Использование игровых методов для формирования лексических навыков у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках английского языка в 5-7 классах

Автор: Панчеха Мария Михайловна

Организация: МБОУ «СОШ №16»

Населенный пункт: Свердловская область, Артемовский район, п.Сосновый Бор

Использование игровых методов для формирования лексических навыков у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках английского языка в 5-7 классах

В современном образовании одной из важнейших задач является обеспечение доступности образовательного процесса для всех категорий обучающихся, в том числе и тех, у кого есть ограничения по здоровью.

Число детей с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) в России растет с каждым годом. По данным официальной статистики, в 2023 году в стране было зарегистрировано более 1,5 миллионов детей с ОВЗ (9,3 % всей детской популяции) [3].

Дети с ОВЗ – это дети, имеющие недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией, и препятствующие получению образования без создания специальных условий [5].

В условиях современной школы актуальной является проблема поиска возможности повышения качества и эффективности обучения иностранному языку. Наиболее подходящим приемом, который применяется для изучения лексики детьми с ОВЗ в 5-7 классах, мы считаем игру. Игра — форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры [4].

Игра учитывает возрастные и психологические особенности обучающегося, повышает мотивацию к изучению иностранного языка, приближает коммуникацию на уроке к иноязычной коммуникации благодаря существованию различных ее видов. Коммуникация была бы невозможна без знания лексики.

Лексика – словарный состав языка, совокупность слов (точнее, лексем) того или иного языка, части языка. Лексика является центральной частью языка, именующей, формирующей и передающей знания о каких-либо объектах, явлениях [2].

В основе любого языка лежит как грамматический компонент, так и словарный запас. Для успешного общения на иностранном языке необходимо систематически развивать лексические навыки обучающихся в различных языковых практиках.

Лексический навык – автоматизированное действие по выбору лексической единицы адекватно замыслу и ее правильному сочетанию с другими единицами в продуктивной речи и ее автоматизированное восприятие в рецептивной речи [1].

Заучивание слов является довольно трудным и часто скучным процессом. В сравнении с другими видами деятельности, игра имеет больше возможностей для физического и психического развития из-за комфортной игровой обстановки, приятного окружения, возможности ребенка самому частично изменять правила, получения удовольствия от хода игры или ее результатов. Например, игры со словами, кроссворды, карточки с изображениями и словами, игры на запоминание слов и т.д. позволяют детям не только запомнить новые слова, но и применить их на практике в коммуникативной ситуации. Кроме того, игровые методики стимулируют интерес и мотивацию обучающихся к изучению языка и помогают снизить внутренние барьеры, связанные с ограниченными возможностями здоровья. Дети легче воспринимают материал, когда он подается в игровой форме, что способствует эффективному усвоению и закреплению новой лексики.

Ниже рассмотрим некоторые примеры игр, которые мы самостоятельно разработали и используем на уроках для детей с ОВЗ в 5-7 классах.

Название игры: Word Scramble

Правила игры:

Ведущий игры выбирает новое слово на английском языке и перемешивает его буквы.

Игрокам необходимо разгадать слово, используя только перемешанные буквы.

Игроки пишут свои ответы на бумаге или на доске.

После определенного времени или когда все игроки дадут ответы, ведущий объявляет правильное слово.

Игроки получают очки за правильное отгадывание слова. Можно установить систему награждения за правильные ответы.

Игра продолжается с выбором нового слова и повторение шагов 2-5.

Пример игры:

Слово: ELEPHANT

Перемешанные буквы: TLNEAHEP

Возможные ответы: ELEPHANT, PLAN THE, ANTHEIL, HEEL AND, LEAPNET, и т.д.

Игра поможет игрокам улучшить свой словарный запас, а также развить навыки разгадывания слов по их буквам.

Название игры: Word Wizard

Правила игры:

1. Игрокам предлагается список слов на английском языке, которые они должны изучить.

2. Далее каждый игрок по очереди выбирает слово из списка и объясняет его без использования этого слова или его синонимов.

3. Остальные игроки должны угадать, о каком слове идет речь.

4. За каждое правильно угаданное слово игрок получает очко.

5. Игра продолжается до тех пор, пока не будут угаданы все слова или до достижения заданного количества раундов.

6. Побеждает игрок с наибольшим количеством очков.

Пример игры:

Список слов для изучения:

1. Elephant

2. Solar

3. Universe

4. Wanderlust

5. Symphony

Игрок 1: "It's a large animal with tusks and a trunk that lives in Africa and Asia."

Игроки 2-4: "Elephant!"

Игрок 1: "Correct! 1 point for Player 1."

Игрок 2: "It's a word that describes energy from the sun."

Игроки 1,3,4: "Solar!"

Игрок 2: "Correct! 1 point for Player 2.

И так далее, пока все слова не будут угаданы.

Эта игра поможет игрокам расширить свой словарный запас, улучшить навыки общения на английском языке и развить логическое мышление.

Название игры: "Word Match"

Правила игры:

1. Игрокам необходимо подобрать слово к каждой картинке, которая будет показана им на карточке.

2. Каждой картинке соответствует одно слово, которое нужно выбрать из предложенных вариантов.

3. Игрокам предлагается несколько вариантов слов, из которых они должны выбрать правильное.

4. За каждый правильный ответ игрокам начисляются очки.

5. Игра состоит из нескольких раундов, в каждом из которых игрокам показывается новая картинка.

6. Победителем становится тот игрок, который заработает больше всех очков к концу игры.

Пример игровых картинок и слов:

1. Картинка: дерево

Варианты слов: tree, car, house

2. Картинка: кошка

Варианты слов: cat, dog, fish

3. Картинка: фрукты

Варианты слов: fruit, book, chair

Игроки должны выбрать правильные слова из предложенных вариантов и назвать их вслух. В конце игры подсчитываются и объявляются итоговые результаты.

Таким образом, использование игровых методов является эффективным способом развития лексических навыков у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках английского языка в 5-7 классах. Это позволяет не только улучшить понимание и использование английской лексики, но и сделать обучение более увлекательным и доступным для всех обучающихся. Рекомендуется применять игровые методики в рамках инклюзивного образования для обеспечения качественного и полноценного обучения каждого ребенка.

Список литературы:

1. Азимов Э. Г. Новый словарь методических терминов и понятий: теория и практика обучения языкам – М.: ИКАР, 2010. – 446 с.
2. Лексика. Википедия. Свободная энциклопедия. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/лексика (Дата обращения: 25.10.2024).
3. Министерство просвещения Российской Федерации. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edu.gov.ru/activity/main_activities/limited_health/ (Дата обращения: 18.10.2024).
4. Общая психология. Учебно-методическое пособие / Под общ. ред. М. В. Гамезо. – М.: Ось-89, 2008 – 352 с.
5. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (Дата обращения: 18.10.2024).

Опубликовано: 02.11.2024