ФИО разработчика

Морозова Наталья Владимировна

Место работы

МБОУ «Гимназия» г.Шахунья

Предмет (укажите название предмета):

Английский язык

Класс (укажите класс, к которому относится урок):

3

Номер урока

Тема урока

"Мир моего «я». Моя любимая еда".

Уровень изучения

Базовый

Тип урока:

Урок освоения новых знаний и умений

Планируемые результаты (предметные умения, личностные результаты, функциональная грамотность из УТК)

Предметные:

- вести диалог-распрос с опорой на фотографии и ключевые слова в объёме не менее 4 реплик со стороны каждого собеседника

- заполнять анкеты и формуляры личными данными

- создавать устные монологи в объёме не менее 4х фраз

- распознавать и употреблять в речи местоимения в объектном падеже, выражение I’d like to…, слова, выражающие количество с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными

- воспринимать на слух учебные тексты, длящиеся не менее 1 минуты, понимать их содержание

Личностные результаты:

- бережное отношение к психическому и физическому здоровью

Функциональная грамотность:

- находить значение слов и фраз

-находить специфическую информацию

- извлекать информацию из текста

Ключевые слова

juice

rice

Breakfast

milk

bread

afternoon tea

dinner

lunch

ice cream

Базовые понятия, единые для школьного образования

жизнь

тема

язык

человек

структура

Оснащение

Компьютер с выходом в Интернет, интерактивная доска, ноутбуки для учащихся

Электронные образовательные ресурсы

ЦОС Моя школа, интернет-сервисы Wordwall,ru, Learning Apps, Joyteka

№

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Скрин используемого материала

Модуль 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Мотивирование на учебную деятельность

15 мин

Просит учащихся посмотреть видеоролик с песней и назвать тему урока.

Correct answer: The topic is “My favourite food”.

Устно обсуждает с учащимися их предпочтения в еде.

Смотрят на экран и пытаются сформулировать тему урока

https://lesson.edu.ru/lesson/641e22cf-1787-4f5d-b23d-5e717ffe6d68?backUrl=%2F09%2F03

Актуализация опорных знаний

Обращает внимание учеников на то, как образуется краткая форма don’t, doesn’t: -о- уходит в апостроф, благодаря чему слово становится короче, его проще писать и произносить. Предлагает ученикам самостоятельно прокомментировать таблицу предпочтений английских детей в еде с помощью глагола to like. Напомните, что coke — это кола.

Предлагает учащимся выполнить задание на интерактивной доске

Вспоминают как образуется краткая форма don’t, doesn’t

Пытаются самостоятельно прокомментировать таблицу предпочтений английских детей в еде с помощью глагола to like.

По желанию выходят к доске и выбирают правильный вариант употребления глагола

https://lesson.edu.ru/lesson/641e22cf-1787-4f5d-b23d-5e717ffe6d68?backUrl=%2F09%2F03

https://learningapps.org/463337

Модуль 2. Освоение нового материала

Осуществление учебных действий по освоению нового материала

10 мин

Предлагает ученикам выучить слова, связанные с темой урока. Следит за правильным произношением, проверяет его фронтально. Необходимо повторить упражнение 2–3 раза.

Повторяют слова за диктором, следя за произношением.

https://lesson.edu.ru/lesson/641e22cf-1787-4f5d-b23d-5e717ffe6d68?backUrl=%2F09%2F03

Проверка первичного усвоения

Предлагает потренировать и закрепить новые слова посредством викторины

Тренируют и закрепляют новую лексику

https://wordwall.net/ru/resource/80923597/my-favourite-food-3-class

Модуль 3. Применение изученного материала

Применение знаний, в том числе в новых ситуациях

10 мин

Предлагает ученикам посмотреть видео о том, что такое исчисляемые и неисчисляемые существительные и чем они отличаются, а затем выполнить задание.

Смотрят видео, делают краткие записи в тетради

Устно распределяют слова по таблице

https://lesson.edu.ru/lesson/641e22cf-1787-4f5d-b23d-5e717ffe6d68?backUrl=%2F09%2F03

https://learningapps.org/13758101

Развитие функциональной грамотности

Предлагает ученикам выполнить задание страноведческого характера: прочитать текст и в парах ответить на вопросы в форме мини-диалога.

Читают текст и в парах отвечают на вопросы в форме мини-диалога

People from different countries like tea. They have got their traditions of tea drinking.

Tea is British favourite drink. They drink tea several times a day. The English make tea with or without sugar but with milk. They drink tea usually from china cups. The English traditionally have afternoon tea at 5 o’clock. There is a proverb : “An Englishman would interrupt a war to have his afternoon tea ”.

The Russians drink a lot of tea. Tea is a part of Russian culture . Samovar is a symbol of hospitality and comfort. They drink tea with sugar, honey or jam. Tea with lemon is called “Russian tea”.

What favourite British drink do you know?

How do the British make tea?

Can you say the English proverb about tea?

Can you say in Russian afternoon tea?

When is afternoon tea?

Is samovar an English symbol?

What is called “Russian tea”?

Do you like tea?

Модуль 4. Проверка приобретённых знаний, умений и навыков

Диагностика, самодиагностика

7 мин

Предлагает ученикам выполнить диагностическую работу: выбрать правильный вариант с глаголом to like.

Выполняют работу по теме like/don’t like письменно, проверяют работы друг у друга

Модуль 5. Подведение итогов

Домашнее задание

3 мин

Предлагает ученикам разбиться на пары, задать друг другу вопросы из чек-листа и оценить свою работу на уроке.

Закрепляет ссылку на домашнее задание в электронном дневнике

Разбиваются на пары, задают друг другу вопросы из чек-листа и оценивают свою работу на уроке.

Записывают домашнее задание – пройти квест он-лайн

https://lesson.edu.ru/lesson/641e22cf-1787-4f5d-b23d-5e717ffe6d68?backUrl=%2F09%2F03

https://joyteka.com/100768979