Идеи, которые вы реализуете при обучении

Автор: Казанина Анна Сергеевна

Организация: МБОУ №8 с УИОП

Населенный пункт: Московская область, г.о.Жуковский

Обучение это совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходе которой осуществляется развитие личности, её образование. Обучение очень важно организовать так, чтобы обучающиеся понимали о чем идет речь, могли задать вопросы и разбирались впоследствии в новом материале. Урок начинается с объяснения темы. К примеру, разберем урок в 6 классе по учебнику Spotlight. Тема урока «Время. Подскажи который час».

В упражнении 5 предлагается послушать и повторить время. Информации на данную тему напечатано не очень много.

На доске учитель выписывает время:

08-00; 08-10; 08-15; 08-20; 08-25; 08-30

Рядом с этим временем мы с учениками (я проговариваю, ученики догадываются, подсказывают, учитель записывает) пишем eight o’clock, ten past eight, quarter past eight, twenty past eight, twenty-five past eight, half past eight. Quarter past eight и half past eight необходимо обьяснить самыми последними, чтобы обучающиеся могли лучше запомнить название четверти часа и половины часа на английском языке.

Далее на доске нужно выписать время только до 30 минут включительно : 07-05, 08-10, 09-15, 10-20, 11-25, 03-30. Обучающиеся проговаривают данное время, затем каждый по одному выписывают на доске. Обучающимся очень нравится быть участником учебного процесса, сделать что-то самому по пройденному материалу, выписать на доске.

Для закрепления дается еще одно задание на время (часы) до 30 минут, все выписывается на доске. Обучающиеся проговаривают вслух, затем самостоятельно пишут в тетрадях. После этого проверяем вместе и может выписать на доске полученные ответы.

Далее можно предложить ребятам поработать в парах с заранее подготовленными карточками. Обучающиеся в парах проговаривают время, далее учитель проводит опрос по парам и фронтально.

После того, как учащиеся усвоили данный материал, можно перейти к прохождению времени после получаса. На доске выписываются: 08-35; 08-40; 08-45; 08-50; 08-55. Рядом записываем (учащиеся подсказывают, учитель пишет) время буквами: twenty-five to nine, twenty to nine, quarter to nine, ten to nine, five to nine. Здесь у учеников формируется математическая грамотность (посчитать сколько минут остается до определенного часа). Далее, как и в изучении времени до получаса, учитель выписывает на доске: 05-35, 06-40,07-45,08-50, 08-55. Обучающиеся по очереди пишут на доске, остальные фиксируют в тетрадях. Далее дается время (02-35, 03-40 и тд) для самостоятельной записи в тетрадях. После этого используются карточки для закрепления материала (работа в парах, проговаривают время) и опрос фронтальный, по парам.

Если на уроке остается время, можно выписать часы из первого и второго блоков вразнобой, учащимся будет непросто сразу правильно использовать “past” или “to”, но с практикой это будет получаться все лучше и лучше.

Подводя итоги, хочется подчеркнуть, что в обучении английскому языку очень важную роль играет повторение материала. Ведь именно повторение позволяет закрепить материал и надолго запомнить его. Повторяя материал, обучающиеся сразу выясняют, что они недостаточно поняли, и могут разобрать это еще раз.

Правильно и регулярно повторяя материал, можно добиться хорошего результата со всеми английскими конструкциями. После прохождения материала обязательно необходимо закрепить его использование на следующий день. Делать это лучше всего письменно. Начинать новое занятие нужно с повторения материала, который был изучен в прошлый раз.

Надеюсь идеи, которые я реализую при обучении могут оказаться полезными для молодых специалистов.
 

 

Опубликовано: 08.11.2024