№п/п

Этапы урока

Содержание этапа,

деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые умения

Направление формируемой

функциональной грамотности

1.

Организационный

- подготовка учащихся к работе на уроке, психологический настрой на урок

Учитель приветствует учеников, настраивает на урок

- Good morning, boys and girls. I am very glad to see you today. (Я рада вас видеть. Хорошего вам настроения и успехов! Все готовы к уроку?) Now let me introduce myself. My name is Olga Aleksandrovna. And I’m your English teacher for today.

- How are you today?

Thank you.

Ученики приветствуют учителя, отвечают на вопросы, совершают фонетическую разминку.

Метапредметные (УУД):

Коммуникативные:

-слушать и понимать речь других;

-уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

-владеть диалогической формой речи.

2.

Постановка цели урока.

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

- постановка задач учебной деятельности.

Учитель в ходе беседы подводит учеников к цели и задачам урока.

Let’s start with a little warm-up. Here you can see some words, I want you to look at them and find the odd word here.

(Давайте начнем с небольшой разминки. На доске вы видите слова, вам необходимо найти лишнее слово)

Хорошо, совершенно верно! Мы определили, какое слово лишнее, а что же объединяет остальные слова?

Well done, thank you! What do you think, what is the topic of our lesson?

What do you think what will we learn in our lesson today?

(Как вы думаете, какая же будет тема нашего урока? Что мы сегодня узнаем нового?)

Учащиеся выполняют задание, которое помогает догадаться о теме урока, совместно с учителем ставят цель и задачи урока.

Регулятивные:

- овладеть умением прогнозировать;

- высказывать свое предположение;

- определять и формулировать цель деятельности на уроке.

Коммуникативные:

- точно и полно выражать свои мысли;

- слушать и понимать речь других.

3.

Введение нового материала.

- знакомство учащихся с новой лексикой, традициями празднования Рождества в Британии.

- Tell me please, why do we love holidays?

- Okay! And of course we love holidays because of surprises. You can see a letter on your desk. Please open it. Take a text please. At first I will read it myself, and you try to find new words in this text.

Учитель предлагает ученикам прослушать текст, затем прочитать его и подчеркнуть незнакомые слова.

Let’s discuss. Did you meet new words in this text? I advise you to look at the board and try to guess what these words mean. At first I will read it. What do you think what these words mean.

Very good! We can find all new words! Let’s read them together. Please, repeat after me.

Учитель предлагает ученикам поиграть в ассоциации, постараться догадаться о значении слов.

Ребята, а теперь давайте прочитаем эти слова, сначала повторите за мной, затем попробуйте прочитать их самостоятельно.

А теперь давайте мы с вами составим словосочетания с новыми словами.

I advise you to continue working with new words. Please look at your computers and do some tasks there. (learningapps.org)

Разминка (элемент здоровьесбережения).

Ребята, я предлагаю вам немного отдохнуть, встаньте и повторите за мной!

Look at the window,

Look at the door,

Look at the ceiling,

Look at the floor!

When we have learnt new words, it’s time to talk about Christmas traditions.

Учитель рассказывает о некоторых традициях празднования Рождества в Англии.

Первичный контроль. А теперь давайте проверим, насколько хорошо мы запомнили новые слова. Учитель предлагает выполнить кроссворд и отгадать кодовое слово.

Ребята, какое же получилось кодовое слово? Jingle! А какую же песню мы знаем, с этим словом? Эту песню очень любят петь в Англии, отмечая Рождество! Jingle Bells!

Давайте споем эту песню все вместе! Текст песни есть у вас в конверте.

Учитель предлагает закрепить свои знания дома, в конверте находится QR – код, перейдя по которому ученик получает задания.

Ученики беседуют с учителем, рассуждают, за что мы любим праздники.

Ученики слушают текст, читают его, подчеркивают незнакомые слова.

Ученики знакомятся с

новыми словами, повторяют их за учителем, затем читают самостоятельно.

Учащиеся составляют словосочетания с новыми словарными словами.

Ученики работают с новыми словами, выполняя задания на компьютерах. Учащиеся работают в группах.

Ученики выполняют разминку, выполняя команды учителя.

Ученики узнают о традициях празднования Нового года и Рождества в Англии, делятся знаниями друг с другом, анализируют разницу и схожесть традиций в России и Англии.

Ученики выполняют кроссворд, работают в парах.

Поют песню Jingle Bells.

Предметные:

-уметь читать слова, переводить слова,

Метапредметные:

Познавательные:

- ориентироваться в учебнике;

-овладеть умением поиска и выделения необходимой информации.

Регулятивные:

- -овладеть умением прогнозировать;

- высказывать свое предположение;

Коммуникативные:

- точно и полно выражать свои мысли;

- слушать и понимать речь других;

Познавательные:

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации в учебнике, используя свой жизненный опыт;

-проводить анализ учебного материала.

Регулятивные:

-овладеть умением прогнозировать;

-выдвигать свои гипотезы на основе учебного материала.

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

-уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Личностные:

-определять общие правила поведения;

-определять правила поведения в паре;

-оценивать содержание усваиваемого материала.

Формирование читательской грамотности.

Формирование математической грамотности.

Развитие глобальных компетенций.

Формирование математической грамотности.

Развитие креативного мышления.

4.

Подведение итогов урока.

- установление связи между целью деятельности и ее результатом.

Давайте вернемся в начало урока, какую цель и какие задачи мы ставили перед собой, что мы хотели узнать нового?

Ученики отвечают, какая цель и какие задачи были поставлены. Анализируют, удалось ли достигнуть запланированной цели.

Регулятивные:

-осуществлять самоконтроль;

-совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;

-выделять и осознавать то, что усвоено.

Коммуникативные:

-Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

5.

Рефлексия

If you like this lesson and it was interesting to you, please take balls and stick them on the blackboard. Учитель размещает на доске новогоднюю елку, предлагает ученикам прикрепить к ней шарики, записав на них, что же больше всего понравилось на уроке, что запомнилось.

Ученики записывают на шариках, что им запомнилось на уроке, выходят к доске и украшают елочку.

Развитие креативного мышления.