№

Этап урока

Время

Содержание

Методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

I

Организационный

3

Приветствие. Беседа с классом.

Небольшая речевая разминка.

Фронтальный опрос

Приветствуем учеников, создаем атмосферу иноязычного общения. Hello, my dear students! I’m very glad to see you today. How are you today?

Let’s as we usually do train our articulation.

Hello. I am fine!

Личностные:

- положительное отношение к уроку и изучению английского языка;

- готовность принять учебные задачи;

II

Постановка цели и задач урока

4

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Фронтальный опрос

-Let’s look at the page number 26. Do you know these things? What hides behind these pictures?

-Now try to guess out theme. What will we speak about?

Yes. The theme of our today’s lesson is the School Subjects. By the end of the lesson you will:

1. Know the English names of different subjects;
2. Know how to pronounce them;
3. Learn how to speak about your schedule.

-School subjects

Регулятивные:

- обнаруживать проблему;

- оценивать правильность решения учебной задачи;

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- излагать свою точку зрения;

- проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на англ языке;

Личностные:

- Развитие стремления к самосовершенствованию в данной предметной области;

III

Основной этап – I

3

4

Пробуждение имеющихся знаний, интереса к получению новой информации. Развитие навыков произношения.
Развитие навыков аудирования.

Фронтальная работа.

Индивидуальная работа.

1. Firstly, let’s try to guess the subjects that hide behind these English words.
2. Now let’s listen to the audio and then let’s together repeat and translate these words.

They are guessing international words.

Students are repeating words after the audio and teacher.

Метапредметные:

1)организовывать совместное сотрудничество и совместную деятельность с одноклассниками, работать в группе.

2) Развитие навыков работы с информацией.

IV

Основной этап

20

Развитие навыков говорения, закрепление новой лексики, создание ассоциативного ряда для формирования лучшей лексической базы.

1)Индивидуальная работа

2,3) Групповая работа.

4)Парная работа.

1)Now let’s move on to our Work Book

Ex. 1 p. 17

You need to guess what subjects are shown on these pictures.

2)Now let’s work with the tables that lie in front of you. What do you need to do? What do you think?

3)You need to group the subjects that are given under the table into different groups.

4) Now, let’s work in pairs. Tell you partner what subject is your favorite. You can use words that are shown on the slide.

5)

Слушаем ответы детей. Записываем ошибки. Даем оценку, отмечая как положительные моменты в ответах, так и обращая внимание на ошибки.

Students are trying to guess their task.

Students are grouping subjects in different groups.

Students are talking in pairs about their favorite subjects.

Students are completing Ex. 1 p. 17.

Метапредметные:

1)организовывать совместное сотрудничество и совместную работу в парах.

2) Развитие навыка языковой догадки.

3) Запрашивать и давать необходимую информацию.

Предметные:

1)Группирование различных предметов по общим признакам;

2) Понимать и использовать новый лексический материал в новой ситуации;

Личностные:

1)Формирование навыков самоанализа и самоконтроля;

2) Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации в учении;

3) Формирование навыков использования знаний в новой ситуации;

V

Завершающий этап: ДЗ + Рефлексия

5

Объясняем детям домашнее задание. Показываем им критерии оценивания.

Подведение итогов:

1)Did you like our lesson?

2)What have we studied today?

Дети записывают ДЗ и задают вопросы по его критериям оценивания.

Дают обратную связь.

Регулятивные:

1)Делать осознанный выбор;

Личностные:

2) Адекватное реагирование на сложности;