Задачи этапа

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Технология, метод обучения

Контроль

Время

1. Организационный момент.

Настроить на общение на английском языке

Включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику преподавателя согласно коммуникативной задаче

Приветствует учащихся

Good morning. children

Отвечают на реплики и вопросы учителя.

Самоконтроль, внешний контроль

1

2. Мотивация учащихся к учебной деятельности, совместное определение темы и цели урока

Осознанное вхождение учащихся в пространство учебной деятельности

Поставить проблему. Сформулировать учебную задачу

Показывает слайды-картинки по теме «Мой день рождения» на интерактивной доске, помогает учащимся правильно сформулировать тему. Подводит учащихся к цели урока и направлениям работы

По картинкам отвечают на вопросы учителя, определяют тему и цели урока

Проблемный метод

Самоконтроль, внешний контроль

2

3. Введение нового материала

Подготовка учащихся к усвоению нового материала

Уметь применять и преобразовывать изученные модели для решения задач

Предлагает учащимся «описать» картинку, назвать героев и цвета, использованные на картинке/слайде

Называют персонажей (Lulu, Larry, Nanny Shine) и цвета (red, green. blue, yellow)

Взаимоконтроль, внешний

2

Осмысление содержания и последовательности применения практических действий при выполнении предстоящих задач

Вводит новые лексические единицы (аудиоприложение у.1 с.44).

Организует работу с учебником (у 1 с 44)

Организует работу со слайдами (изображениями, подписанными новыми словами)

Повторяют за диктором

Читают слова, повторяют за учителем, по группам

Читают слова со слайдов

внешний

3

2

2

4. Динамическая пауза

Смена деятельности

Удерживать поставленную задачу

Организует проведение динамической паузы

( One, two, three)

Поют песню и выполняют движения

Здоровьесбе-

регающая

1

3. Введение нового материала

Вводит новый лексический материал

-счёт 4-10,

-речевое клеше How old are you? I am…

2

3

Выполнение пробного учебного действия

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание, адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

-Предлагает учащимся составить предложение по образцу I am…

-Организует работу по формированию коммуникативной компетенции в области диалогической речи (у.2 с.44)

-Отвечают на вопрос учителя How old are you?, используя новую лексику

- Читают диалог и составляют свой по образцу в парах, демонстрируют получившиеся диалоги

коммуникативная

Взаимоконтроль, внешний

3

3

4. Динамическая пауза

Смена деятельности

Удерживать поставленную задачу

Организует проведение динамической паузы

( One potato, two potatoes)

Поют песню и выполняют движения

Здоровьесбе-

регающая

2

5. Закрепление изученного материала

Выполнение учебного действия и выявление возможного затруднения

Осуществлять актуализацию новых лексических единиц, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Технология игрового обучения, ИКТ

Внешний

4

Приобретение поисковых навыков

Удерживать учебную задачу, уметь выполнять задания повышенной сложности по чтению, читать текст с извлечением конкретной информации

Организует поисковое чтение (у.3 с.45)

Читают внимательно текст,

извлекают необходимую информацию, в парах выполняют задания (отвечают на вопросы, находят и выписывают слова по теме)

Проблемный метод

Взаимоконтроль, внешний

5

6. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Осмысление домашнего задания

Формулировать и удерживать учебную задачу

Объясняет домашнее задание (выучить слова у. 1 с. 44; у. 2-4 с 31 в сборнике)

Слушают учителя, записывают домашнее задание

самоконтроль

2

Подведение итогов урока, установление соответствия полученного результата поставленной цели

Самооценка на основе критериев успешности

Организует подведение итогов занятия

Участвуют в обсуждении сформированных умений

аналитический

самоанализ

2