Использование метода проектов на уроках английского языка

Автор: Суслова Светлана Альбертовна

Организация: МБОУ СШ №2

Населенный пункт: Нижегородская область, город Лысково

Всем известно, что современный мир находится в постоянном развитии. Меняются страны, растут города, развиваются государства. Вместе с тем меняется и человек. Нынешний подросток не похож на того, какими они были 10 – 15 лет назад. В первую очередь, меняется их мировоззрение. Образование в школах вынуждено этому соответствовать.

Обновление системы образования требует изменений и в педагогических технологиях, методах и приемах. Традиционное образование уступает место инновационному, которое направляется на привлечение школьников к творческой созидательной деятельности.

Существует огромное количество инновационных технологий и методов:

- технология коллективного обучения;

- онлайн – обучение;

- виртуальная реальность;

- технология обратной связи

- метод творческого восприятия и т.д.

Ни для кого не секрет, что метод проектов - один из самых важных, эффективных и перспективных методов в обучении современного школьника. Этот метод развивает учащихся с разных сторон: совершенствуются навыки сотрудничества, взаимодействия в команде, формируется познавательный интерес, дает возможность самостоятельно отобрать необходимый материал, создать уникальный продукт. Самое главное - благодаря этому методу ученики получают знания.

Данный метод - совокупность многочисленных методов: исследовательский, поисковый, проблемный, творческий. Более того, он требует от учащихся способности ориентироваться в информационном пространстве, мыслить критически, выбирать только нужный материал. Учитель – это всего лишь помощник, а главная фигура – ученик.

Метод проектов используется повсеместно: в дошкольных учреждениях, школа, ВУЗах и т.д. Он применяются преподавателями абсолютно разных дисциплин: от русского языка до физической культуры. В его основе - определенная проблема, которая требует решения.

Существует несколько видов проектов:

- практико – ориентированный;

- исследовательский;

- информационный;

- ролевой;

- творческий.

Освоение иностранного языка невозможно без полного погружения в страну изучаемого языка, изучения обычаев, традиций, особенностей жизни населения и знакомства с достопримечательностями.

Ознакомление с важными памятниками архитектуры и природы позволяет учащимся узнать о ее истории, понять культуру страны изучаемого языка и спланировать свое возможное будущее путешествие.

Одним из проектов, который может быть осуществлен на уроке английского языка, это проект «Достопримечательности страны изучаемого языка».

Этапы проведения проекта:

1 этап – подготовительный (поиск нужной информации, работа с библиотекой, интернетом, литературой о достопримечательностях страны изучаемого языка);

2 этап – исследовательский (изучение, проработка информации, создание конспектов);

3 этап – творческий (создание презентации, ее показ).

Ожидаемые результаты:

• Увеличение интереса школьников к стране изучаемого языка;
• Отработка навыков работы в команде;
• Усовершенствование знаний учащихся.

Вывод:

Многообразные современные методы, технологии и приемы позволяют учителю идти в ногу со временем, интересно и творчески передавать информацию учащимся.

Конкретно метод проектов помогает поддерживать детскую любознательность, формирует познавательные мотивы и делает уроки увлекательными и запоминающимися.

 

 

Опубликовано: 29.10.2024