№

Этап урока

Время

Содержание

Методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

I

Организационный

2

Приветствие. Беседа с классом.

Фронтальный опрос

Приветствует учеников, создает атмосферу иноязычного общения, используя мультимедийную презентацию. Good afternoon, students! I’m very glad to see you today. How are you today?

I’m fine! I’m perfect.

Личностные:

- положительное отношение к уроку и изучению английского языка;

- готовность принять учебные задачи;

II

Постановка цели и задач урока

3

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Фронтальный опрос

-Let’s look at the screen (slides 1-2+3). Do you know these characters? What characters are they?

-Now try to guess what are we going to speak about in the lesson?

(Slide 4-5) Yes. The topic of our today’s lesson is the History of animation. By the end of the lesson you will:

1. identify the names of different types of programmes.
2. listen and read the text about the History of animation;
3. speak about the cartoon that can take place in the 2020s.

-Cartoon characters.

-Types of programmes, the history of animation.

Регулятивные:

- обнаруживать проблему;

- оценивать правильность решения учебной задачи;

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- излагать свою точку зрения;

- проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на англ языке;

Личностные:

- Развитие стремления к самосовершенствованию в данной предметной области;

III

Основной этап – I фаза «Вызов»

3

3

Пробуждение имеющихся знаний, интереса к получению новой информации. Развитие навыков устной речи.

Групповая работа.

Индивидуальная работа.

1)(Slide 6) Let’s work in groups and complete the spidergram.

What types of TV programme do you know?

I’m giving to you 2 minutes.

ICQs: Are you working alone or in groups? How much time have you got?

1)Cartoon, soap opera, the news, reality show, chat show, documentary sports programme, comedy, music programme, game show, drama, weather forecast.

Метапредметные:

1)организовывать совместное сотрудничество и совместную деятельность с одноклассниками, работать в группе.

2) Развитие навыков работы с информацией.

IV

Основной этап – II фаза «Реализация смысла»

20

Развитие навыков аудирования, поискового чтения и говорения.

1-2)Фронтальная работа

3)Парная работа.

4)Индивидуальная работа.

1)Now let’s open your SB at p. 51. Look at the pictures. What cartoon characters do you know?

2)Listen to the recording. Tell me please which characters are mentioned in the text?

3) (Slide 7-8) Now you are working in pairs. Read the text and write what is so special in each period in the history of animation. I’m giving to you 2 min.

4) (Slide 9) Let’s do Ex. 3 p 51

Use the QR code and complete the task.

I’m giving to you 3 min.

ICQs: …

5) (Slide 10) Now look at the history of animation again and try to think what modern cartoon can take place in the 2020s and why? (Slide 11)

Я слушаю ответы детей. Записываю правильные моменты в речи и ошибки. После даю оценку в форме feedback sandwich: плюсы+минусы+плюсы.

1)Felix the cat, Micky Mouse, Mini Mouse, Spiderman…

2) Felix the cat, Micky Mouse? The Flinstones, Hedgehog.

3) Учащиеся в парах работают над текстами и заполняют фишбон.

4) Учащиеся выполняют интерактивное задание на платформе Worldwall, используя свои смартфоны.

5) Ответы учеников.

Метапредметные:

1)организовывать совместное сотрудничество и совместную работу в парах.

2) Развитие навыка поиска информации.

3) Запрашивать и давать необхоимую инофрмацию.

Предметные:

1)Аудирование с частичным извлечением информации из высказывания;

2) Понимать и использовать новый лексический материал в новой ситуации;

Личностные:

1)Формирование навыков самоанализа и самоконтроля;

2) Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации в учении;

3) Формирование навыков использования знаний в новой ситуации;

V

Завершающий этап: ДЗ + Рефлексия

5

(Slide 12+13,14,15) Объясняю детям ДЗ в дифференцированном формате + показываю критерии его оценивания на слайде.

Подведение итогов:

1)Did you like the lesson?

2)What have you learnt today?(slide 16)

Дети записывают ДЗ и задают вопросы по его критериям оценивания.

Дают обратную связь.

Регулятивные:

1)Делать осознанный выбор;

Личностные:

2) Адекватное реагирование на сложности;