повторяют звуки за учителем.

Ученики формулируют тему урока.

Личностные УУД

2

Речевая разминка

Ролевая игра (парная работа)

Стюардесса и пассажиры-диалог

Game :

Ученик – ученик- ученик… ( по цепочке)

Отработка реч.образцов

What is your name?- I’m Kolya.

Where are you from? – I’m from Russia/ London/

How are you? I’m fine.I’m not bad/So-so/

Монологическая работа. Пилоты рассказывают о себе.

Повторение изученной лексики (фронтальный опрос по картинкам)

Ученик 1. – ученик 2.

What is it?

It is a …….

Посмотрите на картинки и догадайтесь, что могли попросить сделать родители. Работа с презентацией «Просьбы, команды.Отработка лексики.

Устный опрос усвоенной лексики

2) Словарный диктант.Письменная работа учащихся:

Переведи слова на русский язык:

doorbell -
cookbook -
sweet shop -
streetlamp -
cherry cake -
sheep farm -
car clock -
floor lamp –

Выполнение упражнения 2 стр 16 в учебнике (аудиозапись 175)

Послушайте и повторите за мной команды.

Stand up!

Clap your hands! Shake your head!

Stamp your feet! Sit down!

Работа с интерактивной доской.Презентация.

• A + согласный звук

(b,c, d, f, g,h,j,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,w,x,y,z )

a dog, a bed, a frog, a cat, a plate, a plane

• An + гласная (a, e, i, o, u)

An egg, an elf, an apple

Выполнение упражнения в учебнике упр .3 стр. 16 на отработку употребления артиклей.

It is ___ tree. It is a tree.

It is ___ elf. It is an elf.

1. It is ___ ant. 2) It is ___ big ant. 3) I can

see ___ egg. 4) I can see ___ black lamp.

5) It is ___ floor lamp. 6) We can see ___

cherry cake. 7) It is ___ good cake.

8) We can see ___ troll and ___ elf.

Работа на интерактивной доске:

Выполнение упражнения: Подбери нужный артикль по картинке к слову.

Аудиозапись 172.

Ученики проверяют себя.

1.Sleepwell! 2.FeedRex! 3. Sit! 4.Kissmum! Standup! 5. Hugdad! 6. Be good!

Регулятивные УУД

3.Проверка домашнего задания:

4. Развитие навыков аудирования:

5. Введение и активизация грамматики

Регулятивные УУД

3

Введение новой лексики

(На доске)

Сегодня мы выучим новый звук. Буква Oo может читаться как

[ↄu]. Догадайтесь как читаются слова.

Открытый слог

o = [əʊ]

bone

phone

stone

rose

nose

Закрытый слог

o = [ɒ]

dog

frog

pond

box

fox

Хлопните в ладоши, когда услышите слово со звуком [ↄu].

Box, rose, troll, mum, cold, bone, dad, and, stone, Wendy

Отработка произношения.

Ученики хлопают, когда слышат слова: rose, cold, bone, stone

Познавательные УУД

4

Введение новой лексики

С. 16 у.4

Послушайте, как диктор произносит слова с новым звуком. Повторите их за диктором.

Rose, stone, bone, phone, boat, coat, old, cold.

Повторение хором .

Аудиозапись 176.

Отработка произношения.

Ученики переводят слова с английского на русский язык и наоборот.

Ученики в цепочке выделяют новые слова.

Коммуникативные УУД

5.

Физкультминутка

Послушайте и повторите за мной команды.

Stand up!

Clap, clap, clap your hands, clap your hands together.

Stamp, stamp, stamp your feet, stamp your feet together.

Shake, shake, shake your hands, shake your hands together.

Sit down!

Повторяют действия и слова физкультминутки за учителем.

Познавательные УУД

6.

Активизация лексики

Развитие навыков чтения

Чтение новых слов , словосочетаний упр 4- 5 стр 17

С.17 у.6

Парная работа. Отработка чтения.

Коммуникативные УУД

7

Закреплен. материала:

Повторение лексики по картинкам

психологический прием – игра на запоминание.

Ребята, это домовой, он охраняет ваши дома и помогает вам. Он сказочный, и сегодня он поможет вам. Наверняка в этой группе слов, с которыми мы с вами познакомились, есть такое, которое оказалось трудным и никак не запоминается. Напишите это слово на листочке и положите в шляпу нашему домовому. Он своим волшебством поможет вам его запомнить. (Учащиеся пишут )

Ученики пишут трудные слова на листах и кладут в шкатулку.

Познавательные УУД

8

Рефлексия

Самооценка деятельности на уроке учащимися.

Создание букета эмоций.

Красный цветок- урок понравился, я доволен, у меня всё получилось.

Жёлтый - урок понравился, я не всем доволен, у меня не всё получилось.

Синий – урок не понравился, я ничего не понял.

оценка своей деятельности

Познавательные УУД

Подведение итогов урока

Беседа с учениками в форме вопросов.

Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Что вам больше всего понравилось на уроке?

Какой этап урока запомнился больше всех?

Какой этап урока оказался для вас сложным?

Отвечают на вопросы учителя и делятся впечатлением

Регулятивные УУД

Подведение итогов урока

Выставление отметок с комментарием.

Д.з. с.62-63 р.т., выучить новые слова

Желающие получают дополнительное задание в виде свитков (дидакт. лист с грамматич. заданием)

Вопросы по д.з.

Регулятивные УУД