Этап и цель

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Задачи этапа

1. Организационный этап (3 минуты)

Приветствует учеников. Проверяет готовность к уроку. Задаёт вопросы.

«Hello, dear pupils!

What date is it today?

What week day is it today?

Who is absent today?

What’s the weather like today?

How are you?»

Приветствуют учителя. Ведут этикетный диалог с учителем.

«Hello, dear teacher!

Today is the fifth of November.

Today is Tuesday.

Nobody is absent.

The weather is windy and cloudy.

We are fine, thank you».

Создать атмосферу иноязычного общения.

Активизировать мыслительную и речевую деятельность учеников.

2.Постановка цели и задач урока. (4 минуты)

Учитель предлагает прочитать со слайда цитату английской писательницы и самостоятельно определить тему, цель и задачи урока. Задаёт наводящие вопросы.

«Who can guess, what is the topic of our lesson?», «What should we do at the lesson?». Слушает ответы обучающихся.

«Yes, you are right! The topic of our lesson is «Getting around London». Today we should find London attractions. read the text about London, learn new words on the topic, prepare for the future exam and communicate in groups».

Ученики читают вслух и переводят цитату, определяют тему урока и предполагают, что мы будем делать на уроке.

«I think, the topic of our lesson is…»

«To my mind, we should…»

Научить обучающихся самостоятельно определять тему, цель и задачи урока.

3.Актуализация знаний (10 минут)

Учитель предлагает учащимся проверить домашнее задание: угадать достопримечательности Лондона по картинкам на слайдах презентации.

«Your homework was to learn all the London attractions. Now we are going to check your knowledge».

Учитель предлагает проверить домашнее задание: выполнить в парах задание на карточках: по черно-белой картинке определить и подписать достопримечательности Лондона, проверить задание с помощью слайда презентации и оценить себя.

Ученики называют достопримечательности Лондона.

Ученики выполняют задание в парах и оценивают себя.

Активизировать изученную лексику по теме и употребить её в устной и письменной речи.

Осуществить проверку домашнего задания, самооценки знаний обучающихся.

Научить работать в паре.

4. Физминутка (1 минута)

Учитель предлагает ученикам отдохнуть.

Ребята танцуют под ранее изученную песню «Big Ben is not a person».

Обеспечить безопасный учебный процесс.

Развивать физическое здоровье учеников.

5. Открытие нового знания (10 минут)

Учитель предлагает учащимся открыть тетради, записать число и классную работу, самостоятельно прочитать слова с интерактивной доски, попробовать подобрать к ним синонимы и выписать в тетради.

«Open the exercise books, write the date, classwork and write the synonyms to the words».

Учитель предлагает ученикам выполнить первое задание на распечатке: выбрать правильный вариант ответа.

Ученики выполняют задания.

Один из учеников выходит к интерактивной доске, записывает свои ответы, исправляет ошибки с помощью учителя.

Ученики сверяют правильность задания с ответами на доске.

Ученики выполняют упражнение, затем сверяют правильность с ответами на слайде.

Осуществить овладение новым лексическим материалом.

Мотивировать к изучению английского языка.

6. Применение нового знания на практике (10 минут)

Учитель предлагает выполнить второе задание на распечатке (в формате ОГЭ) в парах: прочитать текст о Лондоне и преобразовать слова в скобках таким образом, чтобы они лексически соответствовали тексту.

Учитель предлагает ученикам разделиться на три группы и рассказать друг другу, почему они хотят (или не хотят) поехать в Лондон, что хотят посетить. Начало монолога представлено на слайде презентации.

«Divide into three groups and tell each other, why or why not you want to travel to London».

Ученики выполняют задание в парах, сверяют свои ответы с ответами на слайде.

Ученики объединяются в группы и устно выполняют упражнение.

Научить применять знания на практике.

Научить работать в группах.

Обеспечить подготовку обучающихся к ОГЭ.

6. Рефлексия

(3 минуты)

Учитель выдаёт каждому ученику карточки рефлексии, где нужно написать «Yes» или «No» и оценить себя.

«Now you should check yourselves. Fill in the box and put a mark».

Ученики анализируют свою работу на уроке и ставят себе оценку.

Дать самооценку своей деятельности на уроке.

9. Объяснение домашнего задания

(2 минуты)

Учитель объясняет выполнение домашнего задания: написать письмо англоговорящему другу Эшли (в формате ОГЭ).

«Write down your homework. You should write an email to English-speaking friend Ashley».

Ученики записывают домашнее задание.

Настроить учеников на самостоятельное выполнение домашнего задания и подготовку к ОГЭ.

8. Итог

(2 минуты)

«What have we done at the lesson? What new words have you learnt? Would you like to travel to London? Why? What is our homework for Wednesday?

Now the lesson is over. See you tomorrow! Bye!»

Ученики отвечают на вопросы учителя и подводят итог урока, прощаются с учителем.

«At the lesson we...»

Научить анализировать свою работу на уроке и самостоятельно определять, все ли задачи были выполнены, была ли достигнута цель урока.

Подвести итог урока.